Конспект непосредственно - образовательной деятельности с детьми по ознакомлению с природой по теме: "Зимние явления в природе"

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего возраста по ознакомлению с природой по теме: «Зимние явления в природе»

Разработал: старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 436»

Кандидатова Елена Анатольевна

Задачи:

1. Расширять представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах.

2. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, изморозь).

3. Способствовать формированию знаний о свойствах снега в процессе опытнической деятельности.

4. Развивать познавательную активность, творчество.

Предварительная работа: Наблюдения за зимней погодой; создание календаря погоды; рисование на темы «Зимний пейзаж», «Иней покрыл деревья», «Зима». Чтение рассказов «Снег», «Изморозь. Иней», «Зимние узоры» (Гурьева Н. А. «Знакомство с природой. Времена года. — СПб., 2008).

Материал: письмо от Незнайки, книга с рассказом, мольберт, картинки явлений зимы, мяч, одноразовые стаканы 15 шт., льдинки, соль, емкость для экспериментов.

Ход занятия

(Дети стоят свободно около педагога)

1. Сюрпризный момент.

Раздается стук в дверь, приносят письмо.

- Ребята, кому-то пришло письмо. Кому? (читают) Давайте посмотрим, что там внутри.

Читают письмо: «Дорогие ребята! Буду рад, если вы согласитесь мне помочь! Я со своими друзьями живу в Цветочном городе и у нас круглый год лето. Но я знаю, что существует волшебное время года зима. Расскажите мне пожалуйста про это время года. Буду ждать от вас ответа! До свидания!»

- Ребята, поможем Незнайке?

- Только как же он узнает, если его с нами нет? Я хочу вам предложить сделать для незнайки альбом «Зимние явления в природе.

Вопросы:

- Ребята, а какое сейчас время года?

- Какие признаки зимы вам известны?

- Что можно делать зимой на улице?

- А можно ли играть в такие игры летом? Почему? (ответы детей)

- Ребята, вы знаете, у меня есть очень интересный рассказ Натальи Виноградовой «Рассказы-загадки о природе» - «Зимние братья»

Рассаживайтесь поудобнее на свои места.

(дети садятся в полукруг на стулья,

воспитатель напоминает об осанке)

2. Чтение рассказа Н. Виноградовой «Зимние братья»

Вопросы к детям:

- О каких братьях месяцах говорится в рассказе? (январь, февраль)

- Назовите мне зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль)

- Ребята, а что вы знаете про эти зимние месяцы? Расскажите о них.

Декабрь в старину называли «студень». В декабре дни короткие, ночи длинные, темнеет рано, бывают сильные морозы. В конце декабря ребята и взрослые готовятся встречать Новый год.

Январь – называют «лютень». В январе высокие сугробы, сильные морозы, а на окнах появляются морозные узоры. В январе мы отмечаем Рождество.

Февраль – последний зимний месяц. В этом месяце дуют сильные ветра, метели и вьюги. В старину февраль называли «снеговеем». Дни в феврале становятся длиннее, начинает пригревать солнышко.

- Ребята, а как называется явление природы, когда дует сильный ветер и снежинки летят быстро и наметает много снега? (метель, вьюга) (Воспитатель на мольберте выкладывает картинку метели)

- Но зимой бывает так, что становится теплее, снег подтаивает. На снегу образуется «наст». Что такое Наст? Как называется это явление погоды? (оттепель)(Воспитатель на мольберте выкладывает картинку оттепели)

- Ребята, а как называется мягкий дождь? (изморось) Когда заканчивается изморось, а ночью подмораживает, на деревьях появляется что? (иней) Правильно, иней.(Выкладывается картинка на мольберт)

Молодцы, ребята. Вы вспомнили и назвали все зимние явления. Предлагаю, вам наши зимние картинки вложить в альбом для Незнайки.

А сейчас, предлагаю вам поиграть в игру.

(Дети встают в круг)

Дидактическая игра «Придумай слово»

Цель:продолжать учить детей подбирать прилагательное к существительному.

Материал: мяч

3.Физкультминутка