Конспект занятия по образовательной области художественно – эстетическое развитие (лепка) в старшей группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития «Путешествие на Северный полюс»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект занятия

по образовательной области художественно – эстетическое развитие (лепка)

в старшей группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития

«Путешествие на Северный полюс»

Воспитатель:

Исланова Алена Валентиновна

2025

Цель: Формировать умение детей работать в технике пластилинография

Программные задачи:

Образовательные:

• Уточнить знания детей о белом медведе (живет на Северном полюсе, питается рыбой, охотиться на моржей).

• Закреплять знания детей о видах транспорта (водный, воздушный), его назначении.

• Продолжать формировать умение выполнять работы в технике пластилинография, пользуясь стекой (одноразовой вилкой) наносить рисунок шерсти животного.

• Побуждать использовать дополнительный материал ( косточки, зернышки , бусинки и т. д)

Развивающие:

• Развивать зрительное восприятие (составление целого из 4-6 частей).

• Развивать мелкую моторику рук, психические процессы (внимание, мышление, воображение), усидчивость.

• Совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

• Продолжать работу по обогащению словаря детей.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к изобразительной деятельности (лепке).

• Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Словарная работа: Животные Севера, белый медведь, транспорт

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, альбомов о животных Севера, чтение стихов, загадывание загадок о животных; дидактические игры «Найди маме детеныша», «Кто из животных спрятался за снежной горой?», «Кто, чем питается?».

Оборудование:глобус, дидактическая игра «Собери картинку» (по степени сложности), магнитные удочки и рыбки разных цветов, ведерки, дидактическая игра «Найди животное по тени» (карточки с изображением силуэта медведя), фонарики, силуэты медведей, пластилин, дополнительный материал, доски для лепки, влажные салфетки.

Методические приемы: знакомство с глобусом- моделью Земли, дидактическая игра «Собери картинку» (по степени сложности), загадывание загадки о белом медведе, дидактическая игра «Налови медведю рыбу», физкультминутка «Белый медведь», дидактическая игра «Найди животное по тени», пальчиковая гимнастика «Животные Севера», выполнение работы в технике пластилинография под музыкальное сопровождение (песня «Колыбельная медведицы» из мультфильма «Умка»).

Ход занятия:

Организационный момент.

Встанем мы, дружочек, дружно,

Поздороваться нам нужно.

Я скажу вам всем: «Привет!»

Улыбнитесь мне в ответ!

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука!

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй наш веселый круг!

Основная часть

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие, а куда нам подскажет глобус.

Воспитатель вносит в группу глобус.

Воспитатель: Глобус - это модель нашей планеты Земля. Самая верхняя точка Земли называется Северный полюс, он со всех сторон окружен океаном. Круглый год океан покрыт льдом. На полюсе очень холодно и никогда не бывает лета.

-Ребята, я предлагаю вам собрать разрезные картинки и узнать на каком транспорте можно добраться до Северного полюса.

Дидактическая игра «Собери картинку»

(Дети собирают разрезные картинки, сидя за столом)

Воспитатель: Назовите, что у вас получилось.

Дети: Корабль, самолет, вертолет.

Воспитатель: На этом транспорте можно добраться на Северный полюс.

-На Северном полюсе живут животные, приспособленные к холоду.

-Как их называют?(Животные Севера).

-К нам пришла посылка с Северного полюса, а кто её прислал мы узнаем, если разгадаем загадку.

Есть во льдах медведь такой,

Как обсыпанный мукой,

Только больше бурого,

Пастью и фигурою!

Дети: ( Белый медведь)

Воспитатель: Ребята, а чем питается белый медведь?

Ответы детей: Охотится на моржей, ловит рыбу.

Воспитатель:

-Медведь просит нас наловить рыбы.

-Чем мы ловим рыбу?

Ответы детей: Рыбу ловим удочкой.

Воспитатель:

-Белый медведь положил в посылку удочки и ведерки.

- Обратите внимание какого цвета ведерки.

Ответы детей: Ведерки красного, желтого, зеленого и синего цвета.

Воспитатель:

- Саша, ты ловишь красных рыбок.

- Марк, ты ловишь желтых рыбок.

- Арсений, ты ловишь синих рыбок.

Дидактическая игра «Налови медведю рыбу»

(стоя за столом)

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. А сейчас я приглашаю вас отдохнуть.

Физкультминутка «Белый медведь»

Мишка прячет черный нос

(показать «медвежьи лапы», затем прикрыть нос ладошкой)

Что он хочет? Вот вопрос!

(плечи удивленно поднять вверх, руки развести в стороны)

Может хочет напугать?

(показать «медвежьи» лапы с напряженными пальцами и «страшной» гримасой)

Или рыбку он поймать?

(кисти рук сложить вместе и выполнять волнообразные движения «рыбкой», затем развести ладони и соединить с хлопком «поймать рыбку»)

Воспитатель:

-Животные Севера любят играть в прятки – они прячутся за ледяные глыбы, снежные сугробы.

-Найдите и назовите животное, которые спряталось ледяную глыбу.

- А помогут нам в этом фонарики.

Дидактическая игра «Найди животное».

(Сидя за столом)

Воспитатель:

- Медведю очень грустно одному на Северном полюсе и он просит нарисовать ему друзей. Таких же, как он.

- Но сначала разогреем пальчики.

Пальчиковая гимнастка «Животные Севера»

Кто на севере живет?
Кто там ест и кто там пьет?

Звери необычные к холоду привычные.

(Дети сжимают и разжимают пальцы обеих рук)

Вот песец из норки смотрит

Белый мишка важно ходит

Ну, а морж, как капитан, покоряет океан

Гордый северный олень

Грузы возит целый день.

Воспитатель:

-Ребята, у вас силуэт медведя.

-Возьмите пластилин нужного цвета и закрасьте силуэт.

-Шерсть мы прорисуем одноразовой вилкой или стекой.

- Глаза и нос изобразите с помощью дополнительного материала.

(Во время работы звучит песня «Колыбельная медведицы» из мультфильма «Умка»)

Рефлексия.

Воспитатель:

-Молодцы, ребята. Теперь у нашего белого медведя появились новые друзья.

-Дети, интересно вам было?

-Трудно?

- Мне очень понравились ваши работы!