Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка»

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

ПРОДОЛЖАЮ ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ О ПРАВАХ,

Речь пойдёт здесь всё о нас.

Постарайтесь всё понять,

Что – то новое узнать.

Дорогие ребята, с каждым днём вы взрослеете и в том, как сложится ваша жизнь, каких ориентиров вы будете придерживаться в будущем, какой дорогой вы пойдёте и кем станете, зависит от вас. Но только не забудьте, что на выбранном вами пути законопослушных граждан от вас самих потребуется неукоснительное выполнение всех моральных норм и законов общества.

Ребята, послушайте выражение: «Самое ценное сокровище планеты Земля, а, правильнее, – не имеет цены и стоимости

−Правильно, ЧЕЛОВЕК!

Каждый из вас – ЛИЧНОСТЬ, которая имеет индивидуальные особенности, способности, чувства, характер… И точно такого человека, как вы, больше нет на планете

Представьте себе, что вы оказались на необитаемом острове. - Чего вам будет не хватать больше всего?

Дети: Телевизора, еды, друзей, общения…

Большинству не будет хватать друзей, общения, потому что мы с вами – люди, и живём среди нам подобных. А делает нас людьми не рождение, не страна, в которой мы родились, а то, что мы живём в обществе людей.

С лайд 1.

Давайте поразмышляем. «Кто я?»

Для семьи – РЕБЁНОК, для детей – ДРУГ, для школы – УЧЕНИК, для окружающего мира – ЧЕЛОВЕК, для страны – ГРАЖДАНИН.

В какой стране мы живём?

Кто мы по национальности? Наш родной язык?

Кого называют гражданином? (Ответы воспитанников)

Слайд 2.

Гражданин – это, прежде всего, человек неравнодушный, знающий и любящий свою Родину, своё Отечество, ценящий и приумножающий культурное наследие своего народа, семьи, сохраняющий их традиции, обладающий совокупностью прав и обязанностей, задекларированных законами данного государства.

Как же сделать так, чтобы такие разные люди жили с уважением друг к другу?

Правильно, для этого существуют ПРАВИЛА, которые определяют отношения между людьми. Жизнь заставила людей установить много разных правил, и мы встречаемся с ними на каждом шагу.

Какие правила вы знаете?

Перечисление воспитанниками правил: В школе. В общественных местах. В транспорте. На пляже. ПДД, ППБ, ОБЖ и т.д.

С лайд 3.

Но есть такие ПРАВИЛА, которые обязательны для всех граждан страны, кто бы они ни были – взрослые или дети, рабочие или селяне, учителя или ученики. Это такие правила, которые устанавливают порядок во всей стране, обязанности и права её граждан. Эти правила утверждает государственная власть, а в нашей стране – Государственная Дума. Называются эти правила государственными законами.

ЗАКОН– обязательное для всех правило. Принимается и защищается государством

Слайд 4.

Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва

Он имеет право жить, развиваться и дружить;

Иметь уютный, теплый дом, видеть тихий мирный сон.

Врачей помощь получать, обучаться, отдыхать,

Быть весёлым и здоровым, восхищаться чем-то новым

Илюбить, и быть любим, ведь он на свете не один!

Слайд 5.

Жили люди племенами, добывали пропитание, охотились, устраивали войны…

Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и бедной. Здесь были и мужчины, и женщины. Они отличались друг от друга тем, что говорили на разных языках, поклонялись разным богам.

Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды.

Всех объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины.

Поэтому они все написали Закон. Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в том числе и ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права.

С лайд 6.

ПРАВО - возможность определенных действий, которые охраняются законом.

ОБЯЗАННОСТЬ - совокупность действий, подлежащих беспрекословному выполнению вследствие общественных требований или внутренних стимулов.

Слайд 7.- 15

Сказка «Госпожа Конвенция»

Это случилось в наше время в одной из стран на земном шаре, а в какой именно, никто не знает. В этой стране была маленькая деревушка, в которой жила очень маленькая девочка. У неё не было ни мамы, ни папы. Жила она у очень злых людей. Они заставляли её работать с раннего утра и до позднего вечера. За день успевала она приготовить обед, убраться в доме, прополоть огород, сходить в магазин за продуктами, перемыть посуду и многое другое. Некогда было бедной девочке поиграть с куклами, посмотреть мультики, да и просто отдохнуть. Однажды в деревушке случился праздник. Но девочку туда не пустили. Она осталась дома, так как у неё было много работы. Сидела бедняжка, занималась своими делами и вдруг услышала чей-то голос. Оглянулась девочка и увидела она незнакомую женщину. Малышка не испугалась, подошла к ней и спросила: «Ты кто?». А женщина ей ответила: «Я – Конвенция». «А откуда ты взялась?»,- поинтересовалась девочка. «Меня придумали люди.»,- сказала Конвенция. « А зачем тебя придумали люди?»,- продолжала девчушка. «Чтобы защищать таких как ты?», - отв етила женщина. «Расскажи мне о себе»,- попросила девочка. «Хорошо. Тогда садись и слушай». Девочка отложила в сторону свою работу, села на свой маленький стульчик и стала слушать рассказ незнакомой ей женщины.

М иллионы лет назад стали люди жить семьями. И каждая семья мечтала о появлении на свет своего ребёнка. Ведь рождение ребёнка — это самое важное и счастливое событие в жизни каждой семьи. Один писатель сказал: «Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребёнка». Но думали так не всегда. Так в Древней Греции и Риме позволяли убить ребёнка, а в Древней Спарте ребёнка, который родился инвалидом, больным, сбрасывали с высокой скалы. Во многих государствах при переписи населения детей даже не учитывали, так как они могли не выжить. Следуя историческим фактам, новорожденных топили, выбрасывали в расщелины, приносили в жертву богам. В Париже детей постарше продавали нищим, а малышей раздавали даром. В 17-19 веках во всём мире дети были объектом эксплуатации. Их заставляли работать на заводах и фабриках наравне со взрослыми. Дети выполняли работу по 10 -14 часов в день, а получали за это в несколько раз меньше.

Шли годы, столетия. Человечество осознало, что ребёнок должен оставаться ребёнком, он должен обладать теми же правами, что и взрослый. И тогда люди в 1959 году приняли первые законы, которые защищали права детей. Это была моя старшая сестра. Её назвали «Декларация прав ребёнка.» «А что значит Декларация?»,- вдруг спросила девочка. «Декларация- это официальное или торжественное программое заявление, а проще- рекомендация.»,- ответила ей Конвенция.

«Правда, она имела мало помощников- всего- на всего десять эльфов, которые во всём помогали ей.» - продолжила Конвенция. «А что делали эти эльфы?»- не унималась малышка. « Они призывали родителей, отдельные лица, государственные органы, местные власти и правительства признать права детей и стремиться к их соблюдению.»- ответила Конвенция. « А дальше?»- не унималась девочка. « Слушай дальше»- заинтересовала её женщина. Наступило новое время. Но положение детей только ухудшалось. Оно требовало более конкретных законов, международных договоров по защите и обеспечению прав детей. И вот 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея Организации Объединённых наций единогласно всего лишь за две минуты приняла меня. И дали мне имя – Конвенция. Я должна обеспечить правовую защиту самой беззащитной части мирового сообщества- детей. Да и имя моё означает «Международное соглашение, которое должно неукоснительно соблюдаться». Теперь все проблемы по защите детей и детства были учтены во мне одной. Я должна заставить государства прикладывать максимум усилий для решения всех проблем, которые возникают у детей. Я буду следить за тем, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права. Я и мои помощники помогаем парламентам и правительствам издавать такие законы, по которым все дети их стран будут иметь равные и широкие возможности для развития личности. Уже многие страны пригласили меня к себе на постоянное место жительства. «А у тебя тоже есть помощники?»- спросила девочка. «Да. Мне без них никак не обойтись»- ответила Конвенция. «Хочешь, я тебя с ними познакомлю?». «Очень хочу»,- прошептала малышка. «Я познакомлю тебя только с некоторыми моими эльфами, которые пришли вместе со мной и выполняют сейчас твою работу»,- проговорила Конвенция. Девочка обернулась назад и увидела, несколько человечков, которые работали по дому. Она подошла к первому эльфу, поздоровалась с ним и спросила: « Чем ты помогаешь детям?». « Я отвечаю за то, что пока тебе не исполнится 18 лет, ты ещё ребёнок». «А я,– вмешался № 4 – отвечаю за то, чтобы ты могла бесплатно учиться в школе». « А ты?»,- спросила она номер семь. « Я отвечаю за то, чтобы у тебя было имя и гражданство». «Номер девять отвечает за то, чтобы никто не мог разлучить детей с их родителями. »- вмешалась Конвенция. « Значит ты призвана защищать детей от произвола взрослых? Ты и меня будешь защищать?»- спросила маленькая девочка. «Конечно ! Я и мои помощники будем защищать тебя. Любое государство провозглашает равными перед законами всех людей. Человек имеет права. Он может воспользоваться ими, но он не должен нарушать права других людей. Взаимопонимание, уважение друг к другу- единственный способ решения всех конфликтов. Помни об этом! - ответила Конвенция. – А мне пора». Девочка и Конвенция простились. Девочка пошла отдыхать, а Конвенция о правах ребёнка полетела искать других детей, которые нуждались в её з ащите.

ПРАВА ДЕТЕЙ НА УЧЕБУ И ОТДЫХ
Каждый ребенок имеет право на:
- воспитание в духе взаимопонимания, мира, терпимости и равенства;
- поддержание своих национальных традиций, исповедание своей религии и общение на родном языке;
- бесплатное обязательное начальное образование;
- среднее и профессиональное образование;
- образование, которое обеспечивает: развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в самом полном объеме, готовит к активной самостоятельной жизни в свободном обществе, воспитывает уважение к своей семье, культурным традициям и языку своей страны, уважение к природе;
- получение информации, способствующей всестороннему развитию;
-отдых, игры и возможность участвовать в культурной и творческой жизни общества.

П РАВА ДЕТЕЙ НА ОСОБУЮ ЗАЩИТУ
Каждый ребенок имеет право на особую защиту:
- от любого вида опасности или насилия;
- от похищения;
- от злоупотребления наркотиками;
- от торговли детьми и эксплуатации детского труда;
- при любых формах притеснения в связи с различиями в цвете кожи, вероисповедании, имущественном положении и т.д.;
- при чрезвычайных ситуациях (вооруженных конфликтах, в случае разлучения семей или нахождения вне дома);
- когда ребенок вступает в конфликт с законом;
- когда ребенок становится беженцем;
- когда ребенок становится инвалидом

С14 лет - Четырнадцатилетний гражданин:
• имеет право на получение паспорта;
• дает письменное согласие для выхода из гражданства РФ вместе с родителями;
• может выбирать себе место жительства (с согласия родителей);
• вправе, с согласия родителей, совершать любые сделки;
• вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами;
•осуществлять права автора, охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности;
• вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими;
• допускается поступление на работу (на легкий труд не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей;

С 16 лет - Шестнадцатилетний гражданин
• имеет право на вступление в брак с разрешения органов местного самоуправления при наличии уважительных причин;
•несовершеннолетние родители, не состоящие в браке, в случае рождения у них ребенка, при установлении их отцовства (материнства), вправе самостоятельно осуществлять родительские права;
• может быть объявлен, в установленном законном порядке, полностью дееспособным (эмансипация), если работает по трудовому договору или занимается предпринимательской деятельностью.
• может быть членом кооператива, акционерного общества;
• имеет право управлять мопедом при езде по дорогам;
• подлежит административной ответственности за правонарушения в особом порядке (через комиссию по делам несовершеннолетних); за некоторые правонарушения (например, мелкое хулиганство) несет административную ответственность в общем порядке;
•несет уголовную ответственность за любые преступления.
Обязанности и ответственность
Статья 29 Конвенции прав человека гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.
ОБЯЗАННОСТИ ДЕТЕЙ
Каждый ребенок обязан:
- Придерживаться общепринятых правил поведения;
- уважать права и культурную самобытность других;
- слушаться родителей и лиц, их заменяющих;
- получать основное общее образование;
- соблюдать правила поведения, правила техники безопасности
и учебную дисциплину, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях, дома и в общественных местах;
- Если обязанности не выполняются – наступает ответственность, ответственность по закону.

Мы с вами подробно разобрали права и обязанности. Которые вы должны знать и выполнять. Но случается так, что про свои обязанности человек забывает, а не зная своих прав, попадает в неприятные ситуации. Давайте закрепим изученный материал на конкретных примерах.

Имею права и не только

Каждый из вас кроме прав имеет обязанности и с каждым годом их становится все больше и больше. Из предложенного перечня выберите, что относится к правам, а что к обязанностям

1. Получение бесплатного общего образования. (Право)

2. Получение дополнительных образовательных услуг. (Право)

3. Соблюдение устава школы. (Обязанность)

4. Бережное отношение к школьному имуществу. (Обязанность)

5. Уважение человеческого достоинства. (Право)

6. Добросовестно учиться. (Обязанность)

7. Выполнение требований работников школы. (Обязанность)

8. Уважение чести и достоинства обучающихся и сотрудников школы. (Обязанность)

9. Выбор формы образования. (Право)

10. Носить школьную форму. (Обязанность)

11. Посещать мероприятия в школе. (Право)

12. Не пропускать занятия без уважительных причин. (Обязанность)

13. Соблюдать ПДД и ППБ, а также технику безопасности. (Обязанность)

14. Вести себя корректно на переменах и уроках. (Обязанность)

Как вы видите, обязанностей у человека всегда больше чем прав.

Задание: Найти связь вашей повседневной жизни с правами человека.

«Практика»

Воспитанникам предлагаются для рассмотрения ситуации из школьной жизни. Необходимо определить какие права нарушены.

Угадай героя по описанию: зачитываются характеристики героев, а ребята должны угадать, о ком идёт речь?

В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)

Он имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Колобок).

Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь других героев. (Кощей Бессмертный).

Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности. (Лиса).

Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался. (Буратино)

Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу. (Белоснежка, Спящая красавица)

Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т. е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива. (Золушка)

Она жестоко обращалась со своим мужем, дискриминация его прав проявлялась во всем ее отношении к нему: она заставляла его унижать собственное достоинство, но, обогащаясь, она осталась у разбитого корыта. (Сказка о рыбаке и рыбке. Старуха)

Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду. (Мальчик-с-пальчик)

Этот герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы, претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из дома. (Заяц).

Конкурс. «Я знаю Конвенцию…»                        

Задание: конкурс-экспромт. Воспитанникам предлагается шкатулка с мелкими игрушками. Необходимо, вынуть из шкатулки любой предмет и глядя на него сказать, какое право Конвенции ООН можно применить для данной игрушки.

Прежде чем говорить: «Я хочу, я имею право» - нужно подумать о правах других. Независимо от желаний каждый человек должен выполнять свои обязанности. Права и обязанности неразделимы. Если люди будут правильно использовать права и выполнять свои обязанности, то жизнь в стране будет протекать организованно и спокойно. Тот, кто привык ни в чем и никогда не отказывать себе и не привык выполнять свои обязанности, чаще всего встает на путь нарушения закона. Проходя по жизни, как по тротуару, такой человек расталкивает окружающих его людей, забывая, что все люди имеют равные права и обязанности, что нет прав без обязанностей Надо уже сейчас, ребята, приучать себя к выполнению обязанностей и делать не только то, что «хочу- не хочу», но и то, что «могу» и «надо и всегда помнить , что вы живете среди людей, которые имеют точно такие же права, как и вы.

Вот и подходит к концу наше занятие.

П озвольте зачитать вам несколько принципов ваших обязанностей.

Принцип 1.

Ваша первая обязанность – любить свою Родину и гордиться статусом гражданина

Российской Федерации.

Любить свою семью.

Принцип 2.

Ваша вторая обязанность – учиться, учиться и учиться.

Принцип 3.

Ваша третья обязанность – стараться вести достойный и здоровый образ жизни

-И на прощание я зачитаю вам напутственное стихотворение:

Товарищи дети!

За свое будущее вы все в ответе!

Права и обязанности все свои знайте,

Хорошими людьми вырастайте!

Ваши права в ваших руках!

Всем всяческих благ!

^{РАЗГОВОРЫ}

^ОВАЖНО

Тема: Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка»

Дата проведения: 11.10.2022 год

Форма проведения: интерактивная беседа

Цель:создание условий для формирования правовой культуры воспитанников.

Задачи:продолжать знакомить воспитанников с правами детей (Конвенция о правах ребенка);

· формировать у воспитанников понимание универсальности, всеобщего характера тех прав, о которых говориться в конвенции;

· создавать ситуации для развития умений применять полученные знания в реальной жизни;

· активизировать познавательный процесс, пополнять словарный запас у детей

· воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками, развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию и выслушивать мнение другого;

· способствовать воспитанию уважения к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости.

Используемый материал:

• Сказка «Госпожа Конвенция»

• Презентация

• Рабочие листы, ручки.

• Шкатулка с мелкими игрушками

. Используемая литература:

1.Ресурсы интернета: nsportal.ru,multiurok.ru, uchitelya.com.

Подготовила и провела: Пилипенко Н. Ю. - воспитатель семейно - воспитательной группы №2.