Страны и национальности

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап. Приветствие

Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствуюучащихся:

“Good morning, children! I’m glad to see you . How are you? Take your seats, please! ”What is the weather like today? What country do you live in? Is our country big or small?

Слайд 1

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативнойзадаче.

Отвечаютнареплики: “Good morning, teacher!

We are glad to see you too.”

Today is cold and sunny. We live in Russia. Our country is big.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику речевой ситуации.

Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка. Речевая разминка.

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

The first task is to listen the list of places. Let’s open your textbooks on page 36.Listen and repeat.

Page 37. Listen to and read the languages people speak in different countries.

Слайд 2

Цель - повторить за диктором фонетически правильно название английских стран и языков

.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного

Этап целеполагания

Цель- поставитьпознавательнуюзадачу.

T:Now look at the next slide and guess the theme of our lesson

T: Well done! The aim of our lesson is to know about the countries (capital, geographical position, nationalities..)

The technology Mind -map

Слайд 3

Цель - сформулировать задачу урока

Познавательные:Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные:Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Этап

изучения

учебного материала

Развитие навыков чтения

Цель– сформировать навыки чтения, обсудить в группах об изучаемой стране

Now the class is divided into 5 groups. Each group has a text about English-speaking country.( Сanada, The USA, New Zealand, The United Kingdom of Great Britain and Australia) The text is divided into 4 parts. Your task is to read and discuss about the position of the country, language, nationalities, population and you can add your own information)

(The technology

Jigsaw-ажурнаяпила)

Слайд 5

Цель- приобрести речевые навыки употребления ЛЕ

А также отработать утвердительные предложения в простом неопределенном времени

Делятся на группы, читают свою часть текста и делятся своей информацией в группе.

Познавательные:Поиск и выделение необходимой информации, смыслового чтения, построение логической цепи рассуждения

Регулятивные:Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные:Общение и работа в группах

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Развитие навыков письма

Цель - сформировать навыки письма английских слов, предложений

The technology Insert

The next task to fill in the table

Слайд6

Цель - приобрести письменные навыки употребления новых ЛЕ

Учащиеся заполняют таблицу о своей стране

Познавательные:использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма

Регулятивные:Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

Развитие навыков говорения

Цель - закрепить навык употребления ЛЕ по темам :

«Страныинациональности».

Слайд 4

The member of each group comes to the board and tells about his(her) country using the information from their table.

Цель – закрепить речевые навыки употребления изученных ЛЕ

Учащиеся внимательно слушают друг друга и заполняют свои таблички по странам (столица, главные города, языки, национальности…)

Добавляют свои собственную информацию

Познавательные:Правильно распределять изученные слова

Коммуникативные:Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные:Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Закрепление изученного материала.

Цель – Систематизировать знания по закреплению ЛЕ.

The last task of our lesson is to sum up the information about English-speaking countries

The technology cinquain

Cлайд 7

Цель – Обобщить знания по теме

Учащиеся выполняют задание на карточках и на доске

Дети проверяют работу.

Оценивают работы.

Познавательные: Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные: формировать навыки сотрудничества.

Подведение итогов занятия и информация о домашнем задании

Цель -Организовать обсуждение и записать домашнее задание

You’ve done your work successfully. Your homework is to retell about the country you like. Thank you for lesson.

Цель– Обсуждают высказывания и записывают домашнее задание

.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Рефлексия

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

What was the theme of the lesson?

Tell me what you've learned (чтовыузнали).

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Now I know:

Познавательные:Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную

мотивацию учебной деятельности