Суффикс как часть слова

Тема урока: «Суффикс как часть слова»

Цель урока: формирование представления о суффиксе как части слова, его основных признаках и значении.

Задачи урока:

• познакомить учащихся с суффиксом как частью слова;

• научить находить суффикс в слове;

• развивать умение анализировать и обобщать информацию;

• воспитывать интерес к изучению русского языка.

Методы урока: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, метод практической работы.

Ход занятия:

1. Организационный момент (1–2 минуты):

   • проверка готовности учащихся к уроку;

   • приветствие.

На уроке наши глаза внимательно

Смотрят и все … (видят)

Уши внимательно слушают

И все …(слышат).

Голова хорошо … (думает).

1. Актуализация знаний (5–7 минут):

   • повторение ранее изученного материала о составе слова (корень, приставка);

- Открываем тетради, записываем число, классная работа.

- Записываем соединение букв: ик, ок (показ на доске) – заранее записано

- Что мы записали?

- Прочитайте слова на доске: кот ёж пёс

- Что общего? (это существительные, предметы живой природы)

- Найдите лишнее существительное (ёж – дикое животное, кот и пёс – домашние)

- Добавим к словам одну из частей: ик или ок.

- Как будет звучать первое слово? (котик, ёжик, пёсик - записываем)

- Что общего у слов кот – котик, ёж – ёжик, пёс - пёсик (у них один корень) Выделим корень

- Как называются такие слова? (однокоренные)

- Чем отличаются записанные вами слова от первоначального варианта? (кот, ёж, пёс – это большое животное, а котик, ёжик, пёсик – маленькое или ласковое название)

- Что мы сделали, чтобы из большого предмета получился маленький? (прибавили к словам после корня частичку ик). После какой части слова мы поставили частичку ик

- Кто помнит, как называется эта часть слова? Как отмечается?

- Обозначим суффикс –ик- в полученных словах.

- Какую работу он выполняет? (Для чего нужен суффикс?) (образует новые слова)

- Итак, что же мы будем делать сегодня на уроке? (образовывать слова при помощи суффикса и выяснять его значение)

1. Объяснение нового материала (10–12 минут):

   • введение понятия «суффикс» как части слова;

   • объяснение основных признаков суффикса: имеет значение, служит для образования новых слов, стоит за корнем;

   • примеры слов с суффиксами;

   • разбор примеров на нахождение суффикса в слове.

- Теперь, используя суффиксы –ёнок, -онок образуйте названия детенышей животных.

Лиса - лисёнок, лев - львёнок, заяц - зайчонок, кот - котёнок, верблюд – верблюжонок.

- Выделите все известные вам части слова.

- Ребята, что мы с вами сейчас делали?

- Образовывали новые слова.

- Значит, какую роль выполняет суффикс? (Образует новые слова.)

- Давайте сформулируем правило и сверим его с учебником.

Суффикс — это зна­чи­мая часть сло­ва, кото­рая нахо­дит­ся после кор­ня и слу­жит обыч­но для обра­зо­ва­ния новых слов.

- Прочитайте правило в учебнике.

- Где находится суффикс в словах? (Между окончанием и корнем).

(На доске алгоритм:)

1.значок:

2.значок:

3.значок:

1. Закрепление нового материала (10–15 минут):

   • выполнение упражнений на нахождение суффикса в словах;

   • обсуждение результатов выполнения упражнений.

- Посмотрите на ряд слов:

медведь – медведица – медвежонок

- Что обозначают слова? При помощи чего образовались новые слова?

- Вам нужно будет образовать и записать в таком же порядке новые слова от слов: волк, орел, заяц. Выделить суффиксы. (дети у доски)

Проверка

1. Самостоятельное выполнение типовых заданий (5–7 минут):

   • учащиеся самостоятельно выполняют задания на нахождение суффиксов в словах;

   • учитель контролирует выполнение заданий и оказывает помощь при необходимости.

- Прочитайте. Распределите слова на три равные группы. Напишите их, выделяя в словах корень и суффикс.

-ик- -ок- -ек-

Столбик, грибок, огонек, садик, уголек, листок,

Взаимопроверка.

1. Итоги урока (3–5 минут):

   • подведение итогов урока;

   • обсуждение основных моментов, которые были изучены на уроке;

   • выставление оценок.

- Ребята, какую тему мы сегодня изучали?

- Что мы называем суффиксом?

- Как определить суффикс в слове?

- Как обозначается суффикс?

Дополнительные задания:

• найти суффиксы в словах: «домишко», «лесник», «травушка»;

• придумать свои примеры слов с суффиксами.

Домашнее задание:

• выучить правило о суффиксе;

• выполнить упражнение на нахождение суффиксов в словах.

Ожидаемые результаты после проведения урока:

• учащиеся должны знать, что такое суффикс;

• уметь находить суффикс в слове;

• понимать основные признаки суффикса.

Рефлексия:

• что нового узнали на уроке?

• что было интересно?

• что вызвало трудности?

Самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия:

• учащиеся самостоятельно выполняют задания на нахождение суффиксов в словах, используя полученные знания и навыки.

Итоги урока:

• учитель подводит итоги урока, выделяет основные моменты, которые были изучены, и оценивает работу учащихся.