Статья "Особенности использования информационно-коммуникативных технологий в начальном образовании"

Т. Р. Тусикова

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Аннотация.В данной статье будет проанализировано использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в начальной школе с акцентом на их положительное влияние на процесс обучения. Внедрение новых технических средств в учебный процесс может придать динамичность любому этапу урока, обогатив формы учебной и познавательной деятельности. Кроме того, использование ИКТ позволяет стимулировать самостоятельную работу учеников, предоставляя им доступ к информационным ресурсам, помогая найти, собрать и работать со сведениями из различных источников, включая интернет.

Ключевые слова. Информационно-коммуникационные технологии, технические средства обучения, обучение, воспитание, развитие личности.

Современный преподаватель должен гармонично сочетать в себе технические и психологические навыки, необходимые для использования информационных технологий в учебном процессе. Применение различных технических инструментов оживляет каждый этап урока, предоставляя широкий спектр возможностей. Технологии позволяют использовать их для поиска и сбора информации, работу с ней, включая использование сетевых источников в Интернете, а также для передачи и сохранения данных. Важным результатом обучения детей на первом этапе школьного образования является умение использовать современные компьютерные технологии и активное использование полученной с их помощью информации для дальнейшего самообразования. [1, с. 11]

Основной целью использования информационно-коммуникативных технологий является появление новых форм организации учебной деятельности. Использование компьютера, мультимедийных программ и современного оборудования дает возможность преобразить методику преподавания школьных предметов, активизировать процессы понимания, запоминания и усвоения учебного материала, повысить мотивацию учеников и эффективность учебного процесса, а также создать условия для развивающего обучения и совершенствования форм и методов организации учебно-воспитательного процесса [3, с. 56].

Внедрение информационно-коммуникативных технологий в процесс обучения в начальной школе способствует достижению следующих целей:

- развить навыки ориентирования учеников в множестве информационных потоков среды;

- сформировать среду обучения, приспособленную к индивидуальным потребностям и способностям детей;

- освоить практические навыки работы с информацией;

- стимулировать познавательную деятельность учеников и проводить уроки на высоком эстетическом уровне, включая элементы музыкального и анимационного искусства;

- индивидуально подходить к каждому ученику, предлагая задания на различных уровнях сложности.

Применение информационно-коммуникативных технологий на начальных уроках открывает новые перспективы для образовательного процесса. Подход, основанный на активном участии ученика, заменяет традиционные методы объяснения и иллюстрирования. Это помогает ученикам осознанно усваивать знания и активно включаться в процесс обучения. [2, с.27] Современные технологии предоставляет учителю возможности для предъявления различных видов информации. При правильном использовании он способствует активизации внимания учеников, увиливанию их мотивации, развитию процессов мышления, внимания, воображения и фантазии.

Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации происходит при помощи использования ярких образов — это основа любой современной презентации или видео. Мультимедиа обладает огромной методической силой, способной заинтересовать и обучить ученика. Когда ученик воспринимает согласованный поток звуковых и зрительных образов, он получает не только информационную, но и эмоциональную нагрузку. Презентация, кроме того, предоставляет учителю возможность самостоятельно составить учебный материал, учитывая особенности конкретного класса, темы и предмета. Это позволяет построить урок таким образом, чтобы достичь максимального учебного эффекта. Презентация позволяет:

 быстро и доходчиво изображает вещи, которые невозможно передать словами;

 вызывает интерес и делает разнообразным процесс передачи информации;

 усиливает воздействие выступления.

Презентацию можно использовать на всех этапах урока: при актуализации знаний, объяснении нового материала и закреплении. Это помогает ученикам чувствовать себя комфортно в учебной среде, а также возвращаться к слайдам презентации для более глубокого погружения в изучаемый материал. Использование разнообразных графических, звуковых и интерактивных возможностей компьютера создает приятную эмоциональную атмосферу на занятиях, способствуя развитию студентов незаметным и игровым образом.

Интернет – это новое информационное явление, которое открывает перед нами бесконечные возможности. Он является неотъемлемой частью нашей учебной деятельности, позволяя нам расширять свои знания и навыки. С помощью Интернета мы можем искать и обрабатывать информацию по разным предметам, что делает нашу учебу более разнообразной и интересной.

Кроме того, Интернет предоставляет нам возможность для профессионального творческого общения и оперативного обмена информацией. Мы можем общаться с коллегами, делиться своими идеями и находить новые вдохновляющие идеи. Это помогает нам развиваться профессионально и расти как личности.

Использование Интернета также открывает для нас новые творческие возможности в подборе и использовании дидактического материала. Мы можем находить и применять современные и интересные учебные программы, игры и тесты, которые делают учебный процесс увлекательным и запоминающимся. Присутствие Интернета на уроке является не только нужным и полезным, но и захватывающим для наших учащихся.

Преимущества применения интернет-технологий можно разделить на две категории: технические и обучающие. В числе технических преимуществ можно отметить скорость, гибкость, оперативность, а также возможность просмотра и прослушивания фрагментов, а также другие мультимедийные функции.

Поэтому современный учитель должен быть компетентен в:

 владении основными инструментами пользователя компьютера;

 использовании мультимедийных информационных источниках;

Таким образом, можно заключить, что внедрение новых информационных технологий в начальное образование способствует развитию познавательных и игровых потребностей учащихся. Структура урока, на котором используется мультимедиа, имеет сходство с традиционным уроком и включает в себя актуализацию знаний, объяснение нового материала, закрепление и контроль. Мультимедийные средства обеспечивают наилучшую визуализацию, что является ключевым аспектом в обучении младших школьников.

Список литературы

1. Сеть творческих учителей /ИКТ в начальной школе http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com

2. Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. – Журнал «Начальная школа» №1, 2008

3. Виноградова Л.П. Использование информационных технологий в начальной школе. Материалы научно-практической

конференции.- 2000 г.

…………………………………………………………………………………….

Тусикова Татьяна Руслановна – учитель начальных классов МБОУ СОШ №48 Ростовской области, г. Шахты