Проект «Фольклорно-кукольный театр «Самовар».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4» города Воткинска Удмуртской Республики

ПРОЕКТ

«Фольклорно-кукольный театр «Самовар»

Автор: музыкальный руководитель Неганова А.М.

2022 год.

г. Воткинск

Технологическая карта проекта

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ НЕГАНОВОЙ А.М. В ПРОЕКТЕ «ТЕАТРАЛЬНО - КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТЕР «САМОВАР»:

1. Сценарий занятия по изучению культурно-исторического наследия в кружке «Самовар».

2.Мастер-класс по изготовлению кукольных персонажей из материала и бумаги.

3. Консультация для родителей и воспитателей « Роль фольклорного наследия в современном обществе».

4.Консультация для воспитателей «План работы по проекту в творческой группе с муз. руководителем».

Методическая разработка занятия в проекте по изучению культурно-исторического наследия в кружке «Самовар».

Важнейшим условием амплификации детского развития является приобщение ребенка к культуре своего народа как первой ступени к познанию и постижению общечеловеческих ценностей. Известный академик Д.С. Лихачев отмечал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству». «…Воспользовавшись инстинктивной привязанностью ребенка к родному и близкому ему жизненному укладу, т.е. взяв за исходный пункт бессознательный детский патриотизм, русская школа должна этот инстинкт довести до сознания и воспитать ту мощную своей разумностью, ту сильную уважением любовь к родной стране, которая неизбежно выльется в служение ей…»

Сценарий составлен с учетомпринципа «От близкого – к далёкому, от простого – к сложному, от родного порога – в мир общечеловеческих ценностей».

Цель занятия: пробудить интерес детей подготовительной к школе группы к этнической истории, видеть прекрасное в обыденной жизни, развивать нравственные качества, развивать эмоциональную сферу ребенка, прививать любовь к Родине.

Задачи занятия:

1. Дать понимание детям, что такое фольклор.

2. Познакомить с жанрами фольклора

-устная народная поэзия;

-народное сценическое искусство (с использованием былин, сказок, при использовании песни);

- архитектура;

-музыка и вокальное искусство;

1. Учить фантазировать, развивать воображение, придумывать кукольных персонажей, сценарии ширмовых кукольных представлений.

2. Учить взаимодействовать друг с другом. Приобретать «народную мудрость» и смекалку.

Оборудование: ширма, муз. центр, три малых мяча, фломастер, проектор, муз. сопровождение, сценарий мероприятия, куклы,

Место проведения: музыкальный зал.

Время: 30 минут.

Участники: дети подготовительной и группы, воспитатель.

Ход занятия:

Дети входят и располагаются на стульчиках под музыку из мультфильма «Сказочный патруль».

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я пригласила вас, чтобы поговорить с вами о прекрасном. Как вы думаете, о чем я хочу с вами поговорить?

Дети отвечают. Со стороны муз. руководителя звучать наводящие вопросы.

М.р.: Я сегодня для вас приготовила стихотворение о природе:

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет,

Накормит русский лес.

А будет жажда мучить,

То мне лесовичок

Средь зарослей колючих

Покажет родничок.

Нагнусь к нему напиться –

И видно все до дна.

Течет вода-водица,

Вкусна и холодна.

Нас ждут в лесу рябина,

Орехи и цветы,

Душистая малина

На кустиках густых.

Ищу грибов поляну

Я, не жалея ног,

А если и устану –

Присяду на пенек.

Здесь где-то бродит леший

С зеленой бородой.

Жизнь кажется иною,

И сердце не болит,

Когда над головою,

Как вечность, лес шумит.

С. Никулин

Какие прекрасные слова. Красиво звучит? Это художественное слово. Какие прекрасные могут быть слова, мы с вами можем постараться и у нас получиться такая же прекрасная речь. Нужно только немножко подумать. В этом стихотворении слова нарисовали прекрасную картину природы. Чем можно еще нарисовать природу? Красками, фломастерами, карандашами. А вот и картина (слайды ). Это пейзаж. Какие тут краски. Красива, прекрасна природа? Можно так сказать: красавица природа. Это народные умельцы нарисовали. И мы сможем, если постараемся. На картинах и посуда есть. (слайды)Какие там необыкновенные рисунки. Прекрасные? Вам нравятся? Эту красоту создали народные умельцы.

(слайды )Эту сказку «О рыбаке и рыбке» сочинил А.С. Пушкин. Он автор этого произведения искусства. (слайды ) А сказки «Колобок» и «Теремок» написал народ. На обложке так и написано: народная. Такое прекрасное искусство называется «фольклор».

Фольклор - это народная мудрость. Народные мудрецы говоря: «В сказке ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Народный фольклор учит быть доброжелательными, отзывчивыми, сильными. Например, Колобок, хвастался, потерял бдительность, попался в «ловушку» лисы и был ею съеден. В жизни нужно быть бдительными, мудрыми, чтобы «лиса Алиса» не «съела» вас. «Съесть» - это значит причинить зло. Одни мудрецы сказки писали, а другие их пересказывали. С давних времен в фольклоре живет персонаж Петрушка. (слайды ) Петрушка выступает в ширмовых представлениях.(слайды )А вот еще персонажи кукольных ширмовых представлений Мальвина, Артемон, Буратино. (слайды )А это куклы из бумаги.

Вам интересно попасть в сказку? В сказку можно попасть в песне. Споем? Споем.

Звучит песня «Буратино», дети подпевают. Интересно в сказке, правда? Это творчество называется песенное. Мы с вами часто будет в песне встречаться со сказкой.

А еще в сказку можно попасть по-другому. Смотрите и слушайте внимательно.

ПОКАЗ КУКОЛЬНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МУЗ. РУКОВОЛИТЕЛЕМ «Теремок».

М.р.: как много в этой сказке персонажей! Назовите их. (дети называют персонажей сказки «Теремок» Правильно. Молодцы.

Интересно в сказке? Мы сами сможем придумать сказку. И она будет наша, народная.

Вот мои персонажи. (показываю три разноцветных мячика).

Сегодня, сейчас я сочиню для вас сказку: (слайды ) « В магазине пылились воздушные шарики красный, желтый, зеленый, так мы их назовем. (слайды ) Неинтересно им было в магазине, решили они полетать, мир посмотреть. Потянулись, веревочки развязались и полетели они в небо. Прекрасные картины открылись их взору (слайды ). Поля, леса, реки. (слайды ) Красивые, даже прекрасные дома встретились у них на пути. Архитектура - так называются эти постройки. Что же они увидели, еще как люди занимаются декоративно-прикладным искусством(слайды) Наши шарики прилетели в далекое прошлое (слайды).Затем полетели не совсем далекое прошлое. В средние века. (слайды ). Ветер вернул их в наше время, в настоящее (слайды )

Интересная была сказка?

Теперь все вы придумайте персонажей, например наш шарики превратились в чупа, чуму и чулу. А может еще что-нибудь придумаете? (слайды )

Я начну, а вы продолжайте. Жили-были…….говорите, кто? Нарисуем на мячиках глаза, рот и др.

Дети придумывают персонажей и сказку.

М.Р.: Молодцы, ребята! Настоящие народные умельцы, сказочники. То, что вы сейчас сделали, называется фольклор, детский фольклор. С моим заданием справились. Вот вам мое домашнее задание: дома с родителями придумать сказки. Персонажей можно вылепить из пластилина, можно вырезать из бумаги, картона. Можно нарисовать и вырезать. Мамы, помогут, свяжут из ниток, сошьют из материи, папа выпилят из дерева. Например, каждому папе захочется из полена вырезать Буратино или еще кого-нибудь. Желаю вам интересно провести время. А в группе мы вместе придумаем сценарий сказки. Сами смастерим персонажей. Завтра я приглашаю вас на мастер-класс по изготовлению кукольных персонажей. Придете? Я буду ждать. До завтра. Удачи и успехов.

Мастер-класс по изготовлению кукольных персонажей из материала и бумаги.

Цель мастер-класса: научить детей подготовительной к школе группы изготавливать своими руками куклы для кукольного театра.

Задачи:

1. Показать детям картинки, слайды с изображением кукольных персонажей.

2. Подготовить отрезки различного материала, ножницы, клей, картон, фломастеры.

3. Учить детей творческому процессу, развитию мысли.

4. Учить согласованно действовать, договариваться друг с другом.

ХОД мастер-класса.

На столах разложены: ножницы, клей, кусочки материала, картона, фломастеры.

Дети садятся за столы. Показываю картинки с изображением кукол. Объясняю детям, что первое действие: нужно определится с куклой. Затем подобрать необходимые кусочки ткани. Показываю поэтапно процесс изготовления куклы из ткани. Дети выполняют. Оказываю каждому помощь в изготовлении. Затем готовим кукол из картона. Рисуем, вырезаем.

Ход работы с картоном:

Подготовить: картон, ножницы, черный и коричневый фломастер, простой карандаш, двухсторонний скотч, трафарет оленя.

М.р.: Ребята, сказочный олень очень красивый, добрый! Он любит общаться, играть. Сегодня мы сами придумаем своего сказочного оленя.

1. Взять картон. Согнуть пополам. Приложить трафарет к сгибу. (обвести и вырезать).

2. заклеить скотчем голову и рога оленя.

3. вырезать уши оленя, сделать подрез, вставить.

4. золотистым лаком нарисовать пятна на теле, полосы на рогах, место для глаз.

5. Коричневым фломастером раскрасить ноги изнутри, копыта - черным.

6. Корректором обозначить глаза, обвести фломастером, нарисовать точку внутри.

Олень готов.

КОНСУЛЬТАЦИЯ « Роль фольклорного наследия в современном обществе».

В современном обществе происходит усиление национального самосознания, этнической самоидентификации, понимания своей национальной целостности, социально-культурной и территориальной. Фольклор представляет собой одно из важных проявлений духовной культуры. Устная народная поэзия, народное сценическое искусство (при сказании былин, сказок, при использовании песен), хореографическое (народные танцы, пляски, хороводы), музыкальное и вокальное искусство определяет историко-культурный облик народа, формирует традиции, является основой самореализации индивидов и социальных групп. Необходимость практического воплощения народных сказок обусловлена значительной ролью фольклора в утверждении ценностей традиционной культуры в современном обществе, в обеспечении процессов наследия, трансляции социальной памяти, социального опыта и знания.

В этой связи создание кукольного фольклорного театра, как феномена современной культуры, деятельность которого направлена на трансляцию достижений национального художественного наследия, поддержание и сохранение национальных культурных ценностей.

Сказка - необходимый элемент воспитания ребенка. Она простым и доступным языком рассказывает ему о жизни, учит, развлекает и утешает, мастерски прячет нравоучения, и назидания под яркими красками сказочных персонажей.

Фольклорный театр - это совокупность театральных явлений в фольклоре, разыгрывание фольклорных драм народными исполнителями, кукольные и раешные представления, приговоры балаганных дедов.

Виды и жанры: представление скоморохов, кукольный театр Петрушки, балаганы, раек, вертеп, народная драма.

Первые актерами на Руси считались скоморохи, их нередко называли потешниками, поскольку они развлекали народ своими шутками, и веселыми сатирическими сценками. Скоморохи прославляли силу и удаль богатырей, защитников Русской земли.

Кукольный театр. Первые кукольные спектакли устраивали скоморохи-кукловоды. Главный персонаж - озорной и веселый Петрушка. В комедиях о Петрушке действовало два героя по числу рук кукловода, например Петрушка и городовой и др.

Искусство, созданное народом, - это не только богатство, но и народная сила, которая помогает народу во всех тяжелых обстоятельствах. Пока живо искусство, в русском народе всегда будут сила для нравственного самоочищения. Фольклор - устное словесное и музыкальное народное творчество. Фольклор - народная мудрость.

Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателей (творческая группа).

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ.

Методическая разработка музыкального руководителя «План работы воспитателя по проекту «Фольклорно-кукольный театр «Самовар»

Литература:

.

1. Алнашев А. О горшке. Сказка-раскраска. – Ижевск, 2007. – 32 с.

2. Алнашев А. Непоседа-наоборот. Сказка-раскраска. – Ижевск, 2006. – 24 с.

3. Байсарова Ю.П. Расти, мой маленький человек! Стихи. Для дошкольного и младшего школьного возраста. – Ижевск: Удмуртия, 2002. (на удмуртском языке)

4. Белых В. «Удмурт батыръёс». «Удмуртские батыры». Издание на удмуртском и русском языках. – Ижевск: Удмуртия, 2008. –24 с.: ил.,

5. Воробушек. / Ӟольгыри: Нылпиослы кырӟанъёс. Песни для детей на удмуртском языке. Нотное издание. – Ижевск 2011. – 160 с.

6. Вуюись: Покчи нылпиослы хрестоматия. – 2-тӥ изд., будэтэмын. – Ижевск: Удмуртия, 1990. – 224 с.

7. Долганова Л.Н., Морозов И.А. Игры и развлечения удмуртов. 2-е изд., доп./ – Ижевск: УИИЯЛ УрО РАН, 2002. с.: ил.

8. Животные = Пӧйшуръёс : атлас / [ред.-сост. Т. В. Воронова ; ил. А. В. Фертикова]. – Ижевск : Удмуртия, 2009. – 16 с. : цв. ил. – На удм. и рус. яз.

9. Ившин В.Н. В удивляющем мире. Книга для семейного чтения. Рассказы, сказки, стихи. – Ижевск: Удмуртия, 2002. (на удмуртском языке)

10. Ившин В.Н. Ворпо гуждор: 2-5 аресъем нылпиослы лыдзон книга / Суредаз Василий Мустаев. – Ижевск: Удмуртия, 1997. – 160 с.: ил.

11. Ившин В.Н. Загадки. Книжка-раскраска. – Ижевск: Удмуртия, 2002. (на удмуртском языке)

12. Комарова А.М. Крезьгур ӧте шудыны: Нылпи садын ужасьёслы юрттэт. – Ижевск: Удмуртия, 2006. – 40 с.

13. Комарова А.М. Музыка в словарной работе в удмуртских детских садах. Научно-методическое пособие. – Ижевск: Удмуртия, 2001.

14. Корепанов-Камский Г.М. Свирель. Песни для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – Ижевск: Удмуртия, 1999. (на удмуртском языке)

15. Кузнецов П.Н. Мынам мунёе: Нылпиослы кырӟанъёс. – Ижевск: Удмуртия, 2010. – 24с.

16. Кузнецова А.А. Ойдо лыдъялом! = Давай посчитаем! Стихи. Книжка-раскраска – Ижевск: Удмуртия, 2003. (На русском и удмуртском языках)

17. Кузнецова Р.А. Этнокультуроведческая лексика удмуртского языка в раннем языковом образовании. Учебно-методическое пособие – Ижевск: Издательство Удм. ун-та, 2001.

18. Кущ Н.В., Мангушева М.Ф. Знакомим детей с миром насекомых Удмуртии. – Ижевск, 2008. – 184с.

19. Кущ Н.В., Мангушева М.Ф. Ознакомление детей с лекарственными растениями. – Глазов, 2004. – 136с.

20. Лебедева С. Х. Удмурт калык диськут = Удмуртская народная одежда – Ижевск: Удмуртия, 2008. – 204, с. : ил. – На удм., рус. и англ. яз.

21. Лекарственные растения = Эмъюм будосъёс : атлас / ред.-сост. Т. В. Воронова; ил. А. В. Фертикова. – Ижевск : Удмуртия, 2009. – 16 с. : цв. ил. На удм. и рус. яз.

22. Лопатина Н.С. Буквы в прятки разыгрались…= Чимали букваос: Головоломки, стихи-загадки, игры, ребусы. / Перевод с удмуртского В. Созонова и О. Охотниковой. – Ижевск: 2001.

23. Лопатина Н.С. Вперёд, к познанию тайн! / Азлань, тодон – валан люканы! Книга 1. (2, 3) – Ижевск, 2005. – 17 с.

24. Лопатина Н.С. Лыдъяса вуи дасозь…= Сосчитал до десяти…: Стихи, пословицы, загадки, задания с числами. – Ижевск, 2002. (на удмуртском и русском языках).

25. Лопшо Педунь смеётся: Удмуртские народные сказки. / Составление, перевод, обработка Кралиной Н.П.; Художник – Вахрин М. – Ижевск, 2009. – 32 с., цв. ил.

26. Лэйкась гуръёс: нылпи кырӟанъёс / «Вордскем кыл» журналлэн редакциез; (кырӟанъёсты люказ но радъяз Н.В. Хайдарова). – Ижкар: Ред. Журн. «Вордскем кыл», 2013. – 304 с.

27. Малых Л. Я. Эктӥсь кизили: Нылпиослы выжыкылъёс. – Ижевск: Удмуртия, 1997. – 44с.

28. Мир вокруг нас и я. Хрестоматия для дошкольников / Автор-составитель В.А. Анисимова (на удмуртском языке).

29. Мифы, легенды и сказки удмуртского народа / худож. Гарипов М.; лит. обраб. Кралиной Н. П.]. – 2-е изд. – Ижевск : Удмуртия, 1995. – 208 с.

30. Мутина А. С. «Катится изюминка…»: Современный русский детский фольклор Удмуртии. Монография / УИИЯЛ УрО РАН. Ижевск, 2005. – 592 с.

31. Неизведанными тропами Удмуртии / авторы-составители: Г.Г. Грязев, В.Ю. Семёнов, А.В. Фертиков – Ижевск: Удмуртия, 2011. – 144 с.: ил.

32. Николаева Е.А. Друг к другу с добром. Научно-методическое пособие для работников дошкольных учреждений по воспитанию культуры общения детей старшего дошкольного возраста на основе народных традиций удмуртов. – Ижевск Удмуртия,. 2000.

33. Николаева Е.А. Ог-огедлы ӟечен: Пиналъёслы анай-атаенызы ӵош ужан тетрадь. – Ижевск: Удмуртия, 2006. – 80с.: ил.

34. Новиков А. Золотой ларец – Ижевск, РИО Ижевского полиграфического комбината, 1998.

35. Новикова Е.В., Колинкина О.В. Декоративно-прикладное искусство удмуртов как средство формирования национального самосознания старших дошкольников. – Глазов, 2003. – 52с.

36. От Алнашей до Яра. / Алнашысен Ярозь. Настольная познавательная игра-путешествие для детей 5 – 8 лет в коробке. На удмуртском языке. Составитель – Г.Г. Грязев, художник – В.Ю. Семенов – Ижевск, 2011.

37. Пеганова Т.Б. Литературная серия «Сарапульское детство», – Сарапул, 2006–2007 г.г.

38. Пчела и шмель. Удмуртская народная побасёнка. Книжка-раскраска = Муш но майсы. (Перевод с удмуртского В.Е. Емельянова) – Ижевск: Удмуртия, 2001. (На русском и удмуртском языках)

39. Роток – говорок, ушки – услынюшки. / Ым вера, пель кылэ. Ижевск, 2011. Развивающая настольная игра. Для дошкольного и младшего школьного возраста. На удмуртском и русском языках. Составитель – А.М. Комарова

40. Самсонов А.А. Пёстрая сорока. Стихи для детей дошкольного возраста. Перевод с удмуртского. – Ижевск, 2008. – 16 с.

41. Седельникова А.А., Седельникова В.Г. Удмуртский фольклор – детям : Сказки, песни, игры, загадки, пословицы на музыкальных занятиях. Ижевск, 2003. – 40 с., ил.,

42. Сказки народов Урала и Поволжья. – Ижевск, 1977, 200 с., ил.

43. Соковнин Г. И. Удмуртская кухня. – 3-е изд., перераб. – Ижевск : Удмуртия, 2012. – 111 с.

44. Спортивная гордость Удмуртии: справочное издание / сост. Г. Г. Грязев. Ижевск : Удмуртия, 2009. – 22 с. : ил

45. Старших Е.В. Ми пичи пиналъёс: Нылпиослы кырӟанъёс. – Ижкар: Инвожо, 2004. – 48б. (нотное издание)

46. Сто сказок удмуртского народа. Составитель – Н.Кралина. – Ижевск, 1961. – 311с.

47. Туганаев В. Коля знает 50 растений, а ты?.. – Ижевск, 1989.

48. Туганаев В.В. И снова – о Коле, а также о животных, домашних и диких: Рассказы (Перевод с удмуртского А.И. Демьянова) – Ижевск: Удмуртия, 1997. – 76 с.

49. Тюрага: Удмурт нылпи фольклор но шудонъёс / Автор-составителез Л.Н. Долганова; Художникез В.Г. Мустаев. – Ижевск: Удмуртия, 1996. – 132 с. с ил.

50. Удмуртия навеки с Россией: книга для чтения по краеведению для детей дошкольного и младшего школьного возраста / авт.-сост.: Т. С. Андреева, Н.Г.Бободжанова, Ю.Н. Гертий, Н.А. Зубкова; под ред. Н. Г. Бободжановой. – Ижевск: Удмуртия, 2008. –80 с.: ил.,

51. Удмуртская Республика = Удмурт Элькун = Udmurt Republic. – Ижевск: Удмуртия, 2008. – 15 откр.

52. Удмуртские народные сказки / 3-е изд., с изм. Сост., перевод,обработка – Кралиной Н.П., – Ижевск, 2003. – 144 с. илл.

53. Цегельник Э. Про Ваню и его друзей. Глазов Удмуртия 2001, 204 с., ил.

54. Чингыли – Колокольчик – песни о родном крае для детей и юношества / Составитель Зеленина Л.В. – Ижевск: УИИЯЛ УрО РАН, 2001. – 40с.

55. Чипчирган. Стихи удмуртских поэтов М. : Дет. лит., 1985.