Конспект интегрированной НОД по теме «Перелетные птицы» в средней логопедической группе.

Конспект интегрированной НОД по теме «Перелетные птицы» в средней логопедической группе.

Цель: закрепление и расширение знаний детей о перелётных птицах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-систематизировать знания детей о перелётных птицах;

-уточнить и активизировать словарь по теме «Перелётные птицы» (предметный словарь:птица, ласточка, грач, скворец, птенцы, ласточата, скворчата, грачата; глагольный словарь: летать, прыгать, чистить, клевать; словарь признаков: перелётный);

-совершенствовать слоговой анализ слов;

-совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже; употребление предложно-падежных конструкций);

-совершенствовать связную речь, составление описательных рассказов о птицах по мнемосхеме.

Коррекционно-развивающие:

-развивать речь, память, слуховое и зрительное внимание и восприятие, мышление, воображение;

-развивать общую и мелкую моторики, координацию движений, дыхание.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к миру природы;

-прививать любознательность и желание заботиться о птицах.

Оборудование: набор картинок с изображением перелётных птиц и птенцов, птички на нитке, запись голосов птиц, запись релаксационной музыки.

Участники: Учитель-логопед, музыкальный работник, дети логопедической группы

План НОД

1. Организационный момент.

Учитель-логопед: Приветствие. Объявление темы.

Чтение стихотворения о весне.

На дворе звенит капель,
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи,
После зимней стужи.
Пробирается медведь,
Сквозь лесной валежник,
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.
- Как вы думаете, о каком времени года здесь говорится? (о весне)

- Ребята, я вам предлагаю выполнить небольшое задание, из представленных времён года вам нужно найти весну.
(Логопед показывает несколько картинок, дети выбирают ту, на которой изображена весна)

По каким признакам вы это определили?
Дети:

- Весной теплеет, греет солнце;
-Тает снег, и бегут ручьи; 
-Распускаются первые цветы и листья на деревьях; 
-Прилетают птицы.

Раз у нас с вами наступила весна, значит, к нам в гости летят перелетные птицы.

Чтобы встретить птиц нам надо отправиться в лес. А поедем мы в лес на поезде.

1. Поезд (дети идут по кругу друг за другом, имитируя движение поезда).

2. Загадки о перелетных птицах:

Логопед: Ребята посмотрите на дереве у нас сидят птицы, мы их увидем, когда отгадаем загадки. (картинки птиц-перевернутые).

Черный, проворный,

Кричит: «Крак!»

Червякам враг.

Кто это? (Грач)

Логопед. Верно! Опишите, какой он (по мнемосхеме).
Дети: Грач крупная птица. Его тело покрыто черными перьями. У них сильные крылья. Клюв и лапы у грачей светлые.

Слушайте следующую загадку.

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его...

(Скворец.)

Логопед. Как вы догадались?

Дети. Он живет в скворечнике, не строит гнездо.

Логопед. Ребята, опишите скворца, какой он (по мнемосхеме).
Дети. Скворцы небольшие. Они серо-коричневые, пестренькие. У них тоненькие клювы. Лапы и клюв светлые.

Слушайте следующую загадку.

Я проворна, легкокрыла,

Хвост раздвоен, словно вилы.

Кто это?

(Ласточка)

Опишите, ребята, ласточку, какая она? (по мнемосхеме)
Дети: Они небольшие, почти черные, у них хвостик похож на вилочку, у них острые крылышки.
Эти птицы улетают на юг осенью и прилетают к нам обратно весной, совершают перелеты, поэтому их и назвали перелетными.

1. Прохлопать название птиц

Упражнение «Раздели на слоги названия птиц»

Работа с предметными картинками по теме «Перелётные птицы».

1. Посчитай сколько птиц на ветке

Логопед: - Ой, как много здесь птиц?! А не посчитать ли нам их?

Дети:

Один скворец, два скворца, три скворца.

(Далее аналогичная работа: 1-5 грачей, 1-2 ласточки).

6. Дыхательная гимнастика «Птицы»(Птицы на нитке)

7. Как поют птицы в лесу

Музыкальный работник:- С наступлением весны оживает вся природа, мы всё чаще слышим пение птиц, которое нас радует, вдохновляет.
Давайте послушаем, как же красиво поют наши сегодняшние гости и постараемся угадать их голоса. (прослушивание голосов)

8. Физминутка «Птицы» (пение птиц)

Ой, летали птички, птички-невелички.

Все летали, все летали, (Махать руками, как крыльями)

Крыльями махали.

На дорожку сели,

Зернышки поели.

Клю, клю, клю, клю,

Клю, Клю, клю, клю.

Как я зернышки люблю!

(Присесть на корточки. Указательными пальцами постучать по дорожке)

Перышки почистим,

Чтобы были чище.

Вот так, вот так,

Вот так, вот так,

Чтобы были чище.

(Руками «почистить» предплечья, как бы обнимая себя)

Прыгаем по веткам,

Чтоб сильней стать деткам.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгаем по веткам.

(Прыжки на месте). Взвились полетели, на полянку сели.

9.Мамы и птенцы

Логопед: - Ребята, вот птицы прилетели, но некоторые из них никак не могут определиться с гнёздами. Давайте немного им поможем, наша задача правильно расселить птиц по своим домикам. Для этого вам необходимо соединить стрелочками птицу с её домиком.
(Скворечник, гнездо на дереве, гнездо под крышей).

- Ребята, я предлагаю вам поменяться работами и проверить друг у друга, правильность выполнения работы.
- Ребята, вот теперь у птиц есть дома - гнёзда, скворечники, а зачем они птицам? (в гнёздах, скворечниках птицы выводят птенцов)
- А можно гнездо с яйцами или птенцами трогать? Почему? (если мы потрогаем гнездо, птица на него не сядет, и птенцы не вылупятся)
- Ребята, а если кричать, громко включать музыку в лесу, то птица испугается и улетит с гнезда, а птенцы без мамы погибнут.
- Ребята, а зачем нам нужны птицы? (ответы детей).
- Птицы уничтожают-съедают вредных насекомых, которые растения губят - жуков, гусениц.

Вот и расселили наших птичек, совсем скоро у них появятся птенцы, как же будут называться птенцы у этих птиц? Давайте подумаем.
У грача…(грачата)
У скворца….(скворчата)
У ласточки ….(ласточата)
10. Хоровод и пение песни про весну.

Музыкальный работник:- Дети вставайте в хоровод. Звучит песня: «Весна красна идет и песенки поет». (поют и выполняют движения под музыку)

11.Релаксация (рисование птиц в воздухе пальчиком руки под релаксационную музыку).

12.ИтогДети делятся впечатлениями от увиденного и услышанного. - Ребята, нам понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали. Молодцы!