Конспект урока "Виды теплопередачи"

8 класс

Цели урока:познакомить обучаемых с видами теплообмена; раскрыть значение понятийтеплопроводность, конвекция, излучение; научить их объяснять тепловые явления на основании молекулярно-кинетической теории; научить применять полученные знания при решении практических задач, способствовать развитию познавательного интереса к физике в ходе проведения экспериментов и решения проблемных ситуаций.

Планируемые результаты: предметные:научиться объяснять значение понятийтеплопроводность, конвекции, излучение;опровергнуть выражение «шуба греет» в результате проведения эксперимента, научиться применять полученные знания при решении практических задач;метапредметные – 1)коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе объяснения результатов эксперимента; решать учебные проблемы, возникающие в ходе работы; 2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; искать и выделять необходимую информацию; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; 3) познавательные:анализировать результаты исследований и фиксировать их; структурировать полученную информацию; устанавливать причинно-следственные связи; личностные:анализировать ответ одноклассников, развивать грамотную монологическую речь с использованием новых физических терминов.

Оборудование:интерактивная доска, мультимедиапроектор, ПК, термометры для измерения температуры воздуха и воды, кусочек меха, РТ, сборник задач В.И.Лукашика, Е.В.Ивановой, учебник А.П.Перышкина, стакан с горячей водой.

Тип урока:комбинированный.

Ход урока.

1.Организационный этап.

2.Активизация мышления и актуализация опорных знаний:

1) Фронтальный опрос по вопросам учебника в конце § 3 на странице 10.

2) Проверка выполнения домашнего экспериментального задания. Один ученик отчитывается о выполнении, остальные сравнивают со своими результатами и фиксируют неточности. (Домашний эксперимент – задание 1 в учебнике на странице 10.)

3) Подведение итогов выполнения эксперимента и повторения.

3. Работа п теме урока:

1) Введение в новый материал.

Ученики уже знают, что внутреннюю энергию можно изменить двумя способами: путем совершения работы и путем теплообмена. Изменение внутренней энергии посредством теплообмена может производиться по-разному. Различают три вида теплообмена:

(на доске нарисована схема)

Способы изменения внутренней энергии тела

Теплопередача

Совершение работы

лучистый теплообмен

конвекция

Тепло-

проводность

2)Теплопроводность.

На интерактивной доске открываю из Единой коллекции ЦОР карточку ресурса «Физика. 8 класс. Теплопроводность» (это очень удобно при отсутствии надлежащего оборудования в классе). На основании этой карточки отрабатывается понятие теплопроводности.

3) Задание классу.

Постановка проблемы: верно ли выражение «Шуба греет», докажите мне это или опровергните его.

Выполнение эксперимента – проверяем теплопроводность шубы и выясняем, греет ли она. Термометр в «шубе» оставляем на 15 мин, а сами занимаемся работой над следующим видом теплопередачи.

Физкультминутка.

4) Конвекция.

На интерактивной доске открываю из Единой коллекции ЦОР карточку ресурса «Физика. 8 класс. Конвекция». На основании этой карточки отрабатывается понятие конвекции.

5) Закрепление понятия конвекции можно провести по карточке из Единой коллекции ЦОР «Физика. 8 класс. Тест», в которой содержится достаточно теоретических и практических вопросов для закрепления понятия конвекции.

6) Излучение.

Изучение этого понятия начинаем с проведения опыта №1 стр. 17-18 из РТ – измеряем температуру воды в стакане, температуру воздуха над водой в стакане, температуру воздуха рядом со стаканом, делаем вывод о способах теплообмена.

7)Практическое закрепление изученных понятий.

Проверка термометра, оставленного в «шубе», вывод о том, греет ли шуба.

№3 стр.18-19 РТ – ответить на вопросы.

№2 стр. 18 РТ – решить качественную задачу.

8) Если осталось время, можно познакомить учащихся с дополнительным материалом по конвекции «Процессами горообразования». Этот материал показывает связь физики с другими науками: геологией географией, химией.

4. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

5. Домашнее задание.

1. § 4-6 учебника.

2. Упражнения 1-3 учебника.

3.Сборник задач № 956, 960, 970, 979