Проект «Дидактическая игра как средство патриотического воспитания дошкольников»

«Юный горожанин»

Проект «Дидактическая игра как средство патриотического воспитания дошкольников»

Атрощенко О.В.

Рабцевич Л.В.

Красноярск 2024

Содержание

1. Пояснительная записка

Актуальность

Цель проекта

Задачи проекта

Тип проекта

Ожидаемый результат

Формы и методы работы

1. Содержание проекта

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

1. Пояснительная записка

Актуальность

Проблема нравственно-патриотического воспитания в настоящее время особенно актуальна и имеет большое значение в становлении личности ребёнка – будущего гражданина страны.

Дети недостаточно осведомлены о своей семье и родственниках, многие из них не знают домашний адрес, дату рождения, имена родителей, испытывают трудности с ответами на вопросы о своем городе и стране, и это большая проблема для нынешнего поколения.

В ФГОС ДО ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина, поэтому очень важно искать новые способы работы с детьми в этом плане. Чтобы знания, полученные на занятиях, были прочными, необходимо постоянно, ежедневно закреплять их.

Важно и необходимо использовать игру как средство патриотического воспитания. Считаю необходимым использовать игру как одну из активных форм работы в этой сфере, поскольку все виды детских игр подходят для выполнения задач патриотического воспитания и помогают привить уважение к историческим и культурным ценностям страны.

Игра – естественный спутник в жизни ребенка, источник радостных эмоций, непременно обладающий воспитательной силой. Поэтому в своей работе мы не можем не обратиться к игре. Играя, ребенок активно переосмысливает накопленный нравственный опыт; в игре каждый может добровольно отказаться от своих желаний, согласовать свои планы, договориться о совместных действиях, соблюдать правила игры, сдерживать эмоции и преодолевать трудности. Игра учит справедливо оценивать свою принадлежность и принадлежность своих друзей.

Значение дидактических игр особо актуально в формировании нравственно-патриотических качеств дошкольника. В дидактических играх развивается интеллект, способность самостоятельно решать задачу, согласовывать свои действия других участников игры.

Новизна заключается в создании организационно-педагогических условий патриотического воспитания дошкольного возраста при использовании наглядного материала о семье, районе и городе через цикл дидактических игр.

Цель:формирование чувств патриотизма у детей 3-4 лет средствами игровой деятельности.

Задачами нравственно – патриотического воспитания дошкольников являются:

• Интегрирование содержания нравственно-патриотического воспитания в игровую и творческую деятельность детей;

• Формирование нравственно-патриотических чувств на основе изучения семейных традиций, изучение родного района, города;

• Обогащение словарного запаса детей в процессе игры и диалогического общения;

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

• развивать интерес детей к разным видам игр и умение в них играть;

• как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогают ему стать человеком и гражданином общества.

Продолжительность: долгосрочный с 01.12.2023г по 26.05.2024 г.

Тип проекта:познавательно-игровой.

Участники проекта: дети младшей группы 3-4 года, воспитатели, родители.

Ожидаемый результат:

• Обеспечение эмоционального благополучия ребенка и создание внутренних предпосылок для дальнейшего личностного развития.

• Пробуждение интереса к семейным традициям, к детскому саду, к культуре района и города в котором живут дети.

• Формирование чувств национального достоинства.

Основные направления работы: образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром: семья, детский сад, родная улица, достопримечательности кировского района, город Красноярск.

Формы и методы работы:

• Папка передвижка для родителей «Как воспитать маленького патриота»

• Консультация для родителей «Патриотическое воспитание детей младшего дошкольного возраста средствами игры»

• Сообщение на родительском собрании по теме «Патриотическое воспитание младших дошкольников средствами игровой деятельности».

• Оформление патриотического уголка в группе.

• Совместная деятельность педагогов и детей.

• Беседы с детьми.

• Дидактические игры.

• Создание игровых ситуаций.

• организованно-образовательная деятельность.

• Чтение художественной литературы.

Работа с родителями: консультаций для родителей, совместная работа по созданию настольных игр, фотоальбомов моя семья, мой город, мой район, мой детский сад.

1. Содержание проекта