Запомнит буквы каждый ребёнок, если откроет такой БУКВАРЁНОК

На конкурс педагогов

Всероссийский конкурс профессионального мастерства работников образования «Лучший методический материал педагога НОО по ФГОС»

ЗАПОМНИТ БУКВЫ КАЖДЫЙ
РЕБЁНОК,
ЕСЛИ ОТКРОЕТ ТАКОЙ
БУКВАРЁНОК

Тихова Нина Ивановна

учитель начальных классов

МОУ СОШ №20

город Тверь

e-mail:tixowa203@yandex.ru

г. Тверь

2020 год

Пояснительная записка

В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство.

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности. Поэтому каждому педагогу начальной школы важно понять, ЧТО, ЗАЧЕМ и КАКИМ ОБРАЗОМ изменить в своей деятельности.

Обучение грамоте — одна из основных задач образования в начальной школе. По мнению основоположника отечественной научной методики и педагогики начального обучения К.Д. Ушинского, обучение грамоте выступает в качестве главного, центрального предмета, входящие во все другие предметы и собирающие в себе их результат.

Как же построить занятие или урок обучения грамоте, чтобы реализовать требования Стандартов второго поколения?

Данный вопрос приобретает в настоящее времяогромную актуальность.

Многим детям трудно дается запоминание букв, потому что буква для ребёнка - абстрактное понятие, и что делать с этим графическим символом, у которого так много палочек и округлостей, ему непонятно. Бывает, что ребята могут назвать и показать несколько букв, но при обучении чтению начинают путать их, забывать, несмотря на игровые формы занятий и даже большой интерес к ним.

Поэтомуцель данного пособия, разработанного мною, «Запомнит буквы каждый ребёнок, если откроет такой БУКВАРЁНОК» – привлечь внимание к действительно самому оригинальному,эффективному и деятельностному способу в кратчайший срок обучить ребенка буквам русского алфавита и научить его произносить эти буквы звуками. В простоте, доступности и эффективности этого способа может убедиться каждый, начав с его помощью учить своего ребенка буквам. Уже через месяц ваш ребенок не только будет хорошо знать все 10 гласных, но и запомнит согласные, даже если до этого он не знал ни одной буквы. А, главное, учить буквы он будет в процессе своей деятельности и запомнит их твердо. Мною замечено, что от того, насколько быстро и качественно ребёнок

запомнит буквы, зависит время начала чтения слов (какой бы методикой, букварем или пособием вы не пользовались).

Обучение грамоте предполагает обозначение буквой слышимого звука. Часто дети затрудняются расчленить звуко-букву, абстрагировать звук и сделать его самостоятельным предметом осознания. В моём пособии «Запомнит буквы каждый ребёнок, если откроет такой БУКВАРЁНОК» сочетание буквы с соответствующей картинкой помогает решить им эту проблему.

Оригинальность и доступность пособия состоит в том,что позволяет ребёнку, обводя и раскрашивая картинку и букву, изображенную на ней, быстрее запоминать её графический образ. Формирование в сознании ребёнка буквы происходит с помощью тактильных рецепторов детской руки. Работа с данным пособием построена так, что ребёнок “ пропускает” буквы и слоги через пальцы. Всё это способствует качественному и эффективному процессу запоминания. К каждой картинке и букве можно придумать предложение, рассказ или сказку. Это оживит процесс её запоминания. Наконец, дети сами могут придумать к картинке слова, в которых присутствуют или же, напротив, отсутствует изучаемый звук.

На этапе подготовки ребёнка к овладению умением читать, важно совершенствовать его фонематический слух. Для этого в пособии имеются специальные задания, призывающие ребёнка обратить внимание на изучаемый звук в слове, а также содержатся упражнения на выработку плавного чтения целыми словами. Кроме этого, пособие знакомит детей с рифмой и способом разучивания стихотворений с опорой на иллюстрацию и ключевые слова.

Это пособие уже нашло широкое применение в школах и детских садах города, так как его полезно использовать на уроках обучения грамоте в школе в качестве дополнительного материала, на занятиях в детских садах при подготовке к школе, при работе с детками с особенностями в развитии, например, с задержкой речи, плохой памятью, гиперактивностью и т.п. Работа с этим пособием не только развивает ассоциативное мышление, но и предусматривает опору на основные каналы восприятия маленького ученика: зрение, слух, кинестетические ощущения. Это создает связь между ними, благодаря чему буквы запоминаются очень быстро и прочно. Игры с картинками косвенно влияют на коррекцию звукопроизношения ребёнка, а также готовят артикуляционный аппарат к появлению правильных звуков речи.

Дети очень любят, когда к ним в гости приходят сказочные герои, которые приносят им интересные задания, рассказывают сказки и разные истории про буквы. Важно, чтобы имя персонажа (по возможности), заглянувшего в гости, начиналось с изучаемой буквы. Все задания, которые предлагает выполнить гость, давно известны, и их можно разделить на четыре основные группы: фонетические, графические, грамматические, развивающие связанную устную речь. Нужно составить их нетрадиционным образом, и тогда дети будут выполнять задания с удовольствием и им будет интересно.

Чтобы добиться отличных результатов, нужно вместе с детьми потрудиться. А чтобы этот труд был не в тягость детям, можно обратить его в игру. Но это должны быть не игры-развлечения, вводимые лишь для занимательности и разнообразия, а игры - прежде всего обучающие, они должны приковывать неустойчивое внимание ребенка, давать новые знания, закреплять уже изученное, заставляя напряженно мыслить.

Научить ребёнка плавать можно только в воде, а научить ребёнка действовать можно только в процессе деятельности.

Предложенный мною деятельностный игровой способ запоминания букв, подходит к любому методу обучения грамоте, при котором не надо тратить на заучивание букв много времени. Через 2-3 недели игр с картинками-ассоциациями вполне можно начинать целенаправленное обучение чтению слов, а затем и предложений.

Простое и эффективное пособие поможет многим учителям, воспитателям, логопедам и родителям подготовить ребёнка к школе, а детям очень быстро и легко запомнить буквы и научиться читать. Картинки-ассоциации являются частью пособия, но могут применяться и отдельно от нее. Пособие может использоваться применительно к любой методике обучения для быстрого заучивания букв ребенком, обучения чтению и развитию речи.