Проект «По дорогам сказок».

Слайд -1

Тема:Проект «По дорогам сказок».

Слайд – 2

Цель: Развитие интереса и любви к родному краю, удовлетворение познавательных потребностей учащихся с ТНР.

Задачи:

Коррекционно – образовательные: закреплять, расширять знания о родном крае, о культурном богатстве народа, расширение и обогащение активного словаря.

Коррекционно – развивающие: расширение кругозора, развитие и совершенствование диалогической связной речи, психических процессов.

Коррекционно – воспитательные: привитие любви к малой Родине, воспитание интереса и уважения к традициям народной культуры, формирование навыков сотрудничества, взаимопомощи.

Актуальность:

Мы живем в непростом быстроизменяющемся мире. Для успешности в нём детям необходимо обладать не только предметными, но и метапредметными, и личностными результатами. Основой успешности в информационном обществе является владение читательской грамотностью. Это способность понимать и использовать устную и письменную речь во всём разнообразии её форм для целей, требуемых обществом, ценных для человека.

Эти умения мы реализуем через экскурсионные программы - квесты. При проведении таких экскурсий формируем:

- коммуникативные навыки: умения задавать вопросы, общаться с разными людьми, слушать;

- умение сопоставлять, анализировать свою и новую деятельность, соотносить со своими интересами;

- умение систематизировать полученные знания для дальнейшего осмысления;

- умение подводить итоги деятельности при обсуждении экскурсии.

Академик Лихачев Дмитрий Сергеевич писал: «Одна из самых больших ценностей жизни - поездки по своей стране». Наш класс любит путешествовать. Но, чтобы эти поездки стали результативными, необходимо провести серьёзную предварительную работу. Что это значит?

Слайд – 3

Подготовительный этап. Надо продумать: - тематику и цель (для чего едем на экскурсию?);

- дать детям возможность самим выбрать интересующие их экскурсии и установить их очередность: Для этого предложили детям карточки с названиями интересных мест родного края и дали задание выбрать, где бы они хотели побывать. Самой первой карточкой была Резиденция Бабы Яги.

Слайд – 4

- дать необходимый объём знаний (о месте данного объекта, его достопримечательностях, интересных исторических событиях, людях….)

- продукт, который получим в конце экскурсии. У детей работа с картой вызывает всегда интерес, и потому они предложили отмечать на карте города Удмуртии, где мы побываем, чтобы лучше знать города республики и уметь ориентироваться на ней.

Учитывая интерес детей к сказкам, все экскурсии объединили единой темой «Волшебный мир сказок»;

В 3 классе мы совершили три экскурсии.

Слайд - 5

Резиденция Бабы Яги в Граховском районе.

Перед экскурсией провели подготовительную беседу о месте, где она находится, чем интересна. Дети сразу заинтересовались резиденцией Бабы Яги в деревне Котловка. На вопрос: «Почему вы там хотите побывать?» ответили, что хотят узнать историю возникновения Бабы Яги и почему ее так называют.

Слайд - 6

Баба Яга.

Во время путешествия ученики узнали, что давным-давно на краю деревни жила была старушка. Она знала все тропинки в лесу, собирала целебные травы и водила дружбу со всяким зверьем, обитавшим в дремучем лесу. Своими снадобьями могла исцелить человека, а также и отобрать у него жизнь. Лесные звери покорно подчинялись старушке, а лесная нечисть её побаивалась. При помощи колдовских чар у ее избушки выросли куриные ноги. Старушка начала передвигаться по лесу, не выходя из дому, а иногда летала в ступе, размахивая метлой. Так как она жила на реке Яга, то и прозвали ее Баба Яга.

Слайд - 7

Баба Яга встречала нас загадками, Леший вместе с детьми играл и спасал Василису Прекрасную, познакомил с оберегом и его изготовлением. Эта экскурсия позволила удовлетворить интерес детей, обогатила их представления о природе родного края, о сказочных героях, В ходе экскурсии мы нашли ответы на свои вопросы.

Результатом этого путешествия стала яркая фотовыставка в классном вернисаже с восторженными отзывами детей об экскурсии. Слайд - 8(со сказками). После этого мы продолжили сказочную тему и для развития читательских умений прочитали «Сказку о золотом петушке», «Сказку о царе Салтане», вспомнили «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.

Слайд - 9(кукольный спектакль, куклы).

Посмотрели фрагменты кукольных спектаклей к ним. При просмотре детей заинтересовали театральные куклы. У них возникли вопросы: откуда они берутся, кто их делает, какие бывают куклы. Чтобы удовлетворить познавательный интерес учащихся, отправились в закулисье театра кукол. Перед его посещением в рамках читательской и финансовой грамотности поработали с театральной афишей.

Слайд - 10(«Театральная афиша»)

- Как называется представление?

- Назови дату и время его проведения.

- Куда приглашают на спектакль?

- Где можно приобрести билеты?

- Кто такой режиссер? Прочитайте, кто режиссер этого спектакля.

- Сколько детских и взрослых билетов нужно приобрести? - А сколько заплатить отдельно за детские и взрослые билеты, если один взрослый билет стоит 500, а детский 300руб. Сколько всего денег необходимо заплатить? А если с учетом скидки? Слайд - 11. Во время экскурсии посмотрели театр изнутри, в реквизиторской увидели множество кукол. Есть здесь и огромные ростовые куклы, и небольшие марионетки, и перчаточные куклы, и поролоновые маппеты. Узнали, например, планшетные куклы или паркетные - это куклы, которые умеют ходить по настилу сцены, который называется планшет. Выяснили, чем планшетные куклы отличаются от других, что умеют марионетки, и как всем этим управляет кукольник. Каждый поиграл с разными куклами. Дети были в восторге от экскурсии. Слайд - 12(видео)

Слайды – 13(с грамотами)

Продуктом деятельности стало участие во Всероссийском дистанционном конкурсе детского рисунка «Сказка – ложь, да в ней намек» к 190 –летию написания «Сказки о золотом петушке». Пташинский М. стал лауреатом 1 степени.

А ученик Емельянов Р. принял участие в Республиканском конкурсе «Живая картина», посвященном 225 летию А.С. Пушкина.

Для развития креативного мышления дети выполняли различные задания к сказкам. Например:

Изобразите:

- Волны на море

- Как князь Гвидон натягивает лук и пускает стрелу.

- Как Гвидон уменьшился до комара, полетел на корабль и в щель забился. 

Или

Сколько богатырей вышло на берег? 33 богатыря

Сколько лет жил у моря старик со старухой? З3 года

Число 33 богатыря по сравнению с числом 33 года это мало, 33 года это много.

Подберите к числу 33 , когда оно много, а когда мало.

Дети привели пример 33 страницы в книге - это мало, а 33 учебника это уже много. Были и другие ответы.

Слайд - 14(Фото с отзывами детей)

Результатом нашей деятельности стало оформление страниц нашего фотоальбома. Мы поместили в него фото, сделанные во время экскурсии, рисунки детей. Учащиеся составили письменные отзывы об экскурсии. На вернисаже появились творческие работы по Сказке о золотом петушке.

Слайд - 15(с родителями)

Вместе с нами совершают экскурсии и родители. Воспитывая детей, мы воспитываем и родителей. Они больше времени проводят с детьми, рисуют, читают, посещают вместе с ребенком экскурсии, сближаются между собой, учатся проводить свободное время культурно, интересно, познавательно.

Родители становятся более дружными, сплоченными, активно участвуют в мероприятиях класса.

В плане в наступающем учебном году мы планируем совместно с родителями и учениками посетить город Воткинск с посещением усадьбы-музея П.И.Чайковского. А затем посмотреть сказку – балет «Щелкунчик» в Удмуртском театре оперы и балета. Прочитаем сказку Бажова «Каменный цветок» и посетим экскурсию в Кунгурские пещеры.

Окружающий мир неисчерпаемо богат. Поездки - экскурсии воспитывают любовь к родному краю, помогают понять красоту и ценность увиденного, о многом заставляют нас задуматься, и даже мечтать. Не упускайте случая, находить интересное даже там, где вам, кажется, нет ничего интересного. На земле нет, не интересных мест, есть только люди, которые этого не замечают.