Конспект учебного занятия

Предмет, специальность

«Информационные технологии»,

специальность 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

Дата, № урока

31.01.2023, 3 урок

Преподаватель

Гостев Александр Владимирович

Тема урока

Табличный процессор Excel. Относительная и абсолютная адресация

Тип урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Технологии обучения

Программированное обучение, проблемное обучение, объяснительно–иллюстративная технология обучения

Методы обучения

Управление учебными действиями обучающегося с помощью программы, проблемно–поисковый, словесно–наглядный, беседа

Актуальность использования средств ИКТ и технологии программированного обучения

Актуальность использования средств ИКТ и технологии программированного обучения обусловлена необходимостью:

• применения возможностей табличного процессораMSExcel при решении прикладных задач,

• формирования навыков эффективной самостоятельной работы студентов на различных этапах процесса обучения

Цель урока

Формирование умения выполнять вычисления с использованием относительной и абсолютной адресации.

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

1. Продолжить работу по формированию умения использовать возможности табличного процессора Excel для автоматизации вычислений.

2. Познакомить с технологией копирования формул с помощью абсолютных ссылок.

Развивать:

1.познавательный интерес студентов

2.приемы умственных действий (анализ, синтез, аналогия)

3. навыки самостоятельной

работы

Воспитывать культуру работы на ПК, аккуратность и внимательность при работе с математичес-кими формулами

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

Локальная сеть, мультимедийный компьютер, пакет прикладных программ MSOffice (приложение Excel), материалы лекций по пакету MSOffice (электронный учебник), методические рекомендации студентам по организации и проведению практикума в табличном процессоре Excel, иллюстративный материал.

Формируемые ОК, ПК

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 4.1 Создавать и управлять на персональном компьютере текстовыми документами, таблицами, презентациями и содержанием баз данных.

ХОД УРОКА

ЭТАП 1

Организация начала урока.

Цель

Подготовка студентов к работе на уроке, создание положительного мотивационного настроя

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная

Функции преподавателя на данном этапе

Направляющая

Содержание деятельности преподавателя

• приветствие;

• определение отсутствующих;

• проверка готовности студентов к уроку;

• проверка готовности наглядных пособий, доски и т.п.;

• раскрытие общей цели урока.

ЭТАП 2

Проверка выполнения домашнего задания (подготовить в электронном варианте две электронные таблицы, выполнить вычисления по формулам, используя изученный на предыдущем уроке способ относительной адресации)

Цель

Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Работа с внешними запоминающими устройствами в среде WindowsXP – копирование файлов.

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная

Функции преподавателя на данном этапе урока

Контролирующая

Содержание деятельности преподавателя

• определение степени подготовленности студентов к уроку (электронные таблицы домашнего задания – основа вычислений на последующих этапах урока);

• выявление уровня знаний и умений по заданному на дом заданию;

• ликвидация обнаруженных при проверке недостатков

ЭТАП 3

Подготовка к активной УПД на основном этапе урока

Цель

• актуализация опорных знаний и умений;

• формирование познавательных мотивов

Методы обучения

• беседа;

• проблемно–поисковый

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Практическая работа в табличном процессоре MSExcel

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная, фронтальная

Функции преподавателя на данном этапе урока

Направляющая, организующая

Содержание деятельности преподавателя

• фронтальная беседа, организация поисковой деятельности и создание проблемной ситуации

Ответьте на вопросы, при необходимости сопровождая свои ответы действиями на ПК.

- продемонстрируйте приемы выделения одиночных и смежных ячеек, строк, столбцов;

- какими способами может осуществляться редактирование данных?

- продемонстрируйте перемещение, копирование и удаление данных;

- по каким правилам записываются формулы в Excel?

- каковы функции Строки формул?

- сформулируйте алгоритм копирования формул «растягиванием» ;

- какой результат получен вами при копировании формулы перевода денежных единиц?

- проанализируйте формулы в Строке формул и поясните, почему получен неверный результат;

- каков, на ваш взгляд, выход из данной проблемной ситуации?

1. вводить формулы вручную для каждого сотрудника (нерационально);

2. найти такой способ, чтобы адрес ячейки не смещался при копировании.

ЭТАП 4

Усвоение новых знаний

Цель

• познакомить студентов с относительной и абсолютной адресацией;

• сформировать умение использовать полученные знания при решении практических задач

Методы обучения

• управление учебными действиями обучающегося с помощью линейной программы;

• наглядный

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная (студенты работают с электронным учебником)

Функции преподавателя на данном этапе урока

Консультирующая

Содержание деятельности студентов

Работа в индивидуальном режиме с электронными учебниками, загруженными на каждый ПК.

Иллюстративный материал: листы с записями:

H2 – относительная ссылка

$H$2 - абсолютная ссылка

$H2, H$2 - смешанная ссылка

ЭТАП 5

Первичная проверка понимания студентами нового учебного материала

Цель

Установить осознанность усвоения содержания нового учебного материала

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Практическая работа в табличном процессоре MSExcel

Форма организации деятельности учащихся

Сочетание индивидуальной (решение задачи на ПК) и коллективной (обсуждение хода решения задачи и анализ полученных результатов)

Функции преподавателя на данном этапе урока

Функция консультанта, помощника

Содержание деятельности преподавателя

Проверка полноты и осознанности усвоения знаний.

Студентам предлагается решить задачи из домашнего задания, используя абсолютную адресацию.

Проанализировать полученный результат, сделать вывод, какой способ эффективнее, почему.

ЭТАП 6

Закрепление знаний

Цель

Организация деятельности студентов по применению полученных знаний при решении практических задач

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Практическая работа в табличном процессоре MSExcel.

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная

Функции преподавателя на данном этапе урока

Контролирующая

Содержание деятельности преподавателя

Организация деятельности студентов по применению полученных знаний при решении практических задач.

Каждому студенту выдаются методические рекомендации по организации и проведению практикума в табличном процессоре Excel, предлагается самостоятельно выполнить задания № 6,7

ЭТАП 7

Подведение итогов, выставление оценок, информация о домашнем задании

Цель

• показать типичные недостатки в знаниях, умениях;

• дать анализ качества овладения знаниями и способами действий.

Методы обучения

словесный (беседа)

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная

Функции преподавателя на данном этапе урока

Направляющая

Содержание деятельности преподавателя

Беседа:

• с какими способами адресации познакомились на уроке?

• какие ссылки называют относительными? абсолютными? смешанными?

• как записывается абсолютный адрес?

• в каких случаях используется абсолютная адресация?

• в чем ее преимущество?

Выставить и прокомментировать оценки, учитывая объем и правильность выполненной работы.

Домашнее задание дифференцированного характера: задание №8 – общее, №9 – повышенной сложности

А

В

С

1

Курс доллара

рублей

2

Страна

Цена в долларах

Цена в рублях

3

Англия

В3*$B$1

4

Болгария

5

Бельгия

6

Бразилия

№

Функция

№

Функция

№

Функция

1

y=(x²+1)∙sin(3x)

5

y=(x³+2)∙cos(4x)

9

y=(x⁴+3)∙sin(6x)

2

y=ln(x+1)∙sin(x)

6

y=ln(2x+3)∙cos(5x)

10

y=ln(4x+8)∙sin(10x)

3

y=(x²+1)∙ln(x+1)

7

y=(x³+2)∙ln(2x+3)

11

y=(x⁴+3)∙ln(3x+8)

4

y=lg(x+1)∙sin(x)

8

y=lg(3x+10)∙cos(2x)

12

y=lg(6x+100)∙sin(4x)