Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Краткосрочный проект «Жители подводного мира»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8» города Воткинск Удмуртской Республики
Краткосрочный проект
«Жители подводного мира»
Автор: Безумова Юлия Сергеевна
первая квалификационная категория
2020 год
Актуальность
Подводный мир таит в себе немало загадок. В этих просторах прячется масса живых существ и растительности, которая недоступна обычному взору человека, неспособного дышать под водой. Подводный мир завораживает и удивляет своей необыкновенной красотой и разнообразием. Недаром людей манит хоть раз поглядеть на морское дно. В подводном мире свои правила и условия для выживания. Но помимо всех опасностей этот мир затаил в себе удивительную красоту и свою уникальность, какую не найти на суше, и ни где-либо ещё.
Проблема
В повседневной жизни детей нашей группы я обратила внимание, что они часто приносят раскраски на морскую тематику. С удовольствием занимаются раскрашиванием обитателей морских глубин. Но задавая вопросы о них поняла, что дети имеют незначительные познания в этой области. Я решила привлечь ребят к «погружению» их в эту тему, так как современные средства и методы обучения в ДОУ позволяют это сделать.
Тип проекта: информационно-творческий
Участники проекта: дети средней группы «Радуга» 4-5 лет,воспитатель.
Руководитель проекта: Безумова Юлия Сергеевна
Срок реализации проекта: кратко - срочный (9 дней)
Цель:
-расширять знания детей о подводном мире и его обитателях и создать условия для реализации творческого потенциала детей через освоение новых способов деятельности и решение проблемных ситуаций.
Задачи:
- Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.
- Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.
- Развивать умение сравнивать и анализировать.
- Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
- Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.
- Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
Планируемые результаты:
- владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски»;
- иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида;
- иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;
- сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе.
Этапы работы:
Мероприятия | Задачи | Форма | Результаты |
Подготовительный этап | |||
Создание информационной базы | Способствовать развитию аналитических умений. | Подбор методической литературы по теме. Создание видео – кейса по теме проекта. | Педагогическая копилка |
Предметно – развивающая среда | Пополнить центр природы. | Подбор художественной литературы для чтения детям, дидактический материал, наглядные пособия. | Насыщенный объём развивающей среды |
Разработка перспективного плана работы с детьми по теме: «Чудеса подводного мира» | Определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы по формированию у детей представлений об обитателях подводного мира. | Конспектирование | Педагогическая копилка |
Практический этап | |||
Совместная деятельность с детьми | Расширять знания об экосистеме «море», «океан» и его обитателях. | Рассматривание энциклопедии «Обитатели морей и океанов» | |
1 день | |||
Учить размышлять, совершать логические мыслительные операции, развивать способность к анализу и обобщению. | Отгадывание загадок о морских обитателях. | Альбом загадок | |
2 день | Учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях. | Беседа: «Кого ты знаешь из жителей подводного мира?» | Альбом |
Развивать мелкую моторику рук. | Пальчиковая гимнастика «Осьминожка» | Картотека | |
Учить детей лепить осьминога, передавать характерные его признаки, используя полученные умения; обогащать знания детей о морских обитателях; вызвать интерес к образу; развивать самостоятельность, мелкую моторику. | Лепка: «Осьминог» | Выставка детских работ | |
3 день | Побуждать детей к активному обсуждению сюжета и пересказу; формировать эмоциональную отзывчивость на мультипликационный фильм. | Просмотр мультфильма «Русалочка» | |
Совершенствовать знания детей о подводном мире. | Дидактическая игра: «Кто живёт в подводном царстве?» | Пособие «Круги Луллия» | |
4 день | Развивать мелкую моторику рук. | Пальчиковая гимнастика. «Рыбки» | Картотека |
Формировать у детей представления о рыбах, как о живых существах, живущих в воде, их внешнем виде (форма тела, плавники, жабры). Учить устанавливать причинно - следственные связи. | Постановка проблемного вопроса, экспериментирование «Почему рыбы умеют дышать в воде, а человек нет?» | Фотоотчет об эксперименте | |
5 день | Формировать у детей представления о свойствах морской воды. Учить устанавливать причинно - следственные связи. Развивать представление о свойствах соли. | Постановка проблемного вопроса «Почему море соленое?». | |
Экспериментирование «Как узнать есть ли соль воде, не пробуя ее на вкус?» | Фотоотчет об эксперименте | ||
6 день | Формировать интерес к художественным произведениям. Пополнять объем знаний и сведений детей об окружающем мире. Развивать любознательность кругозор. | Чтение художественной литературы С. Сахарнов «Домик крабишки» | |
Учить создавать изображение краба с помощью камушков. | Конструирование «Краб из камушков» | Фотоотчет детских работ | |
7 день | Развивать мелкую моторику рук. | Пальчиковая гимнастика «Медуза» | Картотека |
Расширить и углубить представления детей о медузе. Учить выполнять плоскостную поделку, вырезывать детали медузы по контуру. | Поделка из цветной бумаги «Медуза» | Фотоотчет детских работ | |
8 день | Развивать мелкую моторику рук. | Пальчиковая гимнастика «Кит» | Картотека |
Учить выполнять объёмную поделку, вырезывать детали кита по контуру. | Поделка из цветной бумаги «Кит» | Фотоотчет детских работ | |
9 день | Обобщение знаний детей по теме проекта | Заполнение кармашков лепбука | Лепбук |
Заключительный этап | |||
Подведение итогов проекта | Познакомить коллег с опытом работы по данной теме. | Сообщение | Презентация: «Проект «Жители подводного мира» Фотоотчёт в группе в социальной сети VK. |
Оформление информации по теме проекта совместно с детьми; закрепление полученных знаний. | Лепбук по теме проекта совместно с детьми | Участие в конкурсе. | |
Интернет-ресурсы:
- kopilkaurokov.ru
-multiurok.ru
-infourok.ru
-proza.ru
-www.maam.ru
-zefirka.ru
- nsportal.ru
Библиография:
- А. В. Тихонов Жизнь океана
- Елена Ботякова "Подводный мир"
- Кристоф Казнов «Морские животные в комиксах»
- Томи Унгерер «Эмиль. Добрый осьминог»
- Эрик Карл «Морской конек»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.