Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной группы "Путешествие в страну Песочной Феи"

Конспект образовательной деятельности

с детьми подготовительной группы

по теме «Путешествие в страну Песочной Феи»

Автор конспекта:

Шахрай Екатерина Анатольевна,

старший воспитатель

МАДОУ центр развития ребенка – детский сад №96

г.Томска

Задачи приоритетной образовательной области:

«Художественно-эстетическое развитие» - реализация самостоятельной творческой деятельности детей: продолжать формировать умение самостоятельно (по замыслу) создавать сюжетное изображение, используя технику «песочная анимация».

Задачи ОО в интеграции:

«Познавательное развитие» - развитие интересов детей, любознательности; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.

«Речевое развитие»: владение речью как средством общения; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; обогащение активного словаря.

«Физическое развитие» - приобретение опыта в двигательной деятельности, развитие мелкой моторики.

«Социально-коммуникативное развитие» - развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками; формирование позитивных установок к различным видам творчества.

Виды деятельности:

-Коммуникативная

- Двигательная

- Познавательная

- Музыкальная

- Восприятие художественной литературы

- Изобразительная

- Игровая

Формы работы:

-Ситуативный разговор

- Физминутка

- Отгадывание загадок

- Беседа

- Отгадывание ребуса

- Слушание музыки

- Аудирование

- Изготовление сюжетной композиции

- Дидактическая игра

Оборудование:

для педагога – конверт с письмом, магнитофон, ноутбук, слайдовая презентация «Морские обитатели», иллюстрация с изображением ребуса, сундучок с ракушками, аудиозапись «Шум моря», аудиозапись «Музыка – релакс», дидактическая игра «Найди, отметь и назови».

для детей - световые столы для рисования песком, песок, влажные салфетки.

Ход занятия.

Вводная часть (мотивационный этап)

Воспитатель и дети свободно располагаются на ковре, воспитатель обращается к детям: Ребята, сегодня утром я обнаружила письмо, но без вас я его вскрывать не стала, думаю, вам тоже будет интересно, что в этом письме! Хотите узнать, кто и о чем нам написал?

Воспитатель читает письмо:

Здравствуйте мои друзья, пишет вам Песочная Фея. В моей стране произошла беда! На страну налетела Песчаная буря и все моря и реки засыпала песком. Я прошу у вас помощи отыскать среди песков наше море и заселить его новыми морскими обитателями.

Воспитатель:

Ребята, вы готовы помочь Песочной Фее? Тогда нам друзья, в путь отправиться пора!

Воспитатель и дети шагают по кругу:

Отправляемся, друзья, мы в далекие края

(Дети и воспитатель, пройдя по кругу, останавливаются)

Волны плещут в океане.

(Дети машут руками, изображая волны)

Что там чудится в тумане?

(Дети вытягивают руки вперед, делая повороты вправо – влево)

Это мачты кораблей.

(Дети вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей!

(Дети приветственно машут руками.)

Мы по берегу гуляем,

(Идут по кругу)

Мореходов поджидаем,

(Ходьба на месте.)

Ракушки ищем мы в песке

(Наклоны вниз)

Найдем и спрячем в кулаке.

(Дети сжимают и разжимают несколько раз кулачки)

Чтоб побольше их собрать,

Надо чаще приседать.

(Приседая, подходят к интерактивной доске и встают полукругом)

Основная часть

I. Воспитатель:

Ребята, мы с вами добрались до страны Песочной Феи. Вы помните, с какой просьбой она к нам обратилась? (после ответов детей на экране появляется изображение морского дна)

Давайте вспомним, какие морские обитатели бывают. Я буду вам загадывать загадки, а если вы отгадаете загадку правильно, то на экране появится изображение угаданного морского животного.

1.На лошадку так похожа.

А живет – то в море тоже.

Вот так рыба!

Скок да скок – прыгает морской…. (конек)

(На экране появляется соответствующее изображение)

2. Только с ветром они с споре:

Кто быстрее всех на море?

Поддаются дрессировке –

Весело от той сноровки!

Между волн их видим спины!

Дети, кто это? (дельфины)

(На экране появляется изображение)

3. Глубоко на дне она

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому что не умеет. (морская звезда)

(На экране появляется соответствующее изображение)

4. Что за шар плывет с шипами,

Тихо машет плавниками?

Только в руки не возьмешь

Этот шарик - ….. (рыба – еж)

(На экране появляется соответствующее изображение)

5.Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! – грозит – Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее? (медуза)

(На экране появляется соответствующее изображение)

II. Воспитатель обращается к детям:

- Ребята, как вы думаете, почему в загадке говорится: «Обожгу! Не троньте!» (дети высказывают свои предположения).

- А почему медузу сравнивают в загадке с зонтиком? (варианты детей), (дети высказывают свои предположения).

Воспитатель:

-Ребята, мы с вами отгадали все загадки и вспомнили некоторых морских обитателей. Может быть, кто – то еще знает других морских животных? Давайте вспомним.

III.Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Найди, отметь и назови» (дети находят соответствующие картинки, прикрепляют к каждой декоративную прищепку, называют животное, изображенное на картинке: осьминог, морской краб, рыба – еж, акула, кит, морж, морская черепаха, скат, дельфин, морской конек).

IV. Воспитатель показывает сундучок и обращается к детям: Ребята, в этом сундучке еще один морской сюрприз для нас. Чтобы узнать, что в сундучке, отгадайте ребус (показывает картинку с изображением ребуса).

Воспитатель:Ребята, совершенно верно, ответ к этому ребусу: «ракушка» (воспитатель открывает сундучок и предлагает каждому ребенку выбрать себе ракушку).

- Вы знаете, если приложить ракушку к уху, то можно услышать, как шумит море. Предлагаю вам послушать, шумит ли море в ваших ракушках и подумать, каких морских обитателей вы нарисуете для Песочной Феи (звучит аудиозапись «Шум моря», (по окончании музыки дети открывают глаза)

V. Воспитатель предлагает детям перейти к песочным столам с подсветкой:

- Я думаю, что вы все уже придумали, каких морских обитателей вы нарисуете (звучит музыка, самостоятельная деятельность детей за песочными столами. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям, напоминая и показывая при необходимости приемы работы)

Заключительная часть

Воспитатель:

-Итак, наша работа закончена. Как вы считаете, мы выполнили просьбу Песочной Феи? Мы ей помогли?

- Ребята, посмотрите, какие красивые композиции у нас получились (воспитатель и дети рассматривают готовые работы).Давайте придумаем название каждой композиции.

- Ребята, кто хочет представить свою композицию, рассказать, что на ней изображено? (дети по желанию представляют (презентуют) свои композиции).

- Пришла пора возвращаться нам в группу. Закройте глаза (звучит музыка, подсветка у столов выключается, включается свет в группе).