Внеурочное занятие по предмету "Технология" в 8-ом классе по теме «Проектная деятельность».

Внеурочное занятие 8 б класс «Проектная деятельность», 21 февраля 2020 г.

Учитель: Кузнецова Ольга Дмитриевна

Тема:«Проектная деятельность»

Цель: формирование продуктивного мышления.

Задачи:

научить обучающихся:

• самостоятельному, критическому мышлению.

• размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.

• принимать самостоятельные аргументированные решения.

• работать в команде, выполняя разные социальные роли.

Ожидаемые результаты:

Личностные

•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

•проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

метапредметные

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

предметные результаты

• практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований.

Конспект занятия.

Проектная деятельность относится к разряду инновационной, так как предполагает преобразование реальности, строится на базе соответствующей технологии.

Слово "проект" в европейских языках заимствовано из латыни и означает "выброшенный вперед", "выступающий", "бросающийся в глаза".

Классификация проектов

В основе любого проекта лежит формула -пять «П»:

•Проблема (метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы)

•Проектирование (планирование деятельности)

•Поиск информации для решения проблемы (использование разнообразных методов, средств обучения, необходимость добывать знания из различных областей, умение их использовать для решения поставленной проблемы)

•Продукт (результат выполнения проекта должен быть "осязаемыми", т.е.,

• если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение,

• если практическая, то конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни)

•Презентация в различных видах:

- научный доклад;

- деловая игра;

- демонстрация видеофильма;

- экскурсия;

- телепередача;

- научная конференция;

- инсценировка;

- театрализация;

- защита на Ученом Совете;

- диалог исторических или литературных персонажей;

- спортивная игра;

- путешествие;

- реклама;

- пресс-конференция

Проектная деятельность обучающихся

Для ученика проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися. Результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер и значим для самих открывателей.

А для учителя учебный проект - это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность.

Для проведения практической работы обучающимся предлагается назвать слова, из которых выбирается тема проекта.

Деление на группы и определение вида проекта происходит через вытягивание номерков.

Практическая работа в группах

Подведение итогов занятия.