Осенняя пора

Название проекта: «Осенняя пора»

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)

Тип проекта: творческий, групповой

По количеству участников: дети, воспитатели, родители, музыкальный руководитель

По продолжительности: краткосрочный (три недели)

Актуальность проекта:

Одной из воспитательно-образовательных задач в младшей группе является ознакомление детей с окружающим их миром. Решение этой задачи осуществляется в повседневном общении с детьми, как в быту, так и в самостоятельной деятельности, причем основная работа проводится именно в режимные моменты, а на организованную деятельность выносится лишь наиболее сложный материал.

Одним из главных методов ознакомления детей с окружающим миром является наблюдение. В последние годы дети испытывают дефицит общения со взрослыми, поэтому много внимания надо уделять беседам и разговорам с детьми, во время которых воспитатель не только закрепляет знания об окружающем мире, но и формирует у детей положительно-эмоциональное отношение к тому о чем он беседует с ними. Такие беседы приучают детей участвовать в коллективном разговоре, задавать вопросы, отвечать на них, слушать ответы собеседников. Большое значение такой вид работы имеет и для связной речи, разговор с воспитателем учит ребенка связно рассказывать об увиденном, выражать свои мысли законченными предложениями, грамматически правильно строя их, согласуя в них слова.

Большое значение при ознакомлении с окружающим имеет чтение произведений художественной литературы (не только в НОД, но и в режимных моментах), заучивание стихов наизусть.

Обследование показало, что дети плохо дифференцируют времена года. Не всегда называют признаки времен года, не могут выражать в активной речи имеющиеся знания. Низкий уровень познавательной активности детей. Мы поставили перед собой цель формировать представление детей о характерных признаках времен года, изменениях происходящих в жизни животных, растений людей на примере осени.

Цель: Сформировать у детей представления об времени года «осень»: признаки осени, сезонные изменения в природе, связанные с осенним периодом. Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира. Познакомить с осенними месяцами. Развивать творческую фантазию детей, самостоятельность.

Задачи проекта:

Сформировать у ребенка представление об осени.

Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

Развивать творческие способности детей и родителей в продуктивной и музыкальной деятельности.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный:

Определение объектов изучения.

Подбор литературы, иллюстраций.

Приобретение материалов для художественной деятельности.

2. Основной (практический):

Знакомство с осенними месяцами.

Знакомство с признаками осени и её дарами.

3. Заключительный (аналитический):

Обобщение результатов работы.

Предполагаемые результаты:

Расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;

Пополнится словарный запас;

Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей и родителей.

Форма реализации:

• дидактические,  коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры, логоритмика,

• непосредственно образовательная деятельность;

• беседы;

• рассматривание иллюстраций, открыток;

• использование DVD для просмотра презентации об осени;

• работа с родителями.

Используемые  виды деятельности:

• Познавательно-исследовательский;

• Игровой;

• Чтение художественной литературы;

• Продуктивный;

• Труд ;

• Коммуникативный;

• Двигательный;

• Музыкально-художественный;

Продукт проектной деятельности.

• Выставка поделок «Букеты осени»

• Музыкальный досуг «Осень в гости в нам пришла!»

План работы по реализации проекта

I. Учебно – методическое обеспечение

Приобретение методической литературы.

Подбор иллюстраций, плакатов на осеннюю тематику.

II. Работа с родителями

Папки-передвижки «О пользе витаминов»

Наблюдение в парке/лесу за природой осенью.

Подготовка работ для выставки «Букеты осени»

III. Работа с обучающимися

Познавательное и речевое развитие:

«Осень».

Рассматривание тематического альбома «Осень» и составление рассказа.

Чтение сказки «Маша и медведь», «Пых».

Разучивание стихотворений.

Художественная деятельность:

Выросла репка большая - аппликация

Грибы на пенёчке — лепка

Листопад, листопад листья по ветру летят - рисование

Эстетическое развитие

Разучивание песни об осени с музыкальным руководителем

Разучивание и чтение стихотворений «Осинка» И.Токмакова, «Октябрь» В.Берестов, «Листопад» Ю. Коринец, «Листья» В. Орлов

Развлечение «В гостях у Снежной Королевы»

Физическое развитие

Физ.минутки

Дыхательная гимнастика

Дидактические игры:

«Когда это бывает?»

«Что где растёт?»

«Что напутал Буратино»

«Чудесный мешочек»

«С какого дерева листочек?»

Словесные игры:

«Назови ласково»

«Описание (используя картинно-графическую схему)»

Ожидаемый результат:

Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети знают и называют:

- большое количество овощей и фруктов;

- осенние приметы и явления;

- дети стали более раскрепощены и самостоятельны;

- в свободной деятельности широко применяют пение песен.

3. Заключительный этап:

-  оформление выставки «Букеты осени» (совместно с родителями) (фотоотчёт);

-  музыкальное развлечение «Осень в гости к нам пришла!» (фотоотчёт);

Возможные риски и пути их преодоления:

Литература:

1. Алябьева, Е. А.«Итоговые дни по лексическим темам». – М.:«Просвещение», 2003,

2. Громова О. Е. дидактические материалы по развитию речи детей 3-4 лет«Стихи о временах года и игры»

3. Занятия по развитию речи с детьми 3-4 года\ В. Гербова. – М.: Мозаика -Синтез, 2016.-69 с.:цв.вкл.

4. Овсяник, Н. В. Развивающее обучение для дошколят. -Минск: Аверсэв, 2003,

5. Соломенникова, О. А.«Ознакомление с природой в детском саду». – М.:«Мозаика*Синтез», 2016.

6. Пособие Илларионова Ю. Г.«Учите детей отгадывать загадки»

7. Л.В. Куцакова» художественное творчество и конструирование 3-4 лет»-М.: Мозаика-Синтез,2016.

Приложение

Ирина Токмакова — Осинка

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мёрзнет в жару.

Дайте осинке

Пальто и ботинки –

Надо согреться

Бедной осинке.

Валентин Берестов - Октябрь

Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый!

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

Юрий Коринец – Листопад

Вьётся в воздухе листва,

В жёлтых листьях вся Москва.

У окошка мы сидим

И глядим наружу.

Шепчут листья: - Улетим! -

И ныряют в лужу.

Физ.минутки

Осень в гости к нам пришла, (поднять руки вверх)

Сильный ветер принесла. (покачать поднятыми руками вправо – влево)

Листья кружаться, летят… (Покружится, размахивая руками, имитируя кружение осенних листьев)

Осень любит листопад.

Наши красные цветки

Раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши красные цветки

Закрывают лепестки,

Головой качают,

Тихо засыпают.