Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Планирование тематической недели «Неделя театра» в подготовительной группе
Планирование тематической недели
«Неделя театра»
Подготовительная группа №6 «Звёздочки»
Период: 25.11.23 – 29.11.23
Цель: Нравственное воспитание детей дошкольного возраста, формирование у них культурных ценностей, развитие интеллектуальных и личностных качеств у детей.
Задачи Недели театра:
Вызвать у детей интерес к театральной деятельности, дать детям представление о театре.
Формировать у воспитанников ДОУ представление о театре.
Развивать артистические способности дошкольников средствами театрального искусства.
Укрепление культурных связей между педагогами и семьями воспитанников, интереса к театру и театрализованной деятельности, событиям культурной жизни города.
Выявление и поддержка талантливых педагогов.
Организация в детском саду условий для театрализованных игр, развития у детей интереса к посещению профессиональных театров.
День недели | Тема дня | Мероприятие | Название | Цели и задачи |
25 ноября Понедельник | «Путешествие в мир театра» | Занятие ФЦКМ, расширение кругозора Занятие Художественно-эстетическое развитие. (Рисование) Беседа Настольно – печатная игра Игровое упражнение Чтение художественной литературы Просмотр компьютерной презентации: Сюжетно-ролевая игра Пальчиковая гимнастика | Тема: «Театральное закулисье». . Тема: «Театральная афиша» «Всё о театре» «Расскажи сказку» «Забавный клоун» А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» Вызвать желание услышать сказочные произведения поэта. «Мы – артисты» Сюжет «Антракт». «Маска» | Формировать у детей представления о профессиях людей, работающих в театре. Развивать внимание, память, воображение, коммуникативные качества. Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности Закреплять знания детей об афише как части художественного оформления спектакля. Учить детей располагать рисунок по всему листу бумаги. Развивать эстетическое восприятие, воображение, фантазию. Познакомить с внутренним и внешним устройством театра (зрительный зал, сцена, занавес, декорации). Расширить представления детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулировать их интерес к театральному искусству, обогатить словарный запас детей театральными терминами. «Узнай сказку и расскажи» Цель: Закреплять знание сказок, узнавать их по персонажам и сюжетам продолжать учить детей соблюдать в ходе игры правила, развивать речь детей. Развивать творческое воображение, чувство цвета, формы, размера. Уточнить и обогатить представления детей о сказках А. С. Пушкина. Помочь почувствовать своеобразие их языка. Закреплять умение внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета. Сюрпризный момент: знакомство детей с ростовой куклой. Рассказать о многообразии кукол в театре, дать представление, как манипулировать с данной куклой. Закреплять представления о театре и его социальной значимости; формировать эмоционально-ценностное отношение к театральной деятельности. Развивать способность творчески развивать сюжет игры и создавать для задуманного сюжета игровую обстановку Развивать скорость движений пальцев рук. Закрепить название сказок. |
26 ноября Вторник | «Мастерская актера». | Занятие Художественно-эстетическое развитие. (Аппликация). Беседа рассматривание Восприятие художественной литературы Настольно-печатная игра Сюжетно-ролевая игра Индивидуальная работа по ФЭМП | Тема: «Мой любимый герой». Просмотр презентации « Что такое театр?» Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый», Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). «Мы пришли в театр». «Купи билет в театр» | Продолжать учить в рисунке передавать образ любимого персонажа Дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру, познакомить детей с устройством театрального здания. Формировать навыки детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Продолжать формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас. Продолжать знакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения. «Купи билет в театр» на закрепление знания цифр, умение соотносить цифры с количеством.(Влад, Алиса, Даша) |
27 ноября Среда | «Творческая мастерская-создаём сказку» | Занятие Речевое развитие Познавательное развитие ФЭМП (формирование элементарных математических представлений) Беседа Просмотр презентации Дидактическая игра Чтение художественной литературы Игра малой подвижности. Игры с крупным конструктором Сюжетно-ролевая Игра Творческая мастерская | Тема: «Звук [c] и буква Сс» № 11 Тема «Число 12» «Знакомство с понятием «Театр» (показ слайдов, картин, фотографий). «Профессии театра» «Театр настроения» Чтение отрывка из сказки А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». «Краски». «Сказочный замок» «Театр» Сюжет «Костюмеры». «Настольный театр своими руками» | Познакомить со звуками «с», «с’» и буквой «Сс»; совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза; предупреждать нарушения письменной речи. Совершенствовать навыки печатания; развивать синтаксическую сторону речи (закрепление понятия «предложение»). Познакомить детей с образованием и составом числа 12. Закрепить прямой и обратный счёт до 10, умения решать логические задачи, умение писать графический диктант, знания о днях недели. Формировать умение решать самостоятельно поставленную математическую задачу. Знакомство с видами театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.) Дать детям представление о театре, расширять знания театра как вида искусства, познакомить с видами театров. Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Знакомить детей с трудом людей творческих профессий (актёра, режиссёра, суфлёра, костюмера, гримёра, буфетчицы) и результатами их труда. Активизировать познавательный интерес. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Закрепление эмоций: интерес, радость, удивление, вина, печаль, гнев, отвращение, страх.Формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры. Развивать интерес к художественной литературе, расширять представления о кукольном театре. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как должны действовать игроки, водящий. Повышать двигательную активность, расширять спектр представлений о возможностях организации своего досуга. Учить детей самостоятельно подбирать детали для постройки, развивать творчество, воображение. Развить у детей интерес к театральной игровой деятельности. Познакомить детей с работой костюмера в театре. Научить детей действиям костюмера: примерять костюмы, головные уборы, подгонять и гладить их. Познакомить детей с новым видом театра. Привлечь их к совместной театрализованной деятельности, развивать диалогическую речь и интонационную выразительность |
28 ноября Четверг | «Театр и музыка». | Занятие Развитие речи Художественно - эстетическое развитие. Рисование Беседа Рассматривание Сюжетно-ролевая игра Зрительная гимнастика Литературная викторина Пальчиковая игра | Тема: «Предложение» Тема:«Музыкальный спектакль. Знакомство с музыкальными театрами. Рассматривание фотографий оперного театра, иллюстраций к опере «Снегурочка» (к балету «Щелкунчик»). «Поездка в кукольный театр». «Теремок». «Угадай по музыке». «Теремок». | Дать понятие о предложении, его признаках; показать, что предложения состоят из слов, познакомить со схемой предложения; учить определять количество слов в предложении. Развивать творческое воображение, способность к художественному взаимодействию с музыкой П. Чайковского посредством танцевального движения, поэтического слова. Дать представление о разнообразных жанрах музыкального театра, таких как “опера”, “балет”, “музыкальная сказка”. Приобщение детей к миру музыкального искусства. Продолжать знакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад. Обогащать словарь детей. Предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. Учить детей совместному составлению словесных описаний по восприятию музыкальных композиций. Закрепить знание детей текста, ход персонажей, учить детей читать текст выразительно с эмоциями. |
29 ноября Пятница | «Юные артисты» | Занятие Художественно-эстетическое развитие. (Конструирование/Ручной труд Беседа Ситуативный разговор Дидактическая игра Чтение художественной литературы Пальчиковая игра Театрализованная деятельность Игра-соревнование Подвижные игры, игры м.п | Тема: «Сказка к нам приходит» «В гостях у сказки» «Какую бы ты хотел сыграть роль?». «Рассказ по цепочке» Сказка «Хаврошечка» «Артисты» Драматизации сказки «Красная Шапочка» «Одень костюм» Игра с имитацией движений героев сказок «Кто как движется?» | Развивать поисковую деятельность детей. Закреплять умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор. Развивать у детей способность к созданию выразительного художественного образа посредством изобразительной деятельности, ручного труда и дизайна. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков. Расширять знания детей о том, что сказки можно не только читать, но ещё и смотреть; кто работает над показом сказки в театре; активизировать интерес к театральному искусству. Закрепить знания о театральной жизни актеров за кулисами сцены, развивать творческую фантазию у детей Упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа. Помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Учить анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам сказки. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Развивать мелкую моторику, координацию мышц руки. Учить детей активно включатся в роль, развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах; развивать связную речь детей, расширять образный строй речи. Следить за выразительностью образа Познакомить и привлечь детей к миру театра, сформировать интерес к театральной деятельности. Развивать быстроту реакции, умение работать в команде. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика). |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей | Работа в уголке театрализованной деятельности: наборы кукол, масок, различные виды театров: настольный, на ширме, на фланелеграфе, «живая рука», пальчиковый, театр на ложках и теневой, реквизиты для разыгрывания сценок и спектаклей (набор кукол для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски) Работа в книжном уголке: литературные игры «Угадай название», «Угадай имя героя», «Вспомни и расскажи». Уголок ряженья: предметы одежды, шапочки, шарфы, платки, украшения, кружевные накидки, банты, сумочки, зонтики и т. п. Уголок музыкальных инструментов: различные музыкальные инструменты. Уголок конструирования: различные виды конструкторов. Уголок сюжетно-ролевых игр: куклы, кукольная одежда, сумки, различные предметы-заместители. Центр продуктивной деятельности: атрибуты для различных игровых позиций (театральный реквизит, книги, места для зрителей, афиши, программки, касса, билеты, бинокль, «деньги», виды бумаги, ткани, краски, фломастеры, клей, карандаши, нитки, пуговицы, коробки, банки, природный материал). |
Работа с родителями |
|
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.