«Цветные краски»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 159»

Конспект интегрированного занятия ООД для детей подготовительной группы по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования

«Цветные краски»

Составила: воспитатель

Белоусова Полина Александровна

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования.

Задачи:

1. Совершенствование мелкой моторики и двигательной координации рук,

2. Подготовка кисти к письму,

3. Формирование представления о свойствах некоторых материалов через исследования и экспериментирование,

4. Развитие образного и логического мышления,

5. Развитие чувства цвета и формы,

6. Сохранение психоэмоционального здоровья детей,

7. Стимулирование фантазии,

8. Формирование устойчивого интереса к самостоятельному продумыванию замысла и воплощению,

9. Развитие эстетического вкуса.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

ВОСПИТАТЕЛЬ: упражнение на психомышечное расслабление. Дети закрывают глаза:

Вот сейчас закроем глазки
И окажемся мы в сказке.

ВОСПИТАТЕЛЬ: В одной красивой яркой коробочке жили-были разноцветные Красочки. Надоело им в тесной коробке, и решили они мир посмотреть и раскрасить его в разные цвета. И вот коробочка открылась, и Красочки взялись за дело, стали рисовать: Желтое солнце, Синий мячик, Красный помидор, Зеленый лист. Краски старались, рисовали, чтобы порадовать всех вокруг. Так здорово делать что-то приятное для других: дарить улыбки, тепло, делать подарки, помогать кому-то.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Знаете, ребята, жители одной прекрасной страны, просят нас о помощи. Злой волшебник, заколдовал их страну. У них исчезли растения и деревья, цветы и трава, солнышко. Они прислали фотографии своей страны. Что-же делать, как мы им можем им помочь?

ВОСПИТАТЕЛЬ Кажется я придумала, давайте превратимся в добрых волшебников и нарисуем всё то, что у них исчезло. А поможет нам в этом волшебная палочка и обычная клякса, которая живёт в красках

В каждой кляксе
Кто-то есть,
Если в кляксу
Пальцем влезть.
В этой кляксе —
Кот с хвостом,
Под хвостом —
Река с мостом,
Судоходная река
Для судов и судака.
На мосту —
Чудак с чудачкой.
Под мостом —
Судак с судачкой,
И плывут туда-сюда
Всевозможные суда:
Туда плывут с тудачками,
Сюда плывут с сюдачками,
Отражаются в реке
Судаки с чудачками,
Чудаки с судачками.
Этой кляксе — конец,
Надо сделать новую,
В ней — огромный дворец
И балкон с коровою!

ВОСПИТАТЕЛЬ Мы будем рисовать деревья с помощью нашей волшебной палочки-трубочки. Сначала мы возьмем ложечкой краску и сделаем кляксу на том месте, где будет начинаться ствол дерева. Затем трубочкой начинаем раздувать кляксу, не задевая ею  ни  краску, ни  бумагу. Лист можно поворачивать создавая ствол. Далее рисуем крону дерева с помощью салфетки (БЕРЕМ САЛФЕТКУ, СМИНАЕМ ЕЕ И ОБМАКНУВ В КРАСКУ РИСУЕМ КРОНУ ДЕРЕВА (ПРИМАКИВАЕМ)

Воспитатель: Итак, превращаемся…

ЗАВЕРТЕЛИСЬ, ЗАКРУЖИЛИСЬ… И В ВОЛШЕБНИКОВ ПРЕВРАТИЛИСЬ!

ВОСПИТАТЕЛЬ Вот вы и превратились в волшебников.

Воспитатель: Тогда, я приглашаю вас к столу где все готово для волшебства, но перед тем, как начать, мы сделаем зарядку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика:

У девочек и мальчиков
На руке пять пальчиков.
Палец большой - парень с душой,
Палец указательный - господин влиятельный,
Палец средний - тоже не последний,
Палец безымянный- с колечком ходит чванный,
Пятый - мизинец, принес вам гостинец!

ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ, ДЕТИ ВЫКЛАДЫВАЮТ СВОИ РИСУНКИ НА СТОЛ И РАССМАТРИВАЮТ ИХ, ОБМЕНИВАЮТСЯ МНЕНИЯМИ, ОБСУЖДАЮТ РАБОТЫ С КЛЯКСОЙ И ВОСПИТАТЕЛЕМ.