Сценарий досугового мероприятия коррекционно – развивающей направленности Квест - игра «В прошлое» в группе компенсирующей направленности для детей подготовительной к школе группы с задержкой психического развития

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №44 «Поляночка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Материал к городскому конкурсу авторских методических разработок сценариев досуговых мероприятий (внеурочной деятельности) коррекционно – развивающей направленности

«Все обо всем»

Сценарий досугового мероприятия

коррекционно – развивающей направленности

Квест - игра «В прошлое»

в группе компенсирующей направленности

для детей подготовительной к школе группы

с задержкой психического развития

МБДОУ «Детский сад №44 «Поляночка»

г. Новочебоксарска

Разработали педагоги

Исланова А.В.

Егорова Т.А.

г. Новочебоксарск 2024г

Цель:Развитие любознательности, познавательной активности, познавательной мотивации через использование активных форм взаимодействия с детьми.

Программные задачи:

Образовательные:

Способствовать формированию представлений детей о животных древнего мира – динозаврах, их видах, образе жизни, местах обитания; дать общие представления о науке палеонтологии, познакомить с профессией палеонтолога.

Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей.

Учить замечать сходство и различия в форме предметов.

Закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры на основе практических действий, формировать умение создавать образ динозавра из геометрических форм.

Закреплять умение детей пересчитывать предметы, соотносить количество предметов с цифрой в пределах 10.

Упражнять в образовании существительных множественного числа, в согласовании числительных и существительных.

Закреплять умение детей отвечать на вопросы простым распространенным предложением.

Развивающие:

Развивать у детей любознательность, интерес к окружающему миру, его истории, развивать память, воображение, логическое мышление, наблюдательность, фантазию и воображение.

Развивать межполушарное взаимодействие, концентрацию внимания, крупную и мелкую моторику, координацию движений, пространственную ориентировку.

Воспитательные задачи:

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение самостоятельно объединяться для совместной деятельности, договариваться, помогать друг другу.

Воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им и аккуратность в работе.

Методические приемы:

1. Организационный момент « Электронное письмо»

2. Игра «Собери рюкзак»

3. Игра «Речевка»

4. Нейро игра «Следы»

5. Игра «Кому что?»

6. Самостоятельная работа в мини песочницах

7. Игра «Найди похожее»

8. Просмотр презентации

9. Игра «Геометрическая мозаика»

10. Динамическая пауза

11. Игра «Кто в яйце?»

12. Продуктивная деятельность детей.

13. Рефлексия.

14. Фотосессия с динозавром.

Ресурсное обеспечение:

ИКТ презентация «Мир динозавров», музыкальное сопровождение (BestLullabytosleep) –музыкальная колонка, рюкзак, фонарик, карта, бутылочка с водой, галеты, игрушки, веревка, компас, дорожка со следами, набор для раскопок (очки, кисточки, совочек), мини песочницы, монеты, ваза, бусы, разноцветные камешки, карточки с изображением монет, бус, вазы, камни отличающиеся одним признаком от найденных детьми игрушек. Геометрические фигуры, карточки со схемой (динозавр) для наложения геометрических фигур, простые карандаши, оборудование «Тоннель», балансировочные кочки, доски, игра с фонариком «Кто в яйце?», соленое тесто, маленькие фигурки динозавров, влажные салфетки, баннер с изображением динозавра.

Предшествующая работа:

Заучивание слов речевки. Чтение энциклопедии. Просмотр научных журналов о динозаврах, видеоматериалов о жизни динозавров, беседы по ним, рассматривание игрушек и картинок. Работа с раскрасками «Динозавры».

Ход квест -игры :

Организационный момент

Педагог: К нам на электронную почту пришло сообщение.

(педагог включает компьютер и выводит сообщение на экран).

Педагог читает: - Юные друзья!

Мы приглашаем вас принять участие в путешествие «В прошлое».

Но чтобы попасть «В прошлое», вам необходимо выполнить задания!

( к письму прилагается карта – заданий).

Педагог: - Вы готовы к испытаниям?

Дети: Готовы!!!

Задание №1

Педагог: Ребята, путешественники с собой, что-нибудь берут?

Дети: берут воду, фонарики, палатку…

Педагог: Значит и нам нужно собрать рюкзак. Что мы в него положим?

Дидактическая игра «Собери рюкзак».

Цель: классификация предметов.

Ход игры: Ребята из представленных предметов, выбирают необходимые для похода.

Педагог: Молодцы! С заданием справились. Рюкзак собран, к походу мы готовы!

-Педагог: Чтобы весело идти, ты речевку говори!

Крепко за руки возьмемся

В путь - дорогу соберемся!

Нам преграды не страшны,

Мы дружны и веселы!

Педагог: Верно, ребята, кто дружен, тот преодолеет все трудности и преграды.

Задание № 2.

Педагог: Задание очень не простое. Требует вашего внимания.

Нейроигра «Следы».

Цель:развитие межполушарного взаимодействия, концентрации внимания, крупной моторики, координации движений, пространственной ориентировки; закрепление знаний сторон (право/влево), поднятие настроения, снятие стресса. Цель: совершенствование равновесия и координацию движений, укрепление мышц тазобедренного сустава и голеностопной части, развитие двигательной и эмоциональной активности.

Ход игры:

Дети прыжком меняют положение ног, верно выбирая нужное направление.

Педагог: Какие интересные следы, интересно, сможете ли вы пройти по следам?

Дети выполняют упражнения.

Педагог: Отлично, все были очень внимательны и справились с препятствием.

Задание № 3

Педагог:Мы попали на раскопки. Раскопками занимаются палеонтологи. Палеонтология – это наука о древней жизни, существовавшей до нашего времени. Палеонтологи ищут останки вымерших организмов и образованных ими окаменелостей. Они работают очень аккуратно и осторожно, чтобы не повредить хрупкие находки.

Кто может сказать, что может найти палеонтолог?

Дети: скелеты, кувшины, игрушки, украшения

Педагог: Ребята, поможем палеонтологам. Подойдите к месту раскопок, возьмите инструменты, которые нужны для работы.

Дидактическая игра «Кому что нужно».

Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей, воспитание интереса к труду взрослых, желание помогать им. Упражнять в образовании множественного числа существительных.

Ребята возьмите те предметы, которые понадобятся для раскопок.

(Очки карта лопатка мотыга кирка вилы кисти)

Педагог: Ребята у палеонтолога одна карта, а у нас?

Дети: Карты

Педагог: Ребята у палеонтолога одна лопата (Мотыга, кирка, кисть, очки), а у нас?

Дети: лопаты, (мотыги, кисти, очки).

Педагог: Ребята, работаем внимательно и аккуратно! Мы можем найти самые неожиданные и интересные находки.

Самостоятельная работа детей стоя за столами в мини песочницах.

Педагог: Раскопки закончились! Ребята подойдите со своими находками ко мне.

Ваня, что у тебя? (бусы)

Марк, а ты что нашел? (драгоценные камни)

Задание № 4

Дидактическая игра «Найди похожее».

Цель: учить замечать сходство и различия в форме предметов, развивать наблюдательность, внимание, тонкость зрительного восприятия).

Педагог: Найдите фотографию своей находки.

Самостоятельная работа детей.

Вопросы педагога: чем похожи и чем отличаются найденные предметы от фотографии.

Ответы детей:

Педагог: Молодцы! С заданием справились.

Ребята сейчас мы познакомимся с самыми древними жителями нашей планеты.

Просмотр презентации «Мир динозавров»

Цель: закрепление представлений о динозаврах, развитие познавательного интереса к обитателям древности, любознательности.

Педагог: Ребята о ком мы посмотрели фильм?

Дети: мы посмотрели фильм про динозавров.

Педагог: можно ли встретить динозавров в наше время?

Дети: нет.

Педагог: Почему мы не можем их встретить сейчас?

Дети: потому что они вымерли.

Педагог: где мы можем увидеть динозавров?

Дети: мы можем увидеть динозавров в музее.

Задание № 5

Дидактическая игра « Геометрическая мозаика» музыка фоном.

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, об основных цветах, формирование умение создавать образ динозавра из геометрических форм, развивать память, мыслительные операции. Закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов.

Педагог: Палеонтологи нашли фрагменты неизвестного животного. Нам нужно узнать кто это? Выполняя задание, будьте внимательны!

Ход задания: дети из предложенных геометрических фигур выкладывают фигуру динозавра.

Ребята, кого нашли палеонтологи?

Дети: Динозавра.

Из каких геометрических фигур ты сложил динозавра?

Ответы детей.

Педагог: Наука требует точности, запишите на бланке количество найденных фрагментов.

Прохор, сколько у тебя треугольников?

Арина, сколько у тебя прямоугольников?

Арсений, сколько у тебя полукругов?

Педагог: Супер!!!

Педагог: Приглашаю вас дальше в путешествие. Чтобы выполнить следующее задание нам нужно попасть в пещеру.

Задание №6

(на экране появляется изображение пещеры)

Динамическая пауза: дети проползают через тоннель и проходят по балансировочным кочкам.

Цель: совершенствование равновесия и координацию движений, укрепление мышц тазобедренного сустава и голеностопной части, развитие двигательной и эмоциональной активности.

Педагог: - Ребята, посмотрите, что это?

Дети: - яйца!

Педагог: - А как вы думаете, чьи это яйца?

Ответы детей: куриные, утиные… да верно.

Педагог: чтобы узнать чьи это яйца, нужно воспользоваться фонариком.

Задание №7

Дидактическая игра «Кто в яйце?» (игра с фонариком)

Цель: Закреплять знания и расширять кругозор детей. Формировать знания детей о том, что из яиц появляются не только птицы.

Педагог: - Ребята, какие интересные и необычные задания нам прислали.

Педагог: Наше путешествие подходит к концу, осталось одно задание.

Мы изготовим на память медальоны о нашем приключении.

Задание №8

Изготовление сувениров (оттиск по соленному тесту).

(Музыкафоном Best Lullaby to sleep)

Цель: развитие мелкой моторики, фантазии, воображение.

Педагог: - Молодцы!

Все задания выполнены!

Рефлексия.

Педагог:

- Ребята, где мы с вами сегодня побывали?

- Что вам заполнилось?

- Какое задание было самыми трудным? (легким, интересным)

- Какое задание хотели бы повторить?

Педагог:

-Чтобы запомнить наше путешествие «В прошлое» приглашаю вас на фотосессию с динозавром.

Фотосессия с динозавром.

Цель: создание положительно – эмоционального фона.

Используемая литература:

1. Википедия

2. Интернет ресурсы

3. Морозова И.А., Пушкарева М.А. «Ознакомление с окружающим». Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.

4. Романович О.А. «Дошкольная математика для детей 5-6 лет с ОВЗ» учебно – методический комплект. – М.: Издательский дом ГНОМ и Д, 2023.

5. Цуканова С.П., Бетц Л.Л. «Учим ребенка говорить и читать». Конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста. – М.: Издательство ГОМ и Д, 2007.

6. Шевченко С.Г и др. «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» учебно - методическое пособие. - М.: «Школьная пресса», 2005.