Среднесрочный информационно творческий проект «Памяти великого поэта посвящается…» в подготовительной к школе группе.

Типпроекта: информационно- творческий.
Мотивация:внесение портрета А.С. Пушкина в группу.

Актуальность:
СказкиАлександраСергеевича Пушкинаблизкиидороги,каквзрослым,такидетям.Онинепохожиоднанадругую.Каждаяиз нихпо-своемулюбима неоднимпоколением.

СегодняимяА.С. Пушкина знакомокаждомуребенку.Сказкиполныволшебства,поэтомувоспитаниедетейпроходитнасказкахипроизведенияхПушкина.Онсоздавалсвоипроизведениядлявзрослых,но он умел писать так простои вто же время так интересно, чтомногоеизнаписанного импонятноиблизкодетям. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность,  музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и  ребенка. Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.

Детская литература способствует развитию эстетического сознания ребёнка, формированию его мировоззрения.

Цель проекта :освоениепоэтическогонаследияА.С.Пушкина,постижениедетьми произведений великого поэта, основанное на понимании образной природыискусстваслова,опирающийсянапринципыединства художественнойформыисодержания,связиискусствасжизнью,историей;формированиедуховноразвитойличности,развитиеиподдержкаинтересакчтению,созданиеусловийдляформированияудетейбережногоотношениякнаследиювеликогопоэтаА.С.Пушкина.

Интеграцияобразовательныхобластей:«Познавательное

развитие»,«Речевоеразвитие»,«Художественно-эстетическоеразвитие».

Задачи:

- Расширение представлений детей о великом русском поэте, о его детстве, учебе в лицее.

- Формирование интереса к теме, желание больше узнать и прочитать о Пушкине.

- Формирование интереса к произведениям поэта, воспитание гордости за великих людей России.

- Помочь родителям сохранить любознательность детей в процессе совместных мероприятий: родители - дети - детский сад.

- Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности.

- Развивать связную речь ребёнка, обогатить словарный запас, формировать правильное звукопроизношение.

Период: январь – март 2024 г.
Участники проекта: педагоги, дети, родители, музыкальный руководитель, логопед.

Предполагаемыерезультаты:

• развитиеинтересадетейктворчествуА.С.Пушкина;

• развитиеудетейхудожественно-творческихспособностей;

• развитиеэмоциональнойотзывчивости;

• совершенствованиевыразительностиречидетей;
  -развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образов;

• создание в семье благоприятных условий для творческого развития ребенка.

• Продукт проектной деятельности:

• создание презентации «Что за прелесть эти сказки!»;
  литературная викторина «Герои сказок А.С.Пушкина »;

творческая мастерская «Иллюстрации к сказкам А. С.Пушкина».

Этапы проекта:

• Подготовительный этап:

Подбор: методического материала, игрового материала, художественной литературы, создание развивающей среды в группе, атрибутов для театра.

• Реализация проекта:

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Совместная деятельность воспитателя с родителями

Совместные мероприятия с другими педагогами участниками проекта.

Индивидуальная деятельность воспитателя с детьми.

• Заключительный этап:

Итог проекта:

Познакомить с ранее неизвестными произведениями А. С. Пушкина.

Тематические выставки детских работ .

Участие в муниципальном конкурсе «Памяти великого поэта».

Продукт проекта:

Вечер досуга «День памяти А.С. Пушкина»

Фотовыставка : «По пушкинским местам в Новомосковске»

Презентация проекта.

Мероприятия для родителей:

Папка – передвижка : «Как привить любовь к книге»

Раскрытие проекта через образовательные формы.

Познание:

Ситуация общения: «Какое заветное желание, я бы попросил у «Золотой рыбки»?

Почему старуха в сказке «Сказка о рыбаке и рыбке», осталась у разбитого корыта?

Если у тебя было волшебное зеркало, что ты у него спросил?

«Какое по счету превращение?»

«Соедини по точкам»

«Найди царевну по описанию»

Видеокартотека мультфильмов: «Сказка о рыбаке и рыбке»,

         «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке».
Конструирование из бумаги: «Золотая рыбка» из бросового материала, аппликация « Царевна -лебедь» ( торцевание),
рисование « Кири-ку-ку. Царствуй лежа на боку»,
изготовление атрибутов для драматизации.

Коммуникация:

Создание библиотеки, книг А.С. Пушкина разных издательств.

Чтение произведений А.С.Пушкина.

Галерея репродукций к сказкам А.С.Пушкина.

Знакомство детей с краткой биографией А.С.Пушкина.

Ситуация общения с чем А.С. Пушкин сравнивает природу в своих стихах.

Викторина по сказкам А.С. Пушкина.

 Дидактические игры:
«Кубики» по сказкам А.С.Пушкина, разрезные картинки, «Четвёртый лишний», « Из какой сказки?» «Скажи наоборот», «Кого не стало? «Подбери схему», «Узнай героя по описанию», « Подскажи словечко», « Скажи ласково», «Составь предложение» «Что за чем?»

Социализация:

« К нам пришли гости из библиотеки»

Инсценировка по сказкам А.С.Пушкина.

Выставки детских работ.

Участие в муниципальном конкурсе «Памяти великого поэта»

Художественное творчество:

Объёмная аппликация: «Царевна Лебедь»

Рисование : Кири-ку-ку Царствуй лежа на боку.»
Конструирование из бросового материала : « Золотая рыбка»

Труд:  

Ремонт книг

Оформление выставки книг.

Музыка

«Полет шмеля»

«Океан море» Н. Римского-Корсакова

Марш из оперы «Золотой петушок», увертюра к опере «Руслан и Людмила.

«Бой с коршуном» П.И. Чайковский балет «Лебединое озеро»

Слушанье звуков природы: «Шум моря», «Прибой», «Прилив» «Ветра»

Безопасность:

«Беседа культура поведения в театре», «Обращение с книгой»

Составление алгоритма по работе с книгой.

Физическая культура:

Игры эстафеты «Там, на не ведомых дорожках».

Подвижные игры « Море волнуется раз», «Рыбаки и рыбки», «На золотом крыльце сидели»

Игры на дыхание «Комар», «Пчела», «Ветер», «Парус», «На берегу моря»

Список литературы:

Пластилинография  Г.Н. Давыдова «Детский дизайн» Ф.Г.Т. в ДОУ Инновационная деятельность «Система педагогического проектирования» Автор Н.П. Битютская , «Мяч и речь» Т.А, Воробьёва, О.И.Крупенчук, В. В. Гербова, Н. П. Ильчук, Книга для чтения в детском саду и дома: 5-7лет, М., изд. Оникс, 20063. Л. Н. Елисеева, Хрестоматия для детей, М., изд. Просвещение, 1982., Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей, Дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

Сайты: http://ocka3ke.ru/skazki-pushkina, http://www.tretyakovgallery.ru/ru/collection/_show/image/_id/249

http://www.pustovit.ru/?p=24 

http://www.detsadclub.ru/konspekty-zanyatij/14-vospitatelu/teksty-konspektov-zanyatij/2364-konspekt-zanyatiya-po-skazke-pushkina-skazka-o-care-saltane

http://nsportal.ru/detskii-sad/logopediya/kartoteka-uprazhneniy-dlya-razvitiya-rechevogo-dyhaniya-u-detey

http://download-sounds.ru/more-onlajn/

приложение: