методическая разработка занятия "Время года - весна."

«Познавательное развитие» на тему «Время года - весна» в младшй группе.

Цель: Создать условия для закрепления представлений детей о весне, сезонных изменениях в природе.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить представления детей о признаках весны, названия времён года и их последовательность. Активизировать пассивный словарь по теме;

2. Способствовать развитию образного и словесно-логического мышления, памяти, произвольного внимания, мелкой и крупной моторики. Способствовать закреплению умения отвечать на вопросы полным предложением, развивать навык самоконтроля за собственной речью. Развивать воображение, умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Способствовать формированию умения отгадывать загадки, определять образные выражения в художественной литературе.

Ход занятия

1. Фонетическая ритмика.

2. Организационный момент.

- Что будем делать? (устно-тактильно) (Будем заниматься. Будем слушать, думать, говорить.)

-Как тебя зовут? (Дети поочередно говорят: Меня зовут…)

- Идите к столу. Снимите аппараты. Наденьте наушники. Как ты слышишь? (Я слышу хорошо (плохо).)

Воспитатель за экраном по очереди называет имена детей. Дети, услышав свое имя, отвечают «я» и садятся за стол.

3. Работа с текстом.

Педагог обращает внимание детей на солнечного зайчика на стене.

- Что это? (Это солнце.) Верно. На улице солнце и тут тоже солнце.

Педагог помещает на стену картинку с изображением солнца или мягкую игрушку «солнце». В течение занятия солнце хвалит детей, мотивирует их на выполнение заданий педагога.

- Какое время года?(у/д) (Весна.)

- Верно. Будем читать (по плакату).

Текст: Весна. Ярко светит солнце. Тепло. Прилетели птицы. На деревьях маленькие зеленые листья.

Дети вместе с педагогом читают текст в устно-тактильной форме, соотносят прочитанное с изображением на плакате, с признаками весны на улице. Воспитатель контролирует произношение детей.

- Давайте поможем кукле выбрать одежду.

Из предложенных картинок дети выбирают весеннюю одежду и поочередно выставляют их на наборном полотне. Педагог достает соответствующий предмет одежды из коробки, надевает на куклу. В процессе деятельности дети называют одежду устно, устно-тактильно или с помощью таблички.

- Что это? (Дети перечисляют названия предметов одежды и обуви на картинках, используют в речи обобщающие слова «одежда, обувь».)

- Время года - весна. Какая одежда? - Весенняя одежда.

7. Дидактическая игра «Одень куклу».

- Сядьте за стол. Будем играть.

У детей силуэты мальчика и девочки и одежда разных цветов. У каждого ребенка письменная инструкция: «Надень девочке красное пальто. Надень мальчику синие штаны и т.п.»

8. Итог занятия.

- Встаньте.

- Какое сейчас время года? Какой сейчас месяц?

- Занимались хорошо, молодцы! Думали, слушали, говорили, писали, играли.

- Пойдем гулять и возьмем с собой куклу.