Проект«This is Bashkortostan»

Проект«This is Bashkortostan»

1. Название проекта:“This is Bashkortostan”

2. Разработчики проекта: Бурдакова Е.А. - учитель английского языков, ГКССУВОУЗТ

3. Консультант проекта: Насертдинов Сагит Калимуллович- старший преподаватель кафедры гуманитарного образования;

Год разработки проекта: 2023 г.

1. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту: английский язык.

6.Учебные дисциплины: ОДНКНР, история, История и Культура Башкортостана, литература

7. Возраст учащихся: 12-13 лет

8. Состав проектной группы: ученики 6 класса.

9.Тип проекта: исследовательский.

10. Заказчик: администрация ГКССУВОУЗТ

11. Цель проекта: Проект направлен на формирование нравственно- патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, своей малой родине, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны.

Образовательные– ознакомление детей с историческими сведениями относительно их родного населенного пункта, а так же его местонахождением, традициями и культурой.

Развивающие– развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям. развитие иноязычной коммуникативной компетенции, активизация словарного запаса по теме развивать умения всех видов речевой деятельности.

- способствовать развитию памяти, развитию критического мышления

- способствовать приобщению к истории и культуре малой Родины. 

- способствовать развитию познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно искать информацию,  
самостоятельной деятельности учащихся: индивидуальной, парной, групповой, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени решая значимой для них проблемы;

- развивать культуру общения.

- развивать умение работать в паре, способствовать развитию интереса к предмету,

- развивать способность и потребность к сотрудничеству и взаимопомощи

Воспитательные– воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому способствовать воспитанию познавательного интереса к изучаемому языку на основе страноведческого материала;

- воспитывать уважение к культуре наследия;

- воспитывать чувство прекрасного;

- прививать интерес к изучению английского языка.

- воспитывать чувство гордости за свою малую Родину.

12. Задачи:

1. Сбор информации о своем крае, о своей малой родине, о своем населенном пункте.

2. Изучение литературы по данной теме

3. Обработка, систематизация и обобщение собранного материала ;

4. Оформление видео презентации

Для решения задач нравственно-патриотического воспитания, учитываются следующие принципы:

• «позитивный центризм» - отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста;

• непрерывность и преемственность педагогического процесса;

• дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей, интересов;

13. Вопросы проекта:

1. Where is Bashkortostan located? (the South Urals)

2. What is the territory of Bashkortostan? (143.600 km²)

3. What is the population of Bashkortostan? (over 4 million)

4. What are the main rivers and lakes? (Belaya River, Ufa River, Sim, Nugush, Ik, Dyoma, Zilim, Ay, Kandry-kul, Asly-kul)

5. What is the biggest river in Bashkortostan? (Belaya River – 1.430 km

6. What nationalities are in Bashkkortostan (Bashkirs, Russian, Chuvash, Tatars, Udmurts, Mari and others)

7. What famous writers do you know? (Mustai Karim, Musa Gali, Dinis Bulyakov

8. What is the national hero of Bashkortostan? (Salavat Yulayev)

9. Who is the President of our republic? (Radij Khabirov)

10. What are the national Bashkir instruments? (Kurai, koubys)

11. What is the famous ice hockey team in Bashkortostan (“Salavat Yulayev”)

14. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая

15. Необходимое оборудование: фотографии, рассказы фотоматериалы, видеоматериалы.

16. Время работы: неделя

17. Режим работы: во время урока, внеурочный.

18. Аннотация:

Проблема: низкий уровень знаний детей об истории, традициях и обычаях своего родного края.

Актуальность проблемы:  В своей практике педагоги часто сталкиваются со следующими проблемами:

• отсутствие доступной информации по истории своего края;

• отсутствие у воспитанников навыков самостоятельного поиска информации по интересующей теме;

• слабое умение представить окружающим полученные знания.

Наша школа отличается от других школ не только названием, но и спецификой. Сюдапопадают мальчики, испытывающие серьезные трудности в обучении или столкнувшиеся с неоднократными нарушениями закона, дети, которым по жизни пришлось несладко,большинство из неблагополучных неполных семей.  У подростков стойкая асоциальная установка на совершение преступлений, опыт длительного бродяжничества, длительное время они остаются безнаказанными, а также отсутствие учебной мотивации и сформированных поведенческих норм

Многие подростки были предоставлены сами себе и воспитаны «улицей», они просто не могли уделять достаточного внимания обучению. Многие ребята тяжело адаптируются, сложно привыкают к новой обстановке.

Участники нашего проекта - учащиеся 6 класса. 70% из них – мальчики, которые пришли к нам меньше полгода назад. Все ребята из разных уголков Башкортостана. Они еще сильно скучают по своей семье, по дому, по школе, по своему родному краю. Учитывая это, мы решили найти побольше информации об их населенных пунктах, познакомиться с историческими фактами и составить презентацию на тему «Моя малая Родина».

19. Предполагаемые продукты проекта:

20.Этапы проекта:

1.Сбор информации на тему: «ThisisBashkortostan»

2.Содержание работы:

• Поиск информации о своей республике

• Подготовка докладов « Моя малая Родина»

• Поиск фотоматериалов, видеоматериалов

• Изучение дополнительных материалов о своем крае (стихи, песни на английском языке);

• Разработка анкет для страноведческого опроса

• Социологический опрос- тест;

• Анализ и обобщение информации.

Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная.

Выход этапа: папка с рабочими материалами.

3.Презентация проекта «ThisisBashkortostan»

4. Заключение. Обработка   результатов   исследования   и   выводы.

Результаты   опроса   показали, что элементарной информацией о своей республике, об истории своего села/города владеют 30% воспитанников. Несколько анкет содержат перечисление не только исторических мест, но и считают важным отметить кинотеатры, торговые центры,

Это не является объективным показателем уровня знаний о родном крае.

  Данным   исследованием   я  хотела   обратить   внимание   на  то, как важно знать о крае, в   котором ты живешь. Мы порой обращаем   внимание на ненужные вещи и не замечаем главного. Мы становимся не дальновидными, замыкаем круг на себе самих, забываем о своих корнях. А этого делать никак нельзя. И пусть каждый из нас задумается об этом и задаст себе вопрос: «Знаю ли я о своей малой родине, знаю ли я о себе самом?».