Проект "Наша армия самая...!"

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«НАША АРМИЯ САМАЯ…!»

в средней группе «Родничок»

1. Название проекта - «Наша армия самая…!»

2. Вид проекта: познавательно-творческий

3. Продолжительность проекта: краткосрочный (15.04.2025-25.04.2025)

4. Участники проекта: дети, родители, педагоги

5. Актуальность темы.

Родина, Отечество.… Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Но нельзя быть патриотом, любить Родину, не зная, как любили и берегли её наши предки: отцы, деды, прадеды. В настоящее время мы столкнулись с проблемой, что дети практически ничего не знают о Российской Армии, о людях военных профессий, о воинах-героях, которые отдали жизнь за мирное небо над нашей головой. Таким образом, отсутствие у детей знаний по этой теме, привело нас к выводу, что необходимо познакомить детей с историей российской Армии, военными профессиями и видами войск, воспитать чувство гордости за величие своей страны.  Вследствие этого была выбрана данная тема проекта и принято решение в необходимости его реализации.

1. Цель проекта:

Формирование чувства патриотизма у детей среднего дошкольного возраста, гордости за Российскую Армию. Приобщение родителей воспитанников к сотрудничеству в этом направлении, через участие в проекте.

1. Задачи проекта.

для детей:

образовательные:

• расширять представления детей о Российской Армии, о видах войск, о людях военных профессий.

развивающие:

• развивать коммуникативные навыки детей;

• обогащать словарь новыми словами;

• развивать у детей познавательную активность, творческие способности

воспитательные:

• воспитывать чувство патриотизма у дошкольников

для педагогов:

• совершенствовать профессиональный уровень педагогов;

• способствовать росту творческой активности педагогов;

• развивать навыки планирования проектной деятельности

• создавать условия для взаимодействия с семьями воспитанников

для родителей:

• обеспечивать преемственность в воспитании ребенка в детском учреждении и в семье;

• привлекать родителей к совместной деятельности

1. Предполагаемый результат:

для детей:

• воспитание уважительного отношения к Российской Армии;

• стремление к совершенствованию своих физических качеств (быстрота, ловкость, выносливость)

• воспитать у мальчиков желание в будущем стать защитником Отечества

для педагогов:

• самореализация, повышение творческого потенциала;

• накопление практических навыков проектной деятельности

для родителей:

• повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;

• укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ

1. Продукт проектной деятельности

• оформление стенгазеты «Вырасту и буду в армии служить»;

• картотека художественного слова по теме проекта;

• групповая выставка военной техники.

1. Этапы реализации проекта

1. План мероприятий

1. Работа с родителями:

• Помощь родителей в создании выставки военной техники

• Консультация «Год Защитника Отечества»

• Стенгазета «Вырасту и буду в армии служить»

• Отчет-презентация на сайт ДОУ

1. Приложения к проекту

Загадки про военные профессии

В самолете он летает,

Страну нашу охраняет.

Выполняет он приказ:

Защищая с неба нас. (Летчик)

Бескозырка и тельняшка,

Вьются ленты за спиной.

По полгода ходит в море,

Вы узнали кто такой? (Моряк)

На границе он стоит,

Враг не лезет к нам, дрожит.

В поле, иль на берегу,

Преграждает путь врагу. (Пограничник)

Гусеницы, башня, пушка,

Люк, открытый на верхушке.
Та машина в поле чистом
Управляется… (Танкистом)

У юноши сбылась мечта –

Попал служить он в роту.

Теперь стреляет «Тра-та-та»

Из пушки, пулемета.

Уж очень смелый паренек,

И самый лучший он стрелок! (Артиллерист)

Если ранили солдата,

Он внезапно тут как тут.

Забинтует и подлечит

Как его друзья зовут? (Военный врач)

Охранять свою страну

Буду вместе с братом.

Когда вырасту, друзья,

Стану я … (Солдатом)

Можешь ты солдатом стать,

Прыгать, ездить и летать.

А кому ходить охота,

Ждет тогда его… (Пехота)

Он в форме темно-синей

Служит на субмарине.

Охраняя океан,

Был в портах десятка стран. (Подводник)

Он все решает в один миг,

Границ отваги не достиг.

Великий подвиг совершает,

Его народ как величает? (Герой)

Загадки о военной технике

Машина непростая,

Машина боевая.

Как будто трактор с «хоботком»,

Всем прикурить дает кругом! (Танк)

Затаилась в глубине,

Чтоб спокойно жить стране.

Бороздит пучины смело,

Выполняя свое дело. (Подводная лодка)

Стоят подружки,

Грозные старушки.

Если только охнут,

Вокруг все люди глохнут. (Пушки)

Грозный ствол его торчит,

Беспощадно он строчит.

Меня многие поймут,

Скажите, как его зовут? (Пулемет)

Можешь моряком ты стать,

Чтоб границу охранять.

И служить не на земле,

А на военном …(Корабле)

Пальчиковая гимнастика

Бойцы-молодцы

Пальцы эти — все бойцы, Показать раскрытые ладони.

Удалые молодцы.

Два — больших и крепких малых

И солдат в боях удалых.

Два — гвардейца-храбреца,

Сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших.

Два — сметливых молодца.

Два — героя безымянных.

Но в работе очень рьяных!

Два — мизинца-коротышки —

Очень славные мальчишки!

(Е. Карельская)

Капитан

Я плыву на лодке белой  

По волнам с жемчужной пеной.

(концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв как лодка)

Я - отважный капитан,

 Мне не страшен ураган.

(проговаривая стишок, показывать, качается на волнах, а затем плавными движениями рук сами волны, потом по тексту стиха показать чайку, скрестив руки, соединив ладони тыльной стороной и помахать пальцами, сжатыми вместе)

Чайки белые кружатся

Тоже ветра не боятся.

Лишь пугает птичий крик

Стайку золотистых рыб

И, объездив чудо-страны,

Посмотрев на океаны.

(выпрямленными ладонями с пальцами, прижатыми друг к другу изобразить рыбок)

Путешественник-герой

К маме я вернусь домой

(плавными движениями ладоней показать, как рыбы плывут в воде)

Солдаты

Мы солдаты, мы солдаты, бодрым шагом мы идем.

(Пальцы бодро «Маршируют» по столу.)

В нашу армию, ребята, просто так не попадешь.

(Пальцы сжаты в кулак, указательный вверх и покачивается влево-вправо.)

Нужно быть умелыми, сильными и смелыми.

(Ладонь вверх, пальцы растопырены, сжимаются и разжимаются.)

Наша армия

Аты – баты! Аты – баты!

(поочередно шагают указательным

и средним пальцами то правой, то левой руки)

На парад идут солдаты.

Вот идут танкисты,

потом артиллеристы,

А потом пехота

Рота за ротой.

(по очереди соединяем подушечки пальцев, начиная с большого пальца)

Стихотворения

***

Я хочу солдатом стать,

Чтобы землю охранять.

Пусть умру, но не предам

И в обиду я не дам

Ни кусты смородины,

Ни цветы, ни Родину,

Ни тропинку узкую,

Ни границу русскую.

Автор: Н. Филиппова

***

Бей, барабан! Там-тарарам!

Слава всем воинам-богатырям!

Дедушке, папе и старшему брату,

Лётчику, и моряку, и солдату!

Вырасту – стану я воином сам.

Родину нашу в обиду не дам!

Трубы, трубите!

Бей, барабан!

Слава героям! Трам-тататам!

Автор: И. Гамазкова

Дидактические игры и упражнения на тему

«День защитника отечества»

«Узнай род войск».

Задачи: развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность.

Описание: 

На столе изображения солдат различных родов войск. Воспитатель загадывает одного из них. Дети задают вопросы воспитателю, пытаясь отгадать, кого он загадал. Можно отвечать только да или нет (далее игра проводится с кем-то из детей в качестве ведущего).

«Военные профессии».

Задачи:закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.

Описание:

Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий.

Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим.

«Соберём картинку».

Задачи:закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук.

Описание: 

Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины.

Предложить собрать из частей целое изображение.

«Что нужно человеку военной профессии».

Задачи:развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность.

Описание: 

Играющим раздаются большие карточки «игровые поля». Они называют профессию изображенного человека. Затем по очереди, переворачивая маленькие карточки, играющие называют то, что изображено (транспортное средство, атрибуты формы, вид войск) и определяют, подходит она или нет. Если подходит тогда играющий выкладывает ее на «игровое поле».

Речевые игры

«Один – много»

Образование множественного числа существительных в именительном падеже.

Танкист – танкисты.

Летчик – летчики.

Моряк – моряки.

Солдат – солдаты.

Воин – воины.

Герой – герои.

Ракета – ракеты.

Шашка – шашки.

Пилотка – пилотки.

Лодка – лодки.

Пехотинец – пехотинцы.

Десантник – десантники.

Пограничник – пограничники.

«Кого в армии много?»

Образование множественного числа существительных в родительном падеже.

Один пограничник, а в армии много (кого?) – в армии много пограничников.

Словарь: танкистов, летчиков, моряков, много солдат, воинов, героев, ракет, шашек, пилоток, лодок, пехотинцев, десантников.

«Посчитай»

Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падеже.

Один солдат – два солдата – пять солдат.

Словарь: матрос, пехотинец, летчик, парашютист, пушка, пистолет, ружье.

«Назови по образцу»

Образование существительного, обозначающего профессию.

Артиллерия – артиллерист

Вертолет – вертолётчик.

Словарь: кавалерия, пехота, разведка, танк, пулемет, десант, граница, море, парашют, ракета, космос.

«Назови солдата»

Если солдат охраняет границу, он кто? –Пограничник.

Плавает на корабле – моряк.

Ездит на танке – танкист.

Плавает на подводной лодке – подводник.

Проводит связь – связист.

Летает на самолёте – лётчик.

Служит в артиллерии – артиллерист.

Летает на вертолёте - вертолётчик.

 Стреляет из автомата – автоматчик.

Прыгает с парашютом – парашютист.

Стреляет из пулемёта – пулемётчик.

«Кто что делает?»

Поиск соответствующего понятия.

Зенитчик – стреляет из зенитки.

Танкист – ездит на танке.

Лётчик – летает на самолёте.

Пулемётчик – стреляет из пулемёта.

Разведчик – ходит в разведку.

Миномётчик – стреляет из миномёта.

Вертолётчик – летает на вертолёте.

Пограничник – охраняет границу.

Моряк – плавает на границе.

Подводник – плавает на подводной лодке.

Ракетчик – запускает ракеты.

Артиллерист - стреляет из пушки.

Связист – обеспечивает связь.

Автоматчик – стреляет из автомата.

Десантник – прыгает с парашютистом.

«Образуй новое слово»

Сила – сильный.

Храбрость – храбрый.

Смелость – смелый

Быстрота – быстрый.

Ловкость – ловкий.

Находчивость – находчивый.

Ум – умный.

«Четвёртый лишний»

Танк, истребитель, вертолет, самолет, бомбардировщик.

Артиллерист, снайпер, повар, десантник.

Барабан, пулемет, автомат, миномет.

Тельняшка, шинель, джинсы, китель.

Сюжетно-ролевые игры

«Моряки»

Цель:Формирование игровых умений. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма

Оборудование:атрибуты для игры: морской воротник, фуражка капитана, медицинский халат, медицинский набор, якорь, штурвал, бинокли.
Описание игры: Дети совместно с воспитателем строят борт корабля, на палубе размещают штурвал, устанавливают трап, якорь, места для пассажиров. Отправляются в путешествие на корабле. Капитан определяет курс корабля и отдаёт команды, рулевой у штурвала, матросы надраивают палубу, радист сообщает о движения судна, врач следит за здоровьем команды на корабле, кок готовит еду для всей команды. Все находятся в плавании. Потом возвращаются домой, покидают корабль сначала пассажиры, доктор, матросы, последним уходит капитан.

«Лётчики».

Задачи:помогать, детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.

Описание игры:

Первый пилот – командир экипажа, управляет самолётом во время полёта, руководит действиями членов экипажа. Второй пилот – дублирует действия первого пилота. Штурман – следит за навигационной обстановкой, работает с картой. Пассажир – покупает билет, соблюдает правила поведения во время полёта. Бортмеханик – обслуживает системы самолёта и двигателя. Стюардесса – обслуживает пассажиров и экипаж (подаёт воду, чай, кофе), следит за состоянием пассажиров.

.

Подвижные игры

«Самолеты»

Задачи:развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Содержание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, отмеченных флажками. Дети изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. По сигналу «Летите!» дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную, в разных направлениях. По сигналу «На посадку!» - летчики находят свои места и приземляют самолеты, строясь в колонны, и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Правила:Летчики должны взлетать только после сигнала «Летите!». По сигналу «На посадку!» - летчики должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).

«Сапер»

Задачи:развивать быстроту, ловкость.

Правила: По залу разбросаны шары двух цветов-мины. Напротив каждой команды стоит корзина. По сигналу «Собрать мины» каждая команда собирает шары своего цвета. Побеждает та команда, которая быстрее соберет шары.

«Меткие стрелки»

Цель:воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.

Описание:

Детям раздают мячи. Воспитатель вместе с детьми произносит: Крепки руки, меток глаз.

Трудно армии без нас.

В цель мячи кидаем

–Точно попадаем.

Пословицы и поговорки

• Береги платье с нова, а честь смолоду.

• Честь дороже жизни.

• Жертвуй головой, а не честью.

• Лучше глаза лишиться, чем доброго имени.

• Любовь к Родине сильнее смерти.

• Для Родины нет колебаний в бою, за Родину жизнь отдам свою.

• Бой красен мужеством.

• Бой требует уменья.

• Воля командира - большая сила.

• Всюду примером служи, честью и славой полка дорожи.

• Всякая пуля грозит, да не всякая разит.

• Где отвага, там и счастье.

• Где смелость, там победа.

• Герой не многих знает, а имя его вся страна повторяет.

• Дал присягу - назад ни шагу.

• Для шпиона сущий клад, кто болтлив и простоват.

• Друг друга поддерживать - победу одерживать.

• Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.

• Кто идёт вперёд - того страх не берёт.

• Солдат солдату родной брат.

• Солдатская дружба сильнее смерти.

«Почему армия всем родная» А. Митяев

Девочка Лена научилась читать. Особенно хорошо она читала слова, написанные крупными буквами.
Однажды зимой на стене дома повесили плакат. С плаката на девочку смотрел молодой солдат в каске. Лена стала читать буквы на плакате и прочла: «Да здравствует родная армия!»
… А почему родная? Ведь она не мама, не папа, не бабушка…
– подумала Лена.
Шел из школы домой мальчик Коля. Он был сосед Лены, и Лена его спросила:
– Коля! Скажи, пожалуйста, тебе армия родная?
– Мне? Конечно, родная, – ответил Коля. – Мой брат уже полгода служит в армии артиллеристом. Брат мне родной. Значит, и армия родная.
Ушел Коля домой. А Лена осталась на улице. Она слепила маленькую, ростом с куклу, снежную бабу. Но ей все равно было грустно. У Лены не было брата, который мог бы пойти в армию и стрелять там из пушек.
Вышла из подъезда соседка тетя Маша – с ковром под мышкой, с веником в руке.
Лена ее спросила:
– Тетя Маша! Скажите, пожалуйста, ваши родные служат в армии?
– Нет, – ответила тетя Маша. – Не служат. Все дома. Кто на заводе работает, кто в учреждениях.
– Значит, вам армия не родная?
– Как же это не родная! Удивилась тетя Маша. – Я жила в деревне, и началась война. Деревню заняли фашисты.  А потом был сильный бой и пришли наши. Мы бежали к ним на встречу, плакали от радости и только говорили: «Родные! Наконец-то пришли, спасли нас от смерти».
– Армия всем родная, – закончила тетя Маша. – И меня, старую, и тебя, такую маленькую, она никому в обиду не даст.
Повеселела девочка. Побежала с улицы домой.
Когда пришел с работы папа, она рассказала ему, как гуляла, как сама прочла надпись на плакате и что сказали ей Коля и тетя Маша.
– Все же Коле армия родней! – пожаловалась Лена.
– Ну это как сказать, – ответил папа, – принеси-ка мне коробку с документами.
Папа достал из коробки красную книжечку. «Военный билет» – было написано на обложке. На первой странице Лена увидела папину фотографию. Рядом были отчетливые буквы. Лена стала читать их. И получилось: «Сорокин Иван Васильевич. Танкист. Сержант запаса».
– Вот это да! – удивилась Лена. – Мой папа танкист! А что значит «запаса»?
– это значит, – сказал папа дочке, – что я, хотя и работаю на заводе, все равно числюсь в армии.
– А другие папы?
– Другие папы тоже. Кто, как я, танкист, кто летчик, кто разведчик, кто моряк запаса…