Проектная деятельность учащихся во внеурочное время в рамках реализации ФГОС по предмету физическая культура.

Тема: Проектная деятельность учащихся во внеурочное время в рамках реализации ФГОС

Сейчас в современной системе образования в России проектная деятельность занимает своё, особое, уже значимое место.

В основной образовательной программе основного общего образования прописано, что основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта. Итоговый индивидуальный проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов. Защита итогового индивидуального проекта в нашей школе проходит в 9 классе в осенние каникулы.

Помимо этого наиболее адекватными формами оценки сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных учебных действий является наблюдение за ходом выполнения и групповых проектов. Поэтому, для того чтобы лучше подготовиться к защите индивидуального проекта в 9 классе, сначала обучающиеся выполняют групповые проекты (5-6 человек) в 8 классе.

Что же такое проект? Изначально проект понимался как образ будущего результата, представленный в форме рисунка, чертежа или уменьшенной копии. Однако значение термина «проект» сегодня понимается шире. Оно включает в себя не только образ желаемого результата, но и саму деятельность по его получению, все стадии его производства от зарождения идеи до ее воплощения в действительность.

И мы видим на экране. Виды школьных проектов.

Формы продуктов проектной деятельности

Роль учителя в проекте

Польза проектов для школьников. Осваивая способы проектной деятельности, учащиеся смогут развить умения, которые будут полезны им в жизни, чем бы они не занимались, это:

В нашей школе приняты единая структура, вы видите ее на экране.

Структура проекта

1. Титульный лист

2. Паспорт проекта

1. Тема проекта

2. Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект

3. Актуальность проекта

4. Цель проекта

5. Задачи проекта

6. План реализации проекта

1. Целевая аудитория

2. Ожидаемые результаты (количественные и качественные)

3. Перспективы проекта

4. Источники информации

А, так же у нас разработаны критерия оценивания.

Разберем какие проекты мы писали вместе с учащимися 9 кл. Это были индивидуальные проекты.

Первый проект который я вам хочу представить. Его написала Ешметьева Мария. Тема проекта «Нестандартное спортивное оборудование на уроках физической культуры».

Первое , что мы сделали изучили материал по этой теме. Проанализировали. И создали 1 Профилактическую дорожку предназначенную для разнообразного воздействия на стоп.

2.Мешочки с песком. Для метания в цель, на дальность. Можно использовать для выполнения упражнений на координацию. Ученица выполняла все это своими руками.

!!! С данным проектом мы принимали участие в городской конференции «Твои горизонты».

Второй проект написал Старков Сергей. Тема проекта «Первый шаг к ВФСК ГТО».

Наша задача была создать информационный стенд на 1 этаже для ребят начальных классов. Первое , что мы сделали подобрали материал (карбонат). Второе подготовили информацию, которую будем вешать и менять в течении каждого учебного года. Далее оформили стенд. Ну и повесили на этаже. Цель была привлечь детей. Ознакомить о движение ГТО. Выполнить на знак. И в этом году мы видим рост в начальных классах. Ученики нашей школы получили 91 золотой знак. Что больше половины детей справились из начальных классов.

Следующую работу писал Рейнер Адель.

Тема проекта: «Дидактическое игра «Олимпийские виды спорта»»

Создали дидактическую игру которую используем на уроках физической культуры в начальных классах, с помощью этой игры мы знакомимся и закрепляем знания о видах спорта, изображение пиктограмм и вообще, что такое пиктограммы. Соотносить пиктограммы и картинки виды спорта.

Следующую работу выполнила Юрпалова Дарья.

Тема проекта: «Интерактивные игры как средство развития интеллектуальных способностей учащихся».

Цель проекта была создать условия для формирования интеллектуальных способностей по средствам интерактивных игр на уроках физической культуры через программу LearningApps. Положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, таким образом, усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс. Можно составить базу игр по всем разделам физической культуре, для использования контрольных, домашних заданий. Вход был с использованием через QR код. Дети сканировали и заходили решали онлай. Так же мы в пандемию использовали разработанные онлайн тесты , разработанные в гугл форме. Все результаты обрабатывались онлайн и автоматически приходили на почту.

Групповой проект в 8 б классе

Ученики 8 класса б

Тема проекта:

Дидактическое игра «Спортивное лото»

Перспективы проекта:

Использовать дидактическую игру на уроках физической культуры в начальных классах для закрепления знаний о видах спорта. Так же использовать во внеурочной деятельности.

!!! Данные проекты обучающихся получили на защите высокие баллы, похвалу жюри и оценку «отлично».

Так же активно мы используем в своей работе проектную деятельность с детьми, которые имеют ограничение в занятиях по физической культуре, для расширения границ знаний по физической культуре, новые методы и подходы в работе с детьми и их родителями.

Раздаточный материал

Карточки виды спорта

Карточки

Спортивная и Художественная и гимнастика

Карточки

«Наш спорт – наша гордость»

Спортсмены Удмуртской республики

Спортсмены разных видов спорта

«карточки».

Настольные игры

МЕМО «спортивные виды спорта по пиктограммам

Дидактическая игра

«Спортивный калейдоскоп»

Настольная игра

«Морской бой»

Настольная игра

«Ходилка»

Так же эти проекты могут участвовать не только на школьном уровне, их можно отправлять на различные конкурсы или выкладывать на сайте педагога и получать за это грамоты, в дальнейшем можно пополнять свою копилку для аттестации.