"Бабочки летают".

Рисованиев старшей группе

«Бабочки летают над лугом»

Задачи:

Художественно-эстетическое развитие:

• Совершенствовать умение детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни;

• Упражнять в передаче контура бабочек неотрывной линией;

• Закреплять умение рисовать акварелью, сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила.

Познавательное развитие:

. Формировать у детей умение передавать строение тела бабочек и их взаимное расположение относительно друг друга.

• Закрепить знания детей о бабочках, о их пользе, внешнем виде.

• Речевое развитие: продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями, подбирать слова-признаки, развивать речь детей.

Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать умение видеть красоту окружающей нас природы, желание отразить её в своём творчестве;

• Формировать умение оценивать свои работы и работы сверстников, воспитывать аккуратность;

• Воспитывать бережное отношение к бабочкам.

Материал и оборудование:

картины ииллюстрации с изображением бабочек, летающих над лугом, схемы рисования бабочки.Альбомные листы формата А4, краски акварель, палитры, гуашь, баночки с водой, кисти, подставки.

Ход:

На доске и мольберте расположены картины и иллюстрации с изображением бабочек, летающих над лугом. На столах перед детьми альбомные листы, краски, гуашь, банки с водой, салфетки, кисти на подставках.

Воспитатель:Ребята, какое сейчас время года?

Дети:Лето.

Воспитатель: Расскажите, что вы вчера видели интересного на прогулке? (много цветов и бабочек)

Воспитатель: отгадайте загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

Кто же это, ребята?

Дети: Бабочка.

Воспитатель: Верно. А как вы догадались, что это загадка про бабочку?

Дети:У нее четыре крыла, она сидела на цветке и потом улетела.

Воспитатель: Верно.

Посмотрите, сколько красивых бабочек к нам прилетело.

Педагог обращает внимание детей на картины и иллюстрации с изображением разных видов бабочек.

Воспитатель: Ребята, про бабочку сложено немало стихов. Сейчас я прочитаю вам одно из них.

Я у желтой бабочки
Тихо-тихо спрашивал:

-Бабочка, скажи мне
Кто тебя раскрашивал?

Может, это лютик?

Может, одуванчик?

Может, желтой краской
Тот соседский мальчик?

Или это солнышко после скуки зимней?

Кто тебя раскрашивал?

Бабочка, скажи мне!

Прошептала бабочка
В золото одета:

-Всю меня раскрасило
Лето, лето, лето!

Воспитатель: Бабочка, ребята, это насекомое. У нее, как и у других насекомых, шесть ног и крылья. А сколько у бабочки крыльев?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Правильно. Два с одной стороны и два с другой. А какие они по форме: разные или одинаковые?

Дети: Одинаковые.

Воспитатель: А как расписаны крылья?

Дети: рисунок с одной и с другой стороны одинаковый.

Воспитатель: Молодцы. Вы очень внимательны. Противоположные крылья у бабочки называются симметричными, то есть имеющие одинаковую форму и рисунок. А чем питаются бабочки?

Дети:Нектаром цветов.

Воспитатель: Верно. Для этого у нее есть длинный хоботок.

Воспитатель:Назовите известные вам виды бабочек.
Дети:адмирал, капустница, лимонница, махаон, апполон , парусник, монарх, павлиний глаз.

Воспитатель: Сегодня мы будем рисовать, как бабочки летают над лугом. Но сначала давайте посмотрим на схемы изображения бабочек на доске. Затем просит показать в воздухе обрисовывающим жестом
тело бабочки, контур крыльев (верхнее большое, нижнее поменьше), хоботок, усики. Воспитатель показывает детям разновидность оформления крыльев бабочек на картинках и иллюстрациях.

Воспитатель: А как вы думаете, что нужно сделать, чтобы получить розовую, серую, голубую краску?

Дети: добавить в краску белую гуашь.

Воспитатель напоминает детям о рисовании белилами узоров на крыльях бабочек.

Воспитатель: Где можно смешать краску и гуашь?

Дети: на палитре.

Воспитатель: Сначала нужно нарисовать луг, на котором растут яркие цветы, а уже над лугом расположить красиво летающих бабочек.

Но перед работой нужно отдохнуть.

Физкультминутка «Бабочки»

Спал цветок и вдруг проснулся,  (туловище вправо, влево) 
Больше спать не захотел, (туловище вперед, назад) 
Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться) 
Взвился вверх и полетел,  (руки вверх, вправо, влево) 

Солнце утром лишь проснется, (потянуться)
Бабочка кружит и вьется. (покружиться)

Выполнение работы

Под негромкую, спокойную музыку дети рисуют бабочек, летающих над лугом.

Воспитатель: Чем вы еще можете дополнить свою работу?

Чего на ней не хватает? Чем еще можно дополнить картину? (солнце, небо, трава, деревья и т.п.)

Детей, которые быстро выполнили работу можно попросить украсить бабочек материалами нетрадиционных техник (бисер, бусинки, пайетки, цветная соль, песок.

По окончании работы воспитатель просит детей привести рабочие места в порядок.

Воспитатель: Давайте положим ваши рисунки на стол - пусть высохнут.

А мы пока поиграем.

Подвижная игра «Бабочки»

С помощью считалки выбирается водящий. Он сидит на стульчике вместе

с сачком (шапочка).

Дети-бабочки выбегают в центр свободного пространства группы - «на

полянку», летают.

Дотронуться хотела я руками

До самого красивого цветка.

А он, взмахнув своими лепестками,

Вспорхнул и улетел под облака!

Ведущий выходит ловить бабочек, они от него улетают.

Рефлексия:

В конце занятия все работы детей вывешиваются на доску или раскладываются на столе. Педагог обращает внимание на необычность рисунков. Просит повторить названия бабочек. Отмечает детей, которые внесли дополнения в свои работы. Просит отметить рисунки с необычными, яркими, сказочными, озорными, разноцветными бабочками. Предложить детям выбрать понравившиеся рисунки, рассказать о них. Поинтересоваться, что было трудным, что не получилось.