НОД для старшей группы по правовому воспитанию "Права для всех. Право на жизнь""

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

Конспект занятия для детей старшей группы по правовому воспитанию

«Права – для всех. Право на жизнь»

Возраст воспитанников: 5 – 6 лет (старшая группа)

Срок реализации: 2017 – 2018 уч. год (1 занятие)

Программу составил:

Журавлёва Александра Николаевна,

воспитатель МКДОУ детский сад «Малышок»

Советск

2017г.

Конспект занятия для детей старшей группы по правовому воспитанию «Права – для всех. Право на жизнь»

Цель: формировать основы правового воспитания дошкольников, познакомить и разобрать право на жизнь.

Задачи:
Образовательные:

1. Способствовать формированию собственного достоинства, осознанию своих прав и обязанностей, ознакомиться с правом на жизнь

2. Активизировать словарь по теме.

Развивающие:

1. Развивать коммуникативные навыки.

2. Развивать правовое мировоззрение;

3. Развивать внимание, память, логическое мышление, развивать связную речь, обогатить словарь детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека, формировать уважительное отношение друг к другу.

2. Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

Материалы: картинки с изображением младенца, семьи, глобус, документы «Декларация прав человека», «Конвенция о правах ребенка», приложения к конспекту, на каждого ребёнка в группе - чистые листы бумаги, письменные принадлежности.

Предполагаемый результат:

-Ребёнок становится более свободным, уважает себя и других людей, ценит жизнь. Понимает права и обязанности свои и других людей;

- Дети ознакомлены с тем, что существуют документы по правам человека и какие права в них закреплены; знают, что этими правами обладают все люди в мире и что они неотъемлемы;

- У них постепенно вырабатываются установки: убеждённость в том, что права человека важны, что человеческое достоинство присуще всем людям от рождения, что права человека надо уважать и соблюдать, что взаимодействие лучше, чем конфликт, что мы сами отвечаем за наши собственные действия и что мы сами можем сделать мир лучше;

- Активизируются интересы детей в области прав и обязанностей;

- Формируются элементарные гражданские навыки: открытость к диалогу, толерантность, умение (или попытки) выражать своё мнение и делать выбор.

Содержание организованной деятельности.

(Зал (группа) украшены тематическими картинками и шариками)

Едва на свете появился
И приоткрыл свои глаза,
Немного миру подивился -
Ты получил свои права:

Права на счастье и улыбки,
Права на новый светлый день,
Права на глупости, ошибки,
Права на озорных друзей.

Права на игры и желанья,
Права на знание и смех,
Права на то, чтоб быть ребенком
И отличаться ото всех.

Права на улице гулять,
Права с ровесником играть,
Права лечиться, заболев,
Права заботиться о всех.

Но есть один большой урок -
Во всех правах и смыслах их -
Тыдолжен быть самим собой
И уважать права других!

(Матюхина Рината, 10 лет,  г.Кашира, Московская область, призер Муниципального этапа конкурса «Права человека глазами ребенка», стихотворение «Права ребенка»,)

- Ребята, про что это стихотворение? (про права)

- Значит о чём мы сегодня поговорим? (о правах)

-Правильно, молодцы! А сейчас приложите руку к своему сердцу слева. Вот так (показывает). Послушайте как что-то стучит!... Так стучит ваше сердце. - - Вы слышите, как оно бьется? … Подышите своими носиками, послушайте своё дыхание! … Если у вас бьётся сердце и вы можете дышать –значит вы живёте!

- Ребята, а вы бы хотели жить счастливо и быть здоровыми? (Да…)

- С кем бы вы хотели жить вместе? (С мамой и папой…)

- А где бы вы хотели жить? Может в лесу, под ёлочкой или где? (В доме…)

- А хотели бы вы играть, узнавать что-то новое, создавать, придумывать что-то своё, отдыхать…? (Да…)

- Ребята, скажите, как называется планета, на которой мы живём? (Земля)

- Посмотрите на глобус, как много на нём разных стран! А как называется страна, в которой мы с вами живём? (Россия)

- Как называют людей, живущих в нашей стране? (Россияне)

-В нашем мире живёт очень много разных людей, которые могут отличаться друг от друга также цветом кожи, волос, глаз, ростом и телосложением… Разные народы мира имеют свои песни, танцы, обычаи, но независимо от этого, нас всех объединяютодни правила и законы жизни.

- Какие правила вы знаете? Какими правилами пользуетесь в детском саду, дома, на улице? (правила поведения … за столом, в спальне, в общественных местах, на природе, правила дорожного движения т. д.)

- В каждом государстве свои законы и правила, но все они служат для того, чтобы человеку жилось лучше. В них говорится о том, что человек должен делать, а чего делать нельзя. Все эти законы помещены в специальные книги – сборники документов.

- Слово «документ», означает то, что помогает доказать: человек поступает правильно или нет, по закону или нет. Этот документ люди назвали «Декларация прав человека». Слово «декларация» означает «заявление».

Демонстрация документа «Декларация прав человека»

- Ребята, повторите, пожалуйста, как называется этот документ, в котором изъясняется «что можно, что нельзя делать, который помогает доказать правильно поступил человек или нет», о котором мы с вами сейчас ведём речь? (Декларация).

- Те государства, которые подписали декларацию, живут по тем законам, которые в ней указаны. Например, человек имеет право на труд и отдых, образование, выражать своё мнение и делать выбор… Каждый человек имеет право на жизнь, свободу, какой бы расы и национальности он не был.

- Право – это то, без чего человек не может жить достойно, полноценно.

- Дети не могут защитить себя сами, поэтому многие страны и наша Россия подписали «Конвенцию о правах ребенка».

Демонстрация документа «Конвенция о правах ребенка»

- Ребята, повторите, пожалуйста, как называется этот документ для защиты прав детей? (Конвенция).

-Конвенция - договор, по которому несколько стран договорились и утвердили защищать права детей.

- Права детей имеют все дети, не достигшие 18 лет. До 18 лет государство, родители обязаны защищать и охранять вас и ваши права! Хороший документ, правда?! …

- Российская Федерация заботится о вас, ребята, и оберегает ваши интересы. Ежегодно издаются новые законы и постановления, направленные на поддержание детей и их защиту. Создаются новые ведомства и организации, которые принимают участие в жизни семей. Основной документ, которым руководствуется государство – Конвенция ООН.

- С некоторыми правами мы с вами сейчас кратко познакомимся. Каждый человек обязан жить по определенным правилам, как мы уже говорили сегодня, для несовершеннолетних детей они тоже оговорены.

- Итак, ребенок (т. е. все вы) имеете право на жизнь, здоровье, гражданство, образование, неприкосновенность личности, отдых, защиту чести и достоинства. В свою очередь вы, как дети, имеете и обязанности не только перед семьей, но и перед государством: уважать права и свободу других людей, учиться, овладевать навыками необходимыми для дальнейшей жизни, уважать своих родителей, соблюдать законы …

- Итак, предлагаю вам сейчас поддержать своё право на жизнь, здоровье и отдых небольшой физкультминуткой, чтобы немножко отдохнуть и подвигаться! Разминка будет интересна тем, что все слова и движения спортивного стишка каждый раз будут произноситься повторно, но с убыстрением темпа! Встаньте, пожалуйста, выпрямите спинки, встряхните ручки и начнём…:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (с убыстрением темпа- повторяется три раза):

Прикоснемся к голове,

Прикоснемся к ножкам,

Два хлопка и два притопа

Выполним немножко!

Прыгни вправо, прыгни влево,

Повернись вокруг себя!

С новой силой, убыстряясь

Повторим всё здесь опять!!!

(выполняем три раза, каждый раз всё делая быстрее прежнего)!

_ Спасибо, ребята, сделаем глубокий вдох/ выдох! Восстановим наше дыхание! …

- Подвигались немножко, почувствовали как ваши ручки, ножки активно умеют двигаться, жить и веселиться! А сейчас продолжим беседу о нашей теме занятия.

- Напомните мне, пожалуйста,про что мы сегодня с вами говорим? (про права)

- Спасибо! Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на жизнь, имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу. (Часть I, Статья 6 и 7)

- Ребята, скажите, пожалуйста, что обозначает «право на жизнь»? (…….)

- В энциклопедии сказано: «Право на жизнь — неотъемлемое право каждого человека, охраняемое законом. Его содержание заключается в том, что никто не может быть умышленно лишен жизни. Также право на жизнь налагает на государство обязательство сделать всё для того, чтобы человеческая жизнь оказалась вне опасности и предпринимать эффективное расследование убийств^[1]. 

- Все остальные права так или иначе объединяются вокруг этого важного права - Права на жизнь. Например, такие, как право на охрану здоровья, на благоприятную окружающую среду, право на свободу от жестоких видов обращения и наказания - помогают нам жить. Государство обязано признать эти права и создавать благоприятные для жизни человека условия, а человек контролировать и соблюдать свои обязанности.

- Ребята, подумайте, пожалуйста, в каких сказках нарушено право на жизнь! Кто хочет ответить? ( … «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка», «Колобок»)

- Правильно! Молодцы!

- Сейчас предлагаю вспомнить нашу пальчиковую игру-сказку «Колобок». Зная, что в нашем документе «Конвенция» есть самое главное и первостепенное право на жизнь, предлагаю вам сегодня придумать к нашей сказке-игре новый счастливый конец? Кто согласен,поднимите ручки вверх! …

- Как можно будет заменить последнюю строчку игры «и пропал наш колобок»? Что можно придумать вместо этой строчки, чтоб всё закончилось хорошо? («Убежал наш колобок»)

- Молодцы! Поиграем немножко …

(Пальчиковые игры –потешки для детей «Колобок» и изучаем новые пальчиковые игры-потешки, дети слушают слова и пальчиками, ручками имитируют движения: «Юбилей у окуня», «Лягушки», «Дуб»)

- Ребята, получив право на жизнь, нам каждому даруется и имя. У каждого из вас есть своё законное имя. Имена - это слова, но слова особые. Они значат очень многое. На Руси верили в могущество имен и к выбору  относились очень внимательно. Древние считали, что с именем человека связана  его дальнейшая судьба. После рождения вы получили первый в своей жизни документ -Свидетельство о рождении.

- Ребята! Сегодня я даю вам задание: попросите маму и папу показать вам свидетельство. Пусть они ознакомят вас с ним и расскажут, что там о вас написано…

- Обращаться друг к другу надо  ласково по имени. И, конечно, недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку - это нарушает его право на имя .А давайте вспомним какие у вас прекрасные имена: встанем в круг и, передавая мяч, поиграем в игру"Назови себя ласково". Так мы узнаем как можно ласково друг к другу обратиться…

Дидактическая игра "Назови себя ласково" (передавая друг другу красивый мяч)

- В заключении, мне бы хотелось вас, ребята, спросить:

«Чем мы сегодня занимались на уроке? Что изучали?» (……….)

- Человек имеет не только права, но и обязанности перед обществом и должен вести себя так, чтобы его права и свобода не мешали правам и свободам других людей!

СПАСИБО, РЕБЯТА!!!

- На этом занятие наше окончено! Живите с радостью и делайте счастливыми близких и окружающих вас людей! До свидания!