Программа внеурочной деятельности "Мое творчество"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 6»

(МБОУ СШ № 6)

Рабочая программа

внеурочной деятельности

Художественно-эстетического направления

«Моё творчество»

для обучающихся 2 класса

(срок реализации 2022-2023 года)

Педагог, реализующий программу,

Пашнева Наталья Валерьевна,

учитель начальных классов

р.п. Лососина

2022г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мое творчество» разработана в соответствии с требованиями обновленныхфедеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования   на основе:

- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016);

- Приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 286;

Сроки освоения программы 34 часа, занятия проводятся 1 раз в неделю.

Срок реализации программы – 1 год.

Содержание внеурочной деятельности

1 Модуль. Я – художник

Золотая осень в красках. День учителя. КТД Поздравительный плакат. День матери. Я рисую маму. Здравствуй, Зимушка-зима! Нетрадиционные техники рисования. Рисование штампами (пупырчатой пленкой, ватными палочками, фольгой и т.д.). Рисование солью.

2 Модуль. Я – артист

Золотая осень в песнях. День учителя. Музыкальная открытка (подготовка поздравления учителям). День матери. Мини-концерт «Любимым мамам» (репетиции, концерт). Новогодний хоровод. Учим песни. Защитники Отечества. Учим песни. 8 Марта. Учим песни. Весна-красна. Учим песни. День Победы. Подготовка к фестивалю

3 Модуль. Я – творец

Вводное занятие. Золотая осень. Сбор природного материала для поделок. Золотая осень. Поделки из природного материала. День учителя. Подарок учителю. Бумагопластика. Виды, техника. День матери. Подарок маме. Мастерская Деда Мороза. Символ года 2023. Мастерская Деда Мороза. Украшаем елку. Рождественская звезда. Работа с пластичным материалом. КТД «Панно из бросового материала». Оригами. Валентинка. Подарок папе. Подкова на счастье. 8 Марта. Букет для мамы. КТД «Спасем планету» (панно на экологическую тематику). Поделки к Пасхе. День Победы. Подарок ветерану. День Победы. Георгиевская ленточка. КТД «Салют, Победа!» (панно)

Планируемые результаты внеурочной деятельности

Личностные результаты

Программа призвана обеспечить достижение обучающимися личностных результатов в области патриотического, гражданского, духовно-нравственного, эстетического, экологического и трудового воспитания.

Патриотическое воспитание осуществляется через уважение и ценностное отношение к своей Родине  — России, через освоение школьниками содержания традиций отечественной культуры, выраженной в её народном, декоративно-прикладном и изобразительном искусстве.

Гражданское воспитание осуществляется через формирование ценностно-смысловых ориентиров и установок, отражающих индивидуально-личностные позиции и социально значимые личностные качества, через коллективную творческую работу, которая создаёт условие для разных форм художественно-творческой деятельности и способствует пониманию другого человека, становлению чувства личной ответственности, развитию чувства личной причастности к жизни общества.

Духовно-нравственное воспитание является стержнем художественного развития обучающегося. Творческие задания направлены на развитие внутреннего мира, воспитание его эмоционально-образной, чувственной сферы и помогают обрести социально значимые знания. Развитие творческих способностей способствует росту самосознания, осознанию себя как личности и члена общества.

Эстетическое воспитание осуществляется через формирование представлений о прекрасном и безобразном, о высоком и низком, через формирование отношения к окружающим людям (стремление к их пониманию), через отношение к семье, природе, труду, искусству, культурному наследию, через развитие навыков восприятия и художественной рефлексии своих наблюдений в художественно-творческой деятельности.

Экологическое воспитание происходит в процессе художественно-эстетического наблюдения природы, а также через восприятие её образа в произведениях искусства. Формирование эстетических чувств способствует активному неприятию действий, приносящих вред окружающей среде.

Трудовое воспитание осуществляется в процессе собственной художественно-творческой деятельности по освоению художественных материалов, в процессе достижения результата и удовлетворения от создания реального, практического продукта.

Метапредметные результаты

1. Овладение универсальными познавательными действиями

Пространственные представления и сенсорные способности:

характеризовать форму предмета, конструкции; выявлять доминантные черты (характерные особенности) в визуальном образе; находить ассоциативные связи между визуальными образами разных форм и предметов; сопоставлять части и целое в видимом образе, предмете, конструкции; анализировать пропорциональные отношения частей внутри целого и предметов между собой; абстрагировать образ реальности при построении плоской композиции; соотносить тональные отношения (тёмное  — светлое) в пространственных и плоскостных объектах; выявлять и анализировать эмоциональное воздействие цветовых отношений в пространственной среде и плоскостном изображении.

Базовые логические и исследовательские действия:

проявлять исследовательские, экспериментальные действия в процессе освоения выразительных свойств различных художественных материалов при самостоятельном выполнении художественно-творческих заданий; проявлять исследовательские и аналитические действия на основе определённых учебных установок в процессе восприятия произведений изобразительного искусства, музыки и продуктов детского художественного творчества; анализировать и оценивать с позиций эстетических категорий явления природы и предметно-пространственную среду жизни человека; использовать знаково-символические средства для составления орнаментов и декоративных композиций.

Работа с информацией:

использовать электронные образовательные ресурсы; выбирать источники для получения информации: поисковые системы интернета, цифровые электронные средства, справочники, художественные альбомы и детские книги; осуществлять виртуальные путешествия.

1. Овладение универсальными коммуникативными действиями

Учащиеся должны учиться взаимодействовать, сотрудничать в процессе коллективной работы, принимать цель совместной деятельности, договариваться, ответственно относиться к своей задаче по достижению общего результата.

1. Овладение универсальными регулятивными действиями

Обучающиеся должны внимательно относиться к творческим задачам, выполнять их, соблюдать последовательность действий при выполнении задания; уметь организовывать своё рабочее место для практической работы, бережно относиться к используемым материалам; контролировать свою деятельность в процессе достижения результата.

Предметные результаты

• приобретение школьниками знаний о способах и видах проведения досуга, об оформлении помещений для проведения праздников.

• обогащение личного опыта общения детей;

• овладение нормами речевого этикета и культуры поведения

• подготовка и проведение праздников на базе своего класса

• привитие чувства долга, ответственности

• приобретение опыта творческой деятельности

• развитие критического и творческого мышления

Формы контроля 

-участие в творческих конкурсах, инсценировках, игровых программах, в реализации культурно-досуговых программ;

-участие в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным, семейным праздникам;

участие в выставках семейного художественного творчества, музыкальных вечерах;

 -презентации учебных и творческих достижений обучающихся.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

2 КЛАСС