"Зима"

Взаимодействие с подгруппой детей с нарушением интеллекта в подготовительной группе .

Развитие сенсорного восприятия (зрительное восприятие) ФЭКП.

Тема: «Зима»

Приоритетная область: познавательная

Интеграция областей: Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Задачи:

Учить детей выполнять операции объединения и разъединения в пределах 6;

Упражнять детей в счете движений, сопоставлять по количеству предметы и движения;

Учить детей воспроизводить пространственные отношения справа-слева по подражанию (образцу);

Развивать умение ориентироваться во времени;

Продолжать учить детей складывать разрезные картинки из 4(8) частей с разной конфигурацией разреза;

знакомить детей с понятиями «длинный – короткий».

Планируемые результаты: формировать умение осуществлять действие по образцу, по инструкции; развивать умение осуществлять классификацию; формировать умение сохранять заданную цель; закреплять сформированность сенсорных эталонов.

Оборудование:снежинки разного размера, снеговики (игрушки), игра «Собери картинку из частей», кормушка для птиц, игрушки –птицы, карандаши и ленточки разной длины, предметные картинки для запоминания.

Содержание взаимодействия:

1.Орг. момент.

Дидактическая игра: «Доскажи словечко»

С каждым днем все холоднее, греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, — значит, к нам пришла... (зима).

Вот какие чудеса: стали белыми леса, берега озер и рек. Что случилось? Выпал... (снег).

Кто-то тучу, как перину, разорвал наполовину вниз посыпались пушинки —

Серебристые... (снежинки).

Наши окна — как картинки. Кто художник-невидимка?

На стекле букеты роз нам нарисовал... (мороз).

2.Беседа:

Ребята, а когда бывает снег, мороз, снежинки? (зимой)

3. Игровой момент.

Игра «Собери картинку из частей»

- Какое время года у вас на картинках?

- Как узнали?

Проговаривание скороговорки:

Замерзла река – зима ведь пришла.

4.Счет предметов (игрушки) и движений, сопоставление их по количеству.

- Кто это? Из чего сделан снеговик? Посчитай, сколько снеговиков?

- Кого больше снеговиков или снежинок?

4. Игра «Слева-справа»

Дети воспроизводят пространственные отношения справа-слева по подражанию (образцу), используя снеговика и снежинки.

5.Показ педагогом операции объединения и разъединения (снежинки).

6.Физминутка "Мы к лесной лужайке вышли"

Мы к лесной лужайке вышли, (ходьба на месте)

Поднимая ноги выше, через кустики и кочки, (прыжки на месте)

Через ветви и пенёчки. Кто высоко так шагал - (хлопки в ладоши)

Не споткнулся, не упал (руки вверх подняли, руками помахали)

7. Знакомство с понятиями «длинный – короткий»,

- На снегу дорожки разной длины.

- Какая длинная? А короткая?

Показ педагогом сравнения предметов по длине (ленточки).

8.Индивидуальная работа по сравнению предметов по длине «Сравним карандаши».

9. Счёт предметов, сопоставление по количеству.

- Что это?

- Сколько птичек на кормушке? А сейчас? Хлопни столько раз …

10.Игра «Закончи предложение» с детьми сильной подгруппы:

Зимой бывает снегопад, а осенью… Зимой бывает снег, а летом…

Зимой снег падает, а весной… Зимой катаются на санках, а летом…

Зимой деревья белые, а летом… Зимой холодно, а летом…

11.Рефлексия.

Что узнали нового? Что понравилось?