«В гостях у Лунтика»

Конспект организованной образовательной деятельности по аппликации в младшей группе «В гостях у Лунтика»

Цели:

формировать умение детей правильно составлять изображение из готовых деталей, аккуратно их приклеивать.

Задачи:

Обучающие:

- Формировать интерес к работе, умение предварительно выкладывать (в определённой последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины и цвета;

- Способствовать обогащению и активизации словаря детей: космос, космонавт, луна, космический корабль, ракета, иллюминатор, планета.

Развивающие:

- развитие мелкой моторики; мышечной памяти; активизировать в речи детей названия форм (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) , основных цветов и размер блоков Дьенеша.

Воспитательные:

- Побуждать детей к желанию прийти на помощь, проявлять чувство сопереживания, проявлению творческой инициативы;

Материалы для работы:

Иллюстрации с изображением ракет, схемы готовой ракеты, блоки Дьенеша.

Картон, готовые детали ракеты из цветной бумаги, клей, кисть с жесткой щетиной, тряпочка-промокашка.

Ход работы:

1.Оргмомент

1)Приветствие

Воспитатель:

Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, и поздороваемся и подарим друг другу хорошее настроение

Пальчиковая игра «Здравствуйте!» (слова и музыка М. Картушиной):

Здравствуйте, ладошки! (Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх). Хлоп-хлоп-хлоп! (Делают 3 хлопка).

Здравствуйте, ножки! (Выполняют пружинку). Топ-топ-топ! (Топают ногами).

Здравствуйте, щёчки! (Гладят ладонями щёчки). Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают по щекам).

Пухленькие щёчки! (Делают круговые движения кулачками по щекам). Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают по щекам).

Здравствуйте, губки! (Качают головой вправо-влево). Чмок-чмок-чмок! (3 раза чмокают губами).

Здравствуйте, зубки! (Качают головой вправо-влево). Щёлк-щёлк-щёлк! (3 раза щёлкают зубками).

Здравствуй, мой носик! (Гладят нос ладонью). Бип-бип-бип! (3 раза нажимают на нос указательным пальцем).

Здравствуйте, все! (Протягивают руки вперёд, ладонями вверх).(Машут рукой).

2)Игровая мотивация

Появляется грустный Лунтик

-Ты кто ?

-Я Лунтик.

Воспитатель расспрашивает гостя, но тот грустно молчит.

-Ребята, кто такой Лунтик?

-Как вы думаете, где он живет? (рассмотреть картинки)

-Почему ты грустишь?

Лунтик:

-У моей бабушки день рождения и я очень хочу навестить свою бабушку, но я не знаю как можно попасть на луну.

Воспитатель:

-Как же можно добраться до луны?

Дети:

-Чтоб попасть на Луну Лунтику нужна ракета.

2.Основная часть

1)Беседа на тему занятия с опорой на сюжетные картинки.

Воспитатель:

-Небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они похожи на маленькие сверкающие точки и расположены далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие. Самая большая звезда – это Солнце. Оно очень большое и всех нас согревает. Без Солнца не было бы жизни на Земле. Все, что происходит на нашей планете, связано с Солнцем: смена дня и ночи, наступление зимы или лета. Днем солнце согревает и освещает нашу планету. Всё живое радуется солнечному свету и теплу. Земля - это планета, на которой мы живём, это единственная планета, на которой существует жизнь. Люди, растения и животные живут на Земле потому, что на ней есть вода и воздух. Рядом с планетой Земля находится луна. Луна – спутник Земли. Вечером на небе мы можем увидеть луну и звезды. Она ярко сияет на ночном небе. Люди всегда хотели побывать на луне, долететь до звёзд, увидеть Землю из космоса.

-Как же называют людей, которые летают в космос?

-Дети: Космонавты.

Воспитатель: Да! Правильно, космонавты. Конечно, для полета в космос нам нужна ракета. Я хочу предложить вам помочь Лунтику построить ракету .

2)Игра «Чудесный мешочек» (Блоки Дьенеша)

Воспитатель:

Мы в конструкторское бюро! На столе лежит схема конструирования ракеты для Лунтика. Она поможет нам. Рассмотрите её внимательно, и скажите, из каких геометрических фигур будет наша ракета?

Ракету мы построим все вместе.

Предлагаю поиграть в игру «Чудесный мешочек»: мы будем на ощупь узнавать форму и величину.

Ход игры: Все фигурки – блоки складываются в мешок. Дети по очереди достают фигурки по запросу воспитателя или Лунтика и в итоге из блоков Дьенеша дети складывают ракету и дарят Лунтику. Лунтик благодарит за ракету и приглашает всех ребят слетать на Луну, ребята принимают приглашение.

-Как вы думаете, какими должны быть космонавты?

-Дети: Большими, сильным, здоровыми, смелыми.

Воспитатель:

Поэтому перед тем, как приступить к созданию ракет, нам нужно размяться.

3)Физминутка

Пальчиковая гимнастика «Космонавты

Раз, два - стоит ракета. (Руки вверх, вытянуты)

Три, четыре - самолет. (Руки в стороны.)

Раз, два - хлопок в ладоши, (Хлопаем в ладоши.)

А потом на каждый счет. (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши.)

Руки выше, плечи шире. (Руки вверх-вниз.)

Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)

И на месте походили. (Шагаем на месте.)

4) «Работа в конструкторском бюро»

Воспитатель:

-Отлично, ребята, теперь вы наверняка сможете стать космонавтами. Вот только для полета в космос нам мало одной ракеты. Давайте мы пройдем сядем за столы, и каждый из вас сделает себе ракету.

-Из чего мы сделаем ракету? Перечислите их пожалуйста.

-Дети: Клей, кисточка, картон, тряпочка-промокашка, цветная бумага.

Воспитатель:

-Какие геометрические фигуры из цветной бумаги лежат перед вами?

Дети: Прямоугольник, треугольники, круг.

Воспитатель:

А теперь нам надо сконструировать ракету из этих деталей.

Возьмите пожалуйста лист картона, и расположите на нем эти фигуры так, чтоб получилась ракета.

Дети: Да.

Воспитатель: Очень хорошо. Что теперь нам надо сделать, чтоб ракет у нас не рассыпалась на детали?

Дети: Наклеить, с помощью клея и кисточки.

Воспитатель:

Правильно. С какой фигуры мы начнем?

Дети: с прямоугольника.

Воспитатель: Конечно, так как это у нас корпус ракеты. Приступайте.

Наносим клей равномерно, и аккуратно приклеиваем прямоугольник на картон по центру. Излишки клея вытираем тряпочкой-промокашкой.

Посмотрите, как у меня получилось.

Воспитатель:

Молодцы. Какую фигуру мы приклеим следующей?

Дети: Большой треугольник.

Воспитатель: Треугольник – это носовая часть ракеты. Не торопитесь, аккуратно наносим клей и приклеиваем деталь с помощью тряпочки-промокашки.

Следить за тем, чтобы дети правильно пользовались кисточкой, клеем и тряпочкой-промокашкой.

Воспитатель: Хорошо, какую деталь мы приклеим следующей?

Дети: Круг.

Воспитатель: Совершенно верно, аккуратно наносим клей на обратную сторону круга и приклеиваем деталь с помощью тряпочки-промокашки.

Какие детали у нас остались?

Дети: Красные треугольники.

Воспитатель: Правильно. Красные треугольники – это основание ракеты. Их тоже надо приклеить. Аккуратно наносим клей на обратную сторону фигуры и приклеиваем деталь справа и слева от корпуса ракеты, с помощью тряпочки-промокашки.

3. Заключительная часть

Воспитатель: Молодцы! Из ваших прекрасных работ, мы можем устроить замечательную выставку.

Читает стихотворение:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы взлетать.

На ракете улетим,

И всю Землю облетим.

На Луне мы прилунимся,

И на Землю возвратимся.