Творческий проект "Моя любимая игрушка"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 75 «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»

Творческий проект

«Моя любимая игрушка»

Старшая логопедическая группа №11

Выполнила: воспитатель

первой квалификационной категории

Ковалева Ирина Сергеевна.

г. Мытищи 2019г.

Тема: «Моя любимая игрушка»

Информационная карта проекта:

Организация: МБДОУ детский сад №75 «Аленький цветочек»

Адрес: Московская область, г. Мытищи, ул. Борисовка, 18а

Автор: воспитатель первой квалификационной категории Ковалева Ирина Сергеевна

Вид, пит проекта: краткосрочный, творческий

Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Актуальность:

В дошкольном возрасте большую часть своего времени дети проводят в игре. Игрушки способны забавлять ребенка, успокаивать, отвлекать от проблем. Основное назначение игрушек – всестороннее развитие ребенка (его органов чувств, двигательных навыков, пространственного мышления, воображения, способности конструировать, формирование личного отношения к окружающей действительности и др.).

В настоящее время важнейшей составной частью воспитательного – образовательного процесса и предметно – пространственной среды в детском саду являются всевозможные игры и игрушки. При помощи игрушки, ребенок исследует окружающий мир, у ребенка происходит формирование и реализация творческих способностей. Игрушка помогает ребенку выражать свои чувства, эмоции, учит общаться и познавать себя. Подбор игрушек – дело очень серьезное и ответственное, так как не все игрушки пригодны для использования в детском саду. Они могут нанести вред ребенку, его эмоциональному состоянию, вызвать раздражение и даже депрессию. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть.

Проблема проекта:

В старшем дошкольном возрасте многие дети не умеют играть в игрушки, используют их не по назначению, ломают.

Цель:

Совершенствовать и расширять игровые умения детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Задачи:

• Познакомить детей с игрушками, в которые играли в нашей стране в прошлом.

• Вызвать желание и интерес использовать игрушку по назначению.

• Научить использовать различные игрушки в сюжетно – ролевых играх.

• Формировать познавательные способности детей, обогащать эмоциональную сферу.

• Развивать художественно – творческие способности детей.

• Развивать речевую активность детей при описании игрушек, рассказывании об игрушках.

• Повысить двигательную активность, развивать мелкую и крупную моторику; ориентировку в пространстве; быстроту реакции, ловкость, координацию движений и т.д.

Для родителей:

• Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка.

• Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.

• Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

Ожидаемый результат:

В процессе взаимодействия воспитатель – дети – родители в реализации проекта дети проявляют интерес к манипулированию с различными игрушками, овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек, проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам и возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.

План реализации проекта:

1 этап. Организационный.

• Определение задач воспитательно-образовательной работы.

• Анализ проблемы: Что мы знаем об игрушке? Что хотим узнать? Что для этого надо сделать?

• Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта

• Разработка дидактических игр

• Формулировка проблемных вопросов

• Подбор методической, справочной, энциклопедической литературы по теме проекта

• Предложить родителям рассказать детям о своих игрушках детства.

2 этап. Реализация проекта.

Организованная форма деятельности:

• Конструирование из бумаги «Игрушки из цилиндров».

• Аппликация «Пригласительная открытка»

• Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки Софьи Прокофьевой «Сказка про игрушечный городок».

• Формирование связной речи «Наши игрушки».

• Коррекционно-развивающая деятельность «Согласование притяжательных местоимений мой, моя, моё с существительными».

• Составление рассказа с иллюстрациями совместно с родителями на тему: «Моя любимая игрушка»

Непосредственная образовательная деятельность:

• Познавательно-речевое развитие – «Игрушки в нашей группе» (формирование целостной картины мира).

• Развитие познавательно-исследовательской деятельности: «Вода» (резиновые игрушки, бумажные кораблики).

• НОД по лепке «Игрушка»

• НОД по конструированию «Тряпичная кукла».

• Беседы с детьми: «В какие игрушки вы играете дома», «Из какого материала можно сделать игрушки?»

• Разучивание стихов, загадок.

Дидактические упражнения:

• «Дорисуй игрушку».

• «Игрушки в волшебной стране» (творческое рисование игрушек).

• «Обведи по точкам».

• Разучивание пальчиковой гимнастики «Сколько у меня игрушек».

Игры:

• игры в лего-конструктор «Собери игрушку»

• игры по развитию лексико-грамматических категорий: «Найди все кубики», «Кто это?», «Подбери слова», «Какие игрушки» и др.;

• игры по развитию связной речи: «Сравни игрушки», «Кто лишний», «Назови картинки», «Сложи картинку и сочини рассказ», «Посмотри и сравни» и др.

• сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «Семья», «Кафе».

Развитие связной речи:

• Составление описательного рассказа по схеме «Моя любимая игрушка».

• Составление рассказа по сюжетной картинке.

• Составление загадок об игрушке.

Работа с родителями:

• Оформление папки-передвижки: «Какие игрушки нужны детям».

• Консультация: «Логопедические игры в работе с детьми по теме «Игрушки».

• Беседы: Составление рассказов с детьми на тему: «Моя любимая игрушка» (Для оформления альбома «Мои друзья – игрушки»)

• Викторина с участием детей и родителей «Дети любят игрушки – это все говорят».

• Экскурсия в библиотеку.

3 этап. Подведение итогов. Результаты работы над проектом.

• Составлен план работы по проекту.

• Оформлена выставка «Игрушки разные нужны, игрушки всякие важны».

• Проведена викторина с участием детей и родителей «Дети любят игрушки – это все говорят».

• Подобраны подвижные и дидактические игры.

• Проведены консультации для родителей: «Игрушка в жизни ребенка», «Логопедические игры в работе с детьми по теме «Игрушки».

• Оформлен альбом загадок, составленных детьми.

Проведены беседы с родителями:

• Роль проектной деятельности в развитии детей;

• Составление рассказов с детьми на тему: «Моя любимая игрушка» (Для оформления альбома «Мои друзья – игрушки»);

• Изготовление игрушек своими руками.

4 Этап. Презентация результатов.

• Рассказ детей о своих любимых игрушках.

• Рассказ детей о своих поделках.

5 этап. Анализ деятельности.

В ходе работы над проектом педагоги смогли решить следующие задачи в коррекционно-логопедической деятельности:

• развить и активизировать словарный запас детей по теме «Игрушки».

• сформировать и развить лексико-грамматический строй речи: образование относительных прилагательных, согласование притяжательных местоимений.

• сформировать связную речь.

Дети:

• научились рисовать, обводить по точкам и дорисовывать игрушки;

• выучили стихи и загадки;

• научились собирать разрезные картинки;

• делать игрушки из бумаги;

• начали общаться друг с другом во время сюжетно-ролевых игр;

• познакомились с новыми словами и узнали их значение;

• овладели знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;

• стали бережнее относиться к игрушкам.

Родители:

• получили возможность узнать о том, чем занимается ребенок в детском саду, и принять активное участие в жизни группы;

• смогли реализовать свои творческие возможности;

• повысили свою компетентность при выборе игрушек;

• закрепили навыки проведения коррекционно-логопедических игр.

Список использованной литературы:

• От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. /под. ред. Н.Е. Вераксы , Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. М: Мозаика – Синтез, 2014г.

• Е.А. Косаковская « Игрушка в жизни ребенка» 2005г.

• Воспитание детей в игре./ под. ред. Менджерицкой Д. В. – М: Просвещение, 1979г.

• Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста./ под редакцией Новоселовой С. Л. – М: Просвещение, 1985г.

• М. Ю. Картушина « Забавы для малышей».- М.: ТЦ «Сфера», 2006г.

Фотоотчет

Выставка игрушек

НОД по конструированию «Тряпичная кукла»

История игрушки

Экскурсия в библиотеку

Развитие связной речи «Моя любимая игрушка»

НОД «Разноцветные лошадки»