Путешествие друзей

ПУТЕШЕСТВИЕ ДРУЗЕЙ

(конспект познавательного занятия-игры с детьми старшего дошкольного возраста

с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Методическая разработка: «Прикладная»

Налимова Ирина Львовна,

учитель-дефектолог МБДОУ

«Детский сад № 44 «Поляночка»

Цели:

- развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о транспорте;

- способствовать установлению положительного контакта между детьми;

- расширять словарный запас.

Программные задачи:

Образовательные задачи.

Продолжать знакомить детей с разными видами транспорта.

Формировать представления о транспорте, их особенностях внешнего вида, издаваемых звуках.

Продолжать знакомить с названиями профессий людей, управляющих разным видом транспорта.
Закреплять счет до пяти.

Учить классифицировать группы предметов.

Коррекционно - развивающие задачи.

Сохранять и укреплять здоровье детей, применяя здоровьесберегающие технологии.

Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание и память.

Развивать у детей общую и мелкую моторику в процессе выполнения различных игровых упражнений.

Развивать чувство равновесия и координацию движений.

Развивать межполушарное взаимодействие, способствующее активизации мыслительной деятельности.

Стимулировать активную позицию ребенка в реализации имеющихся у него языковых способностей.

Воспитательные задачи.

Воспитывать навыки сотрудничества во время образовательной деятельности.

Предварительная работа: просмотр презентаций на тему «Транспорт»; рассматривание альбомов «Наземный транспорт», «Воздушный и водный транспорт»; иллюстраций и наглядного методического материала «Транспорт»; беседа о правилах дорожного движения; раскрашивание изображений транспорта; дидактические, подвижные, музыкальные игры, игры со строительным материалом.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал:

• игрушки Винни-Пух и Кролик;

• магнитная доска;

• предметные картинки с изображением транспорта и не только (мебель и т.д.)

• мультимедиаоборудование с ноутбуком;

• песочница;

• картинки с изображением транспорта на магните;

• вращающаяся диско лампа светодиодная;

• мягкие модули.

Раздаточный материал:

• подушки для сидения;

• пазлы из 2-3 частей;

• разрезные цветные круги из 3 частей;

Видеоряд: видео изображения самолета, автобуса, парохода, ракеты.

Музыкальное сопровождение: аудиозаписи «Самолет», «Пароход», «Автобус», «Ракета».

«Песенка друзей».

Ход занятия:

1. Вводная часть занятия. Организационный момент.

Дети заходят в кабинет дефектолога по дорожкам здоровья или ортопедическим коврикам под музыку.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Предлагаю сесть на подушки поудобнее.

2. Основная часть занятия.

Педагог: Вот послушайте рассказ. А помогут рассказать Винни-Пух и Кролик.

Педагог: Винни-Пух очень любил путешествовать. В свое новое путешествие он отправился с Кроликом. Идут друзья и вдруг слышат странный звук: «Уууууу!» (звучит аудиозапись звука самолета).

- Что это за большая птица? – испуганно спросил Винни-Пух, подняв голову вверх (на экране появляется изображение самолета).

- Это самолет, - ответил Кролик. - Он летает в небе. Самолетом управляет пилот.

На экране появляется изображение парохода.

- А это что за большая рыба?

- Да это пароход! – засмеялся Кролик. – Пароход плавает по воде и гудит «Ыыыыы!» (звучит аудиозапись звука парохода). Им управляет капитан (на экране появляется изображение парохода).

-Ой, - спрятался за Винни-Пуха Кролик. Он увидел большой красный автобус (на экране – изображение автобуса).

– Будь осторожен. Не стой на краю дороги. Это опасно. Видишь автобус? Он едет по дороге (звучит аудиозапись звука автобуса).

-А кто управляет автобусом? – спросил Винни-Пух.

- Автобусом управляет водитель.

Пароход, самолет, автобус – это транспорт.

Педагог: Предлагаю подойти поближе к песочнице.

Педагог запускает руку в песок и вынимает изображение транспорта на магните. Называет картинку и закрепляет ее на магнитной доске. Стимулирует детей выполнить то же самое. Когда все магниты найдены и закреплены на доске, педагог просит сосчитать магниты: один…самолет, два…машина, три…пароход, четыре…грузовик, пять … ракета.

Педагог: Давайте разбудим наши ручки.

Выполняется упражнение на тренировку пальцев «Разотрем ладошки». Дети за педагогом усиленно растирают ладошки, проговаривается стихотворение:

- Разотрем свои ладошки

И разбудим пальчики.

Это делать каждый день –

Девочкам и мальчикам.

Артикуляционная гимнастика «Заведи мотор»

-По шоссе машина мчит,

Во все стороны рычит.

За рулём лихой шофёр,

«Дын-дын-дын»— гудит мотор.

(М. Синицына)

Педагог: Руки перед собой. Вращаем руками вот так, как будто заводим мотор: «Дын-дын-дын-дын».

- А теперь руки отдыхают. Руки кладем на затылок. Выполняем «Парус» язычком (показ педагогом упражнения и выполнение детьми).

-Лодочка под парусом по реке плывёт,

На прогулку лодочка малышей везет.

Педагог: Предлагаю отправиться в путешествие на самом быстром транспорте – ракете. Для этого нам нужно построить ракету из мягких модулей.

Дети вместе с педагогом строят ракету из модулей. На экране появляется изображение ракеты.

Педагог: Держитесь за руки, полетели!

Включается вращающаяся диско лампа светодиодная и дети по кругу двигаются за педагогом. Появляется изображение звездного неба, планет и космонавтов на одной планете.

Затем педагог переодевается в робота. Диско лампа гаснет.

Робот: Земляне, я приветствую вас на планете Марс. Помогите мне разобрать обломки. Мне кажется, это обломки метеорита.

Дети собирают пазлы из 2-3 частей. Затем по просьбе робота называют пазлы - транспорт.

Робот: Хотите вернуться в детский сад? (дети отвечают). Тогда выполните за мной специальные упражнения.

Кинезиологические упражнения:

1. колечко

2. фонарик

3. кулак-ребро-ладонь

4. зайчик-колечко-цепочка

5. дом-ежик-замок

Робот: Молодцы, ребята, возвращайтесь на Землю. До свидания!

Педагог снимает костюм робота. Снова включается вращающаяся диско лампа и дети по кругу двигаются за педагогом.

3. Заключительная часть занятия.

Педагог: Вот и закончилось наше путешествие. Ребята, скажите, на чем можно путешествовать? При ответе можно пользоваться картинками (дети отвечают и показывают). Правильно, можно путешествовать на транспорте.

Винни-Пух: Спасибо, дети. И тебе спасибо, Кролик. Я очень многое сегодня узнал!

Педагог: Ребята, пригласим Винни-Пуха с Кроликом к нам ещё? Скажем: «Приходите ещё!».

Литература:

1. Аскерова И.В., Ершова Н,В., Чистова О.А Если малышу уже два года.. – СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2012. – 64 с.

2. Ершова Н,В., Аскерова И.В., Чистова О.А Занятия с дошкольниками, имеющими проблемы познавательного и речевого развития . Младший дошкольный возраст. – СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011. – 176 с.

3. Косинова Е.М.Моя первая книга знаний. Обо всём на свете. Азбука правильного произно­шения / Худ. Ю. Гуров. - М.: ОЛИСС, Изд-во Эксмо, 2005. - 120 с: ил.

Источники (интернет ресурсы):

1. https://youtu.be/TJebecdHaBI

2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2019/08/30/metodicheskaya-razrabotka-dorozhka-zdorovya