технологическая карта "Что изучает физика"

Тип урока

Решение частных задач

Педагогические задачи

1. Познакомить учащихся с новым предметом школьного курса.

2. Определить место физики как науки в системе школьных дисциплин.

3. Ввести физические термины: физическое тело, вещество, материя, физические явления, физическая величина.

4. Выявить источники физических знаний.

5. Заинтересовать ребят в изучении нового предмета.

Планируемые предметные
результаты

Демонстрируют уровень знаний об окружающем мире, наблюдают и описывают физические явления.

Метапредметные УУД

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.

Личностные
результаты

Позитивно относятся к процессу обучения; умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения.

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащегося
(осуществляемые действия)

Формируемые способы
деятельности
учащегося

1

2

3

4

Организационный момент

Приветствие. Определение отсутствующих. Требование к уроку. Инструктаж по технике безопасности.

Активизация внимания, подготовка к восприятию нового материала.

        Здравствуйте, ребята!  Сегодня вы пришли в новый для вас кабинет, который называется  «кабинет физики». Скажите, какую науку  вы начинаете изучать?

Это совершенно новая для вас наука, новый предмет в вашем расписании, поэтому,  сначала я  должна рассказать, что же вам необходимо иметь  к урокам:

1.    Учебник

2. Рабочая тетрадь – 48 листов

3. Тетрадь для контрольных работ

4. Тетрадь для лабораторных работ

Отвечают(физику)

Проверяют готовность к уроку

Изучение нового теоретического материала (лекция учителя)

Учитель. Сегодня у нас  с вами очень необычная тема, т.к. на уроке произойдет ваше первое знакомство с удивительной и интересной наукой – ФИЗИКА. С давних времен человек наблюдал за окружающим миром, от которого зависела его жизнь, пытался понять явления природы. Солнце давало людям тепло и приносило иссушающий зной, дожди поили живительной влагой поля и вызывали наводнения, неисчислимые бедствия несли ураганы и землетрясения. Не зная причин их возникновения, люди приписывали эти действия сверхъестественным силам, но постепенно они стали понимать действительные причины природных явлений и приводить их в определенную систему. Так зародились науки о природе.

Задача понять и объяснить мир без привлечения таинственных сил была впервые поставлена древними греками в период рабовладельческого строя. В Греции впервые появились профессиональные ученые и учителя: Платон, Фалес, Анаксимандр, Демокрит и многие другие, которые пытались понять и объяснить мир. Закономерности различных явлений подмечались, записывались и хранились в глубокой тайне. Систематизировал знания о мире один из величайших мыслителей древности Аристотель (384 – 322 гг. до н.э.). Им было написано много работ, в том числе и книга (трактат) «ФИЗИКА» , physis (от греч.) – природа. Но под природой он понимал не естественную среду, окружающую человека, а скрытую от его чувств сущность вещей и событий. В русский язык это слово ввел в 18 веке М. В. Ломоносов, когда он издал в переводе с немецкого на русский первый в России учебник физики. Именно тогда в России и стали серьезно заниматься этой наукой.

Изучение физики – это, в общем, бесконечный процесс, который можно сравнить с движением по лестнице всегда вверх.

Откройте тетради, запишите тему урока: “Что изучает физика.”

Природа —> Физика —> Техника

Физика – это наука о наиболее простых и наиболее общих свойствах мира.

В жизни мы очень часто сталкиваемся с различными изменениями, которые происходят в окружающем нас мире. В физике принято эти изменения называть – физическими явлениями или просто явления. Главная задача физики состоит в том, чтобы открывать различные закономерности, которые позволяют нам объяснить и объединить разные физические явления.

 Физическими явлениями или просто явлениями называются различными изменениями, которые происходят в окружающем нас мире.

Каким образом человек познает мир? Каким образом он исследует явления природы, получая научные знания о нем?

С самого рождения человек познает мир при помощи своих органов чувств (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус, мышечное чувство) и своей умственной деятельности. Самые первые знания человек получает из наблюдений за природой. И у вас уже имеются некоторые научные знания.

Проверим их.

Что произойдет с шариком, если его выпустить из рук? Откуда у вас проявились эти знания? С детства вы видели, что все предметы, выпущенные из рук, падают вниз, на землю. Проверим, на сколько вы наблюдательны.

Возьмем два шарика одинакового размера, но один пластмассовый, а другой стальной. Скажите, какой из этих шариков упадет на пол быстрее? Почему вы так решили? А как это проверить?

Оказывается не так просто ответить на этот вопрос.

Чтобы получить правильные знания об этом движении нужно провести эксперимент – специально подготовленный опыт.

(провести опыт)

Оказывается, шарики упадут одновременно, независимо от их массы. К этому выводу впервые пришел итальянский ученый Галилео Галилей. Легенда рассказывает, что он для изучения вопроса о падении тел, поднимался на знаменитую наклонную башню и сбрасывал оттуда шары, одинаковые по форме и размерам (чугунный и деревянный), которые с грохотом падали на землю. Наблюдая за их падением, он установил закон падения.

Физические законы основываются и проверяются на фактах, установленных опытным путем. Не менее важный способ познания – теоретическое описание явления. Физические теории позволяют объяснить известные явления и предсказать новые, еще не открытые. Например, Дж. Максвелл создавая теорию электромагнитного поля предсказал существование электромагнитных волн, которые были обнаружены спустя несколько лет другим ученым Герцем. Наблюдая за окружающим миром можно заметить, что со всеми телами происходят изменения: день сменяет ночь, снег тает, вы растете, кусок мела уменьшается. Изменения, происходящие с телами, называются физическими явлениями.

Физические явления делятся на несколько видов.

2. Виды физических явлений:

1. механические; 2. электрические; 3. тепловые; 4. магнитные; 5. оптические;

6. звуковые (к каждому виду явлений показать опыт)

1. шарик скатывается по наклонному  желобу

2. звучит камертон

3. груз колеблется на пружине

4. колебание тела на нити

5. получение  различных  по размеру изображений свечи на экране

6. притяжение металлических опилок к магниту

7. картины магнитных линий  постоянного магнита

8. электризация  султанов и их взаимодействие

9. плавление свечи при ее нагревании

Учитель. При изучении физики мы будим разговаривать с  использованием специальных терминов. С ними будем знакомиться постепенно, из урока в урок и очень скоро вы сможете сами самостоятельно постигать язык этой удивительной науки. Давайте познакомимся с некоторыми  терминами прямо сейчас.

Физические термины – это специальные слова, которыми пользуются в физике для краткости, определенности и удобства.

Физическое тело – это каждый окружающий нас предмет. (Показ физических тел: ручка, книга, парта)

Вещество - это всё то, из чего состоят физические тела. (Показ физических тел, состоящих из разных веществ)

Материя – это всё то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания (небесные тела, растения, животные и др.)

Физические явления – это изменения, происходящие с физическими телами.

Физические величины -  это измеряемые свойства тел или явлений.

Физические приборы – это специальные устройства, которые предназначены для измерения физических величин и проведения опытов

Слушают учителя

Записывают тему урока

ее по ходу лекции учителя, учащиеся составляют опорный конспект (используя различный цвет шрифта).

умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения.

Закрепление изученного учебного материала по вопросам

1. Что такое физика?

2. Что изучает физика?

3. Почему физику считают одной из основных наук о природе?

4. Какие физические термины вам известны?

5. Какие методы и способы позволяют нам получить знания о явлениях природы?

Отвечают на вопросы

Домашнее задание

§ 1, конспект урока, заполнить таблицы

Приведите пример:

Записывают домашнее задание в дневник