Технологическая карта урока математики: "ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЕМЫ СЛОЖЕНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ"

Тип урока:открытие новых знаний и способов действий

Педагогические задачи: способствовать формированию умений применять алгоритм письменного сложения многозначных чисел, переносить умение складывать числа в пределах 1000 на область многозначных чисел до миллиарда; содействовать развитию умения выполнять проверку сложения перестановкой слагаемых

Планируемые результаты

Предметные:

познакомятсяс алгоритмом письменного сложения многозначных чисел;

научатся применять алгоритм письменного сложения многозначных чисел; выполнять перенос алгоритма сложения чисел в пределах 1000 на область многозначных чисел до миллиарда; выполнять проверку сложения перестановкой слагаемых

Метапредметные:

Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; формулируют проблемы; самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: осуществляют коррекцию, вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата, с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами.

Коммуникативные: задают вопросы; формулируют собственное мнение и позицию

Личностные:применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику (соучастнику деятельности)

Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности детей

Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

- Сегодня у нас на уроке гости и как гостеприимные хозяева окажем им внимание.

- Ребята, я прошу улыбнуться тех, кто пришел на урок с хорошим настроением.

- Я прошу поднять руку тех, кому нравится общаться с одноклассниками.

- Хлопните в ладоши, если вы не любите конфликтовать.

- Пожмите друг другу руки, если вы стараетесь уважать других людей.

- Желаю вам на сегодняшнем уроке подняться на новую ступеньку знаний.

-Что необходимо вам для успешной работы на уроке?

узнать девиз нашего урока.

Девиз нашего урока Слайд 2

«Учитесь тайны открывать!»

- Вы готовы к открытию новых тайн?

Записать дату,

-Мин чистописания 3458 (дать харак. числу)

Проверка готовности к уроку

улыбаются

поднимают

хлопают

пожимают

быть внимательными, активными, сообразительными

Личностные: самоопределение, смыслообразование

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II. Актуализация необходимых знаний

Итак, посмотрите на доску и подумайте, какие задания вы можете предложить ученикам нашего класса. Слайд 3

- Вы предложили много заданий. Я предлагаюпервому варианту записать многозначные числа

2 вариант

Записать числа в виде суммы разрядных слагаемых

Проверка (1вариант)

- Дайте характеристику числу: 123562

(илиназовите единицы разрядов в числе 123562 и т.д.)

Проверка (2вариант)

- назовите самое маленькое число из данных чисел (1975)

1975 г это значимая дата для нашего города.

- Кто знает, что это за дата?

-Год основания Нового Уренгоя

-воспитательный момент

- поднимите руки те, кто родился в Новом Уренгое

- Чем является для вас город Новый Уренгой? (малая родина)

- А как называют людей, которые любят свою родину, преданы ей, готов на подвиги и жертвы во имя интересов своей родины.

- Я желаю вам ребята, чтобы вы выросли настоящими патриотами своей родины

Оцените свою работу на листе достижения

Вид деятельности – самостоятельная работа №1

Выполняют индивидуально (3 человека у доски)

III. Выявление места и причины затруднения.

Формулирование темы и цели урока

Построение проекта выхода из затруднения (план)

Реализация построенного проекта

IV. Открытие новых знаний

В продолжении темы о нашем городе, предлагаю вам узнать, сколько всего учеников учится в нескольких школах нашего города.

Слайд 4

Задача.

В шести школах нашего города учатся 4256 девочек и 3975 мальчиков. Сколько всего учеников учатся в школах?

-С какой проблемой мы столкнулись? Слайд 5

Назовите тему и цели урока Слайд 6

Наметим план наших действий: Слайд 7

1.Поработаем в парах

2.С помощью ключевых слов составим алгоритм сложения многозначных чисел

3.Сопоставим свои предложения с презентацией

4.Устраним затруднение.

Что поможет нам в этом? (свой опыт, учебник, учитель)-

Работа в парах

Проверка: Слайд 8

- заслушала ответы нескольких пар

-сопоставить свой алгоритм с алгоритмом на презентации

Оцените свою работу на листе достижения

Вид деятельности – работа в парах

Слайд 9

- повторить название компонентов при сложении

-один ученик у доски записывает решение.

Уточнить(сегодня на уроке мы рассматриваем сложение многозначных чисел без перехода через разряд и с переходом через разряд)

- Вывод: повторяют алгоритм Слайд 10

- Мы не умеем складывать многозначные числа.

Составляют алгоритм сложения многозначных чисел;

Решают примеры.

Решают у доски

Записываем столбиком, класс под классом, разряд под разрядом.

- С какого класса начинаем считать? (С класса единиц)

- С какого разряда? (С разряда единиц)

Физкультминутка.

Мозговая гимнастика

Чтобы успешно продолжать трудиться, предлагаю выполнить «мозговую гимнастику»

• Качание головой. Повторить 5 раз.

• «Ленивые восьмёрки». Повторить 5 раз.

• Моргание. Повторить 5 раз.

V.Закрепление нового материала.

Работа по учебнику .С.31 №3

1-й столбик по цепочке (вычислить с объяснением)

2-й столбик решают самостоятельно (обратить внимание на 1-е слагаемое)

в тетради и 1 ученик у доски

- Проверка результатов

- Вывод: повторяют алгоритм Слайд 10

Оцените свою работу на листе достижения

Вид деятельности – самостоятельная работа №2

Работа в группах Слайд 11

- Предлагаю вам поработать в группах на классмейтах

- Помним правила работы в группе, соблюдайте умение сотрудничать

1 группа. Выполнить вычисления. (4 примера)

2 группа. Проверьте, верно ли выполнены вычисления.

3 группа. Решить задачу с.33 №11

4 группа. Выполни сложение чисел с помощью разрядной таблицы.

Проверка, демонстрация на экран

Оцените свою работу на листе достижения

Вид деятельности – работа в группе

Самостоятельное выполнение заданий.

VI. Итог урока

-Вернёмся к девизу нашего урока. Слайд 12

- Что нового вы сегодня открыли для себя? Слайд 13

- Можно ли сказать, что урок получился успешным? Докажите.

- Как новые знания могут вам пригодится в повседневной жизни? Приведите примеры.

Высказывания детей

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка

Саморегуляция, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов действия.

VII.Рефлексия учебной деятельности

А сейчас поставим отметки за работу на уроке. Для этого посчитаем баллы на листе достижений.

-Поднимите руку те, кто набрал максимальное количество баллов? И т.д.

Подсчитывают баллы

VIII. Предполагаемая домашняя работа

Знать алгоритм сложения многозначных чисел,Слайд 14

С.33 №12

Спасибо за работу Слайд 15