Классный час "Моя семья"

Классный час "Моя семья"

Цель: формировать у учеников ценность семейного очага.

Оформление и оборудование: плакат с лозунгом « Мой дом – моя семья», рисунки и иллюстрации по теме; столы по количеству команд, карточки с заданиями; магнитофон с записями песен по теме, фотографии ветеранов труда.

Ход мероприятия

Учитель:

Семья – это самое главное в жизни каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

Семья – это твоя мама, которая дала тебе жизнь.

О вера наших матерей, Нас долгим взглядом смеря:

Вовек незнающая меры, « Пусть перебесятся. Пройдет», -

Святая, трепетная вера И снова верят, верят, верят.

В нас, Так верят матери одни

Подрастающих детей. Взыскательно и терпеливо.

Ее, как свет в березняке, И – не крикливые - они

Не вытравит ничто на свете: Не почитают это дивом.

Ни единицы в дневнике, А просто нипочем года

Ни злые жалобы соседей. Их вере, трепетной и нежной.

Уж матери – такой народ –

Вздохнут,

Это ваши папы, которые стараются, чтобы вы не знали ни в чем нужды и хотят видеть в вас сильные личности.

Ваши братья и сестренки, которые скрашивают вашу жизнь.

Ваши бабушки и дедушки, а может, и прабабушки и прадедушки. И вся ваша родня по маминой или по папиной стороне, ваши родственники – это тоже ваша семья.

С чего начинается любая семья?

Ученик: Со встречи двух людей.

Учитель: Верно. Встречаются два чужих человека, которые потом становятся близкими и родными. У ваших пап и мам были до этой встречи свои семьи, в которых они росли. Их мамы и папы теперь ваши бабушки и дедушки. У них тоже были свои родители, братья, сестры.

Существует такое понятие, как « родословная семьи». Знать свою родословную нужно обязательно, потому что она – связь прошлого, настоящего и будущего.

Очень многие известные люди больше всего дорожили своей семьей и честью своей семьи. Некоторые погибали за честь своей семьи.

Мы проведем первый конкурс, который называется « Семейная история».

Я зачитаю вам семейную историю, а вы должны отгадать, какого известного человека эта семья. Кто догадался первый, поднимает карточку красного цвета. Кто первый правильно ответит, получает три балла.

Первая история

« В середине 19 века по воскресным дням на Хемстедских холмах близ

Лондона, где проводили свой досуг люди среднего достатка, можно было встретить большую семью: отец – крупный мужчина с густой гривой волос над высоким светлым лбом и вьющейся иссиня – черной бородой; мать – стройная женщина с тонким, поразительной красоты лицом; дочурки – в разноцветных, подвязанных лентами шляпках.

Девочки резвились, играли в «лошадок», и отец был неизменным участником их игр. Он также был чудесным рассказчиком. Сам выдумывал сказки и рассказывал их детям во время прогулки. Эти сказки делились не на главы, а на мили. Самого его родные называли « Мавром» за черные волосы и страстный бурный темперамент. А еще отец был автором известного «Капитала».

(Карл Маркс)

Вторая История

« Эта семья жила в небольшом южном городке на берегу Азовского моря. Глава семейства был мелким купцом и держал в городке лавку.

Своих детей – троих сыновей и дочь – он воспитывал очень строго.

Все дети четко понимали отцовский запрет: бегать нельзя было потому, что « сапоги побьешь», шалить запрещается оттого, что « балуются только уличные мальчишки», играть с товарищами – пустая и вредная забава: товарищи, бог знает, чему научат…»

Особо доставалось среднему сыну: ему по приказанию отца надо было целые часы проводить в лавке, обслуживать покупателей.

« У меня не было детства», - вспоминал позднее известный писатель ( врач). ( А.П. Чехов)

Третья история

« Отец – известный детский писатель, мать – внучка художника Сурикова. Трое детей – два сына и дочь.

Двое сыновей связаны с кинематографом. А зять (муж дочери) – известный писатель, автор политических детективов.

Назовите эту семью.

( Семья Михалковых)

Учитель: Семья должна строиться на взаимопонимании. Кажется, что это очень просто. Но совсем не так. Иногда даже не важно, как ваши слова понимаются и какими словами ты что-то хочешь объяснить.

На эту тему есть хорошая притча. Она называется « Король и сон».

« Одному королю приснился страшный сон: один за другим у него выпали зубы. Обеспокоившись, он позвал своего толкователя снов. Тот озабоченно выслушал сон и сказал королю: « Я должен сообщить тебе печальную весть. Так же, как ты потерял зубы, одного за другим ты потеряешь своих родных».

Толкование разгневало короля. Он велел бросить прорицателя в темницу. Потом он позвал другого толкователя снов.

Этот, выслушав сон, сказал:»Я счастлив, что могу сообщить тебе радостную весть: ты станешь старше всех своих родных, ты их всех переживешь». Король был счастлив и богато наградил толкователя снов. Придворные удивились этому: « Ведь ты не прибавил ничего нового к тому, что сказал твой несчастный предшественник. И как же случилось, что он был наказан, а ты награжден?» - спрашивали они.

Толкователь снов отвечал: « Мы оба растолковали сон. Но дело не только в том, что сказать, но и как это сказать».

Эта притча говорит нам о том, чтобы мы могли правильно подбирать слова. И наш следующий конкурс будет на такую же тему.

Каждая команда получает карточку с фразой, и нужно придумать несколько вариантов, чтобы сказать эту же фразу, но другими словами. У каждой команды будет больше вариантов, та и победила. Получите задания. За каждый вариант команда получает три балла.

Задание выполняется 5-7 минут, пока играет музыка. Как только музыка остановится, так вы и закончите выполнять задание.

( Звучит музыка.)

Задания

1. Моя семья самая замечательная.

2. Мой дом – это мои родные.

3. Мои желания должны не ущемлять интересов членов семьи.

4. Хочу, чтобы моя семья была самая замечательная.

5. Ради своей семьи я готов на многое.

Рассказы детей

Учитель: Прекрасно вы справились с заданием.

Ребята, а с какого момента у человека начинается семья?

Учитель: С самого рождения. И потом всю жизнь человек проводит в семье.

Учитель: Семья сильна любовью, уважением, семейными традициями и реликвиями. Есть у нас такое понятие, как память. Есть память ума, но есть и память сердца. Она нечто большее и хранит до конца жизни многое. Вот об этом мы сегодня и поговорим.

У нас в гостях мои родители , супруги Волошины Александр Фёдорович и Зинаида Семёновна.

Ученик: Александр Фёдорович расскажите, пожалуйста, о вашем детстве.

Рассказ ветерана труда: «В семье рос я многодетной, 5 детей, я самый старший. В 1939 году отец ушёл на фронт. Мать работала, дети были с бабушкой, если баловались, то наказывала прутиком, который висел на стене (смеётся). До 43 года жили неплохо, а потом голодно стало. Всё сдавали на фронт: яйцо, мясо, молоко, шерсть. В 1945 году пошёл в школу, проходил 2 недели больше не смог: не во что было обуться и одеться. В то время мало кто ходил в школу.

Мать уходила в поле, а мы с младшим братом всё делали сами: доили корову, поливали, мазали пол глиной. Только в 1946 году смог снова пойти в школу, сшили мне тогда сумку через плечо.»

Ученик: А как началась ваша трудовая деятельность?

«А вот закончил 7 классов и сразу пошёл работать в колхоз, на лошадях возил сено, солому, зерно. Потом выучился на тракториста. В 56 году был призван в армию, служили тогда 3 года. Вернулся и по совету матери пошёл работать в совхоз, сначала трактористом, а потом сел за руль. В 1962 году женился на своей Зинаиде, родился у нас сынок.

Ученик: Есть ли у Вас, Александр Фёдорович награды?

«Да, конечно. Награждён медалью «За освоение целины», а было мне тогда всего 17 лет. Есть также медаль «Ветеран труда», много почётных грамот, был занесён на Доску почёта.

Учитель: А сейчас послушаем Зинаиду Семёновну. Расскажите о вашей семье.

« Родом я из Курска. В семье было 3 детей, отец работал пекарем, началась война, и отца забрали на фронт. Помню, что сильно плакал за ним младший брат. Отец сразу попал в окружение в Брянском лесу, успел написать коротенькое письмо: «Детки мои, маму слушайте, а про папу забывайте» Потом написали нам,что отец пропал без вести.

В 1941 году пошла я в школу, но первый класс не успела закончить: школу разбомбили. В деревню пришли немцы, установилась немецкая власть, староста открыл школу в частном доме.

Жизнь была очень тяжёлой, женщины пахали землю сохой, а над ними стоял немец, когда подходили к краю межи, он играл на губной гармошке, а женщины должны были плясать.

Деревню часто бомбили, то русские, то немцы. Мать бросала нас, детей, в погреб. Помню, один мальчик очень замёрз в погребе, была зима, просился на печку: «Ух, зюзя, на пеку!»

Немецкая власть была в деревне целый год, 3 раза переходила деревня то к русским, то к немцам.

Немцы в огороде всё выкосили лошадям, как выжили, не знаю.

Голодали, что спасало: когда пройдут бои, мать с тёткой привозили на санках убитых лошадей, тем и питались. В доме жили раненые бойцы, наша мама ухаживала за ними, за это нам, детям, доставался их паёк. Когда заново отстроили школу, пошла в первый класс, как сейчас помню, в лаптях.

В 1946 году вся наша семья завербовалась в Кемеровскую область, но прожили там недолго, поехали на Алтай. Только здесь закончила школу.

Ученик: Продолжили обучение?

«Поехала учиться в город Бийск на бухгалтера, вернулась, вышла замуж за Александра Фёдоровича. Работала кассиром, потом комендантом.

Есть награды: медали «Ветеран труда», «Почётный донор».

Учитель: Много лет вместе эти замечательные люди, вырастили детей, дождались внуков, давно на заслуженном отдыхе, но не перестают трудиться.

Всё у них в порядке: и дом, и огород. Всё делают вместе, ухаживают друг за другом, потому что далеко немолодые уже. Но по- прежнему ласково обращаются друг к другу: «Зина! Саша!» Вот такая настоящая семья!

Учитель: Скажите, пожалуйста, какая, по-вашему, идеальная семья?

Ученик: Где все друг друга понимают.

Ученица: Где все друг к другу относятся с уважением, не кричат, не ругаются.

Ученик: Проводят вместе много времени, и всем хорошо и комфортно.

Ученица: Где каждый старается помочь другому.

Ученик: Где родители участвуют в делах своих детей.

Ученица: Семья – это когда каждый заботится о другом.

Учитель: Правда, можно множество приводить аргументов в пользу идеальной семьи. Потому что самое дорогое в жизни человека – это семья.

Эту простую истину знали даже древние. Семье посвящено много песен и литературных произведений, притчей и пословиц. Следующий наш конкурс « Добавь пословицу». По очереди команды отвечают. Я произношу начало пословицы, а вы – ее окончание. Если команда не знает ответа, возможностью ответить пользуются ее соперники.

За каждый правильный ответ – 3 балла.

Пословицы

1. Яблочко от яблони… Ответ:…недалеко падает.

2. Яйца курицу… Ответ:…не учат.

3. В гостях хорошо… Ответ:…а дома лучше.

4. Где любовь и совет… Ответ: …там и горя нет.

5. Жена приласкает, а мать … Ответ:…пожалеет.

6. Чтобы узнать человека, надо с ним… Ответ: …пуд соли съесть.

7. Не красна изба углами… Ответ:…а красна пирогами.

8. Один с сошкой, а семеро… Ответ:…с ложкой.

Учитель: Пословицы вы тоже неплохо знаете. Мы уже много говорили

О том, что в семье важное качество – уважение.

Говорят, когда человек рождается, на небе загорается звезда, определяющая его судьбу. Большое значение имеет имя, которое вам дали родные при рождении. Они вкладывают всю свою любовь и нежность, называя вас.

А вы знаете, что обозначает ваше имя? А имя ваших родных?

Если в команде каждый называет смысл имени своего, своих братьев, сестренок и родителей, то каждый участник получает 3 балла.

Если нет, баллы высчитываются соответственно неназванным именам.

Начинаем с первой команды.

( Ребята называют, учитель подсчитывает баллы.)

Например:

Мама – Юлия – кудрявая, папа – Виктор – победитель, сестра – Маргарита – жемчужина, меня зовут Мария – любимая, желанная.

( Награждение команд.)

Учитель: Помните, ребята, какой бы век ни стоял на Земле, есть нерушимые ценности, которые мы должны беречь. Первое – это наша семья. Пусть у вас она будет всегда крепкая и надежная, понимающая и добрая.

Берегите своих родных, будьте внимательны, заботливы.

Весь наш мир проходит в семье, пусть он будет красочным, интересным и светлым.