Организация работы по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе

Организация работы по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе

Чупина Наталия Викторовна

Воспитатель,

МБДОУ «Детский сад №36»

Тема нравственно-патриотического воспитания актуальна и является одной из главных задач для любого образовательного учреждения. Последние события в мире заставляют по-новому взглянуть на значения понятий патриотизм и гражданственность. Это особенно важно, поскольку одной из негативных тенденций российского общества последних десятилетий стала утрата патриотизма.

Об этом пишет политический обозреватель Александр Желенин в своей статье «В России треснул стержень патриотизма». Он приводит данные ВЦИОМ с 2000 года. По представленной информации россияне не стали любить Родину меньше, но определенно стали проявлять это чувство по-другому. Автор отмечает, что у многих россиян материальные ценности, стали все больше доминировать над духовными.¹

В частности у детей меняются представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости. При этом, именно вдетском возрасте закладывается перечисленные новообразования, которые неразрывно связаны с чувством любви к Родине.

В связи с этим своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников является основой всей последующей воспитательной работы. В разное время к этой проблеме обращались педагоги и ученые: К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский и др.

Авторы отмечали, суть патриотического воспитания в дошкольном возрасте состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны.

Все это в полной мере относится к дошкольному возрасту. В этот период происходит формирование культурных, ценностных, духовных и нравственных и патриотических основ личности ребенка. Он является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка. Образы связанные с детским восприятием действительности, культурного пространства в этот период особенно яркие и эмоциональные. Поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Свою работу в нравственно патриотическом воспитании мы начали с анкетирования. В результате нами были выявлены следующие проблемы:

• родители мало знают об истории города Глазова;

• не знают исторические названия улиц;

• мало знают про памятники героям войн;

• не все знают традиции и обряды народов Удмуртии.

Цель нашей деятельности в данном направленииявляется создание условий для нравственно-патриотического воспитания детей старшегодошкольноговозраста посредством приобщения к культурно-историческим ценностям родного края.

Для решения поставленной цели нами были определены следующие задачи.

1. Разнообразить предметно-развивающую среду для нравственно-патриотического воспитания детей.

2. Сформировать у детей основы личности будущего гражданина, привязанности у ребенка к своей семье, дому, детскому саду, своим близким, улице, городу, к родной культуре.

3. Развивать бережное отношение к природе родного края и всему живому.

4. Воспитывать уважение к труду.

5. Вовлекать родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Для выполнения поставленных задач мы разработали перспективный план работы, который был разбит на разделы:

• «Моя семья»,

• «Моя малая родина»,

• «Культура народов моей малой родины».

Понимание Родины у детей дошкольного возраста тесно связано с представлением о семье и отношении к ней. Для изучения этого раздела, мы подобрали художественную литературу. В перечень входят книги:

• Яковлев   А., «Мама»,

• Бундур О., «Папу с мамой берегу»,

• Аким Я.Л., «Мужчина в доме»,

• Агибалова Т., «Что может быть семьи дороже?» и «В семейном кругу»,

• Воронкова Л., «Что сказала бы мама»,

• Янссон Т., «Сказки о Муми-троллях»,

• Успенский Э., «Дядя Федор, кот и пес» и другие.

Читая сказку Туве Марики Янсон «Сказки о Муми-троллях», дети знакомились с семейством сказочных существ, которые решают проблемы, что и их же семьи. Большая часть книги посвящена отношениям между героями. Все герои разные, но они все вместе уживаются, и не ссорится, ибо каждый из них не злой, а просто другой, необычный, что и делает его уникальным. Сказка показывает, что самым ценным в жизни является семья и то, что нас окружает: зеленый сад, цветы на клумбе, звезды.

После чтения сказок мы проигрываем их и закрепляем знания, полученные из книг. Например, разыгрывая сказку «Репка», мы говорим, что необходимо помогать друг другу, «Теремок» - учим дружить и сочувствовать другому.

Вместе с детьми играем в дидактические игры. Это, например, игра «Семья», которая формирует знания о семье, интересах членов семьи. Или развивающая игра «Мамины помощники», которая формирует навыки уборки дома; развивает внимание, память, мышление, мелкую моторику рук; воспитывает уважение к матери, потребность помогать маме и т.д.

В праздники 8 марта, 23 февраля, 8 июля («День любви и верности») мы готовим подарки родителям и проводим совместные мероприятия. Рисуем портреты и потом совместно с родителями и детьми их рассматриваем.

При изучении раздела «Моя малая Родина» мы прививаем любовь к Родине, к родному краю начиная с любви к родному городу. Для детей открытием становится информация о том, что

• история города Глазова начинается с 18 века;

• с января 1921 года по июнь 1921 года Глазов был первой столицей Удмуртской Республики;

• в начале Великой Отечественной войны в город эвакуировались предприятия из других районов страны.

Во время бесед мы приводим детей к пониманию, что наш город это часть большой Родины Россия, и наши земляки во все времена защищали ее, трудились во благо страны и они должны стать продолжателями этих славных традиций.

С ребятами и родителями мы посещаем музеи «Иднакар», где знакомимся с природой родного края и первыми поселениями удмуртов на территории Глазовского района. В краеведческом музее, мы знакомимся с историей родного края и бытом древних удмуртов и народов, которые проживали на этих территориях: русских и татар.

Совместно с родителями организуем ежегодный пеший поход «Кругосветка» маршрут «Дорогою добра», где дети знакомятся с растительным и животным миром Удмуртии. Во время похода мы заходим на Станцию юных натуралистов, где дети могут понаблюдать за животными.

Во время таких прогулок и экскурсий у ребенка формируется положительные эмоции, которые они хотят выразить. Лучший способ выразить их это рисование. Через рисунок дети эмоционально переживают и закрепляют полученные знания.

В нравственно патриотическом воспитании огромное значение имеет пример членов семьи, которые участвовали в военных действиях, работали на нужды фронта и помогали приблизить победу.

Рассказывая детям о войне, мы приводим их к пониманию, того, что Россия взыгрывала в войнах благодаря любви к ней ее граждан. Подводим к тому, что Родина всегда чтит своих героев, отдавших жизнь за жизнь других людей и их счастье. Имена героев увековечиваются на мемориальных досках, в названии улиц и в честь их возводят памятники.

Вместе с детьми и родителями, мы сделали проекты «Моя малая Родина в годы войны», «Город Глазов прошлое и настоящее», «Мой город», «Памятники моего города».

В нашей группе хорошими традициями стали

• встречи с ветеранами труда,

• с семьями воспитанников, где родители, бабушки и дедушки рассказывают о своих профессиях,

• встречи с ветеранами боевых действий,

• участие вместе с детьми и родителями в акциях «Бессмертный полк» и «Окна Победы».

В разделе «Культура народов моей малой родины» мы прививаем уважение к культурным ценностям и традициям народов, проживающим на территории Удмуртии. Знакомство с культурами родного края начинаем с чтения сказок, так как они передаются из поколения к поколению и несут основные нравственные ценности. Устраиваем вечер знакомств с пословицами и поговорками удмуртского, русского и татарского народов. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к родному краю, но способствуют развитию патриотических чувств.

Совместно с родителями мы пошили национальные костюмы куклам. Провели мастер класс «Кукол оберегов». Ежегодно проводим конкурс рисунков «Народный костюм». В детском саду проходят праздники удмуртской, татарской и русской культурам. В этом году вместе с родителями и детьми посетили фестиваль культур «Глазов Этно Fest» в городе Глазове.

Мы считаем, что в результате целенаправленной работы у нас есть позитивные результаты.

1. Обогатилась предметно развивающая среда (появились куклы в национальных одеждах, буклеты о городе Глазове, и о Республике, обновился фотоальбом).

2. Расширился кругозор родителей и детей.

3. Повысилась педагогическая культура родителей в воспитании детей.