"Моё здоровье"

1. Кроссворд.

2. Карточкидлясамостоятельнойработы.

Ход занятия

1. Организационныймомент.

• Ребята,посмотрит_{е друг на друга,} улыбнитесь,скажитесамомусебе“я люблюучитьсяиузнаватьновое”.

• Тихосели.

1. Вступительнаябеседа.Сообщениетемызанятия.

• Ребята!Сегоднямыбудемговоритьосамомдорогомбогатствечеловека—оздоровье.Нашегосударствопроявляетпостояннуюзаботуоздоровьегражданстраны,особеннооздоровьедетей.Родителии—педагогизаботятся о том, чтобы вы росли здоровыми и счастливыми, но, несмотря на все усилия, вы иногда болеете.

• Беречьсвоёздоровьедолженкаждыйчеловек.

Нашдевиз:

Яздоровьесберегу_,

Самсебеяпомогу!(Наизусть.)

1. Основная часть.

—Каквычувствуетесебя,когдавыздоровы?

хорошее настроение,хочетсямного играть, бегать,хочется читать,писать,что-нибудьрассказывать.)

—Каквычувствуетесебя,когдаболеете?

(Все болит; хочется плакать; нехочется вставать спостели,нехочетсяесть,пить.)

—Почемуболеютлюди?Каквыдумаете?

(Чащевсегоонизаражаютсяотдругихлюдей.)

—ПослушайтестихотворениеСергеяМихалкова“Грипп”(портрет

писателя).

Катясегодняизшколы пришла,

Скнижками вместеболезнь“принесла’.Кашляет,чихает,слёзывытирает.

Унеёнесчастныйвид—оченьголоваболит,

Носприпух,температура—видно,ейнужнамикстура

Иглотатьейтожебольно —оченьКатянедовольна.

Надоейучитьуроки—онамаетсявдремоте,Надомамепомогать,аонанеможетвстать,

Пора подруге позвонить—трудно громко говорить.

Вобщем,всталивседела—такхворобаподвела.Невзираянапротест,ейпоставиликомпресс,

Хотьнехочетсялечиться—спроцедурамиКатямирится,

Надотуболезньпрогнать,чтобздоровойсновастать:

Вшколубегать,песнипеть—надомногоеуспеть.

• Какзовутдевочку,котораязаболела?(Катя.)

• Давайтевместепрочитаемэтостихотворение.

(Настолах—конвертсостихотворением.)

• Яназываю,ктобудетчитать.

• КаквыглядитКатя?

• Каксталилечитьдевочку?

• МноголиделуКати?

• Вэтомстихотворениивстретилосьслово“хвороба”.Ктоможетобъяснить

этослово?

Хвороба—болезнь.

— Как должны поступатьбольныелюди,чтобынезаражатьдругих?(Вызватьврачанадом.Лежать дома и лечитьсядополноговыздоровления.)

• Покакимпризнакаммыопределяембольногочеловека?

(Слезятсяглаза,насморк,“горят”щёки,человекотвечаетневпопад,вялый,общаетсянеохотно.)

• Каквыпоступите,еслизаметитетакогочеловекавшколе?

(Сказатьучителю.)

Отчегозависитздоровьечеловека?

(Отуменияизбежатьконтактасбольнымчеловеком.Отумения вести

здоровыйобразжизни.Отуменияпомочьсебеидругим.)

• Атеперь,попробуйтедатьопределение,чтотакоездоровье?

(Этокогданичегонеболит.Когдачеловеквесёлый,радостный,бодрый,энергичный.Когдачеловекхорошоест.)

На доске: -Вот какое определение дали учёные на форуме ВсемирнойОрганизации Здравоохранения в 1949 году: “Здоровье — это состояниеполногопсихического,физическогоисоциальногоблагополучия.”

— Каквысчитаете,что очень важно для сохранениявашего здоровья?(Выполнятьрежимдня.Делать поутрамзарядку.Естьполезнуюпищу.Укреплятьиммуннуюсистему.Многодвигаться.Мытьмногоразвдень руки.Чиститьдваразавденьзубы.)

• Ребята, надо постоянно следить за своимздоровьеми как можно дольшеоставатьсяздоровыми,хотяэтонелегко!

Нашорганизмсостоитизмногихорганов.Когдачеловекболеет,унегоболятименноэтиорганы.Назовитеих?

(Сердце,лёгкие,мозг,глаза,уши,печень,почки.)

1. Физкультминутка.

Под музыку.

Буратинопотянулся,разнагнулся,дванагнулся,

Руки в стороны развел—

Ключик видно не нашёл.Чтобыключикнамдостать—Надонаносочкивстать.

1. Закреплениеполученныхзнаний.

1.Работаспословицамиипоговорками

• Ребята!Здоровьевсегдаволноваловсехлюдей.Свой^опыт_,отом,каксберечьздоровье,онипередавалиизпоколениявпоколение.

• Надодостатьизмешочкалисточекспословицейиобъяснитьеё.

Здоровому—всёздорово.

Здоровьюценынет.Здоровьенекупишь.Берегиплатьеснову,аздоровьесмолоду.

Здоровьевсегодороже,здоровьедорожебогатства.Труд -здоровье,лень—болезнь.

1. Кроссворд.

—Оля смотритнакота,Накартинки,сказки.АдляэтогонужныНашейОле...(глазки)

—Ноневыпущуегоя.Белойпенойпенится,

рукимытьнеленится(мыло).

—Чтоможноувидеть

сзакрытымиглазами?(сон).

—Ношуихмного лет,

Асчетуимнезнаю(волосы).

Дождиктеплыйигустой,

Этотдождикнепростой:

Онбезтуч,безоблаковЦелыйденьидтиготов(душ).

— Пятьбратьев —Годамиравные,

Ростомразные(пальцы).

• У двух матерейПопятьсыновей—

Одноимявсем(руки).

—Нечасы,

Атикает(сердце).

• Давайтевнимательнопосмотрим,какоеже словобыло спрятано.Правильно,этослово—“здоровье”.

1. Игра'Съедобное—несъедобное”.

Цель:выяснить,какиедействиячеловекаотносятсякЗОЖ.

Описание упражнения: воспитатель произносит какое-либо действие. Взависимостиот того, как оно влияет на наше здоровье,дети выполняют условныезнаки.

Инструкция:Ребятаябудупроизноситькакое-либодействие.Вашазадача,взависимостиоттого,каконовлияетнанашездоровье,хлопатьвладоши(если сохранять— хлопок, еслимешать— сидеть спокойно),как в игре“Съедобное—несъедобное”.

Примерыфраз: