МАСТЕР - КЛАСС для педагогов на тему: «Патриотизм начинается с детства»

МАСТЕР - КЛАСС

для педагогов на тему:

«Патриотизм начинается с детства»

Цель: привлечь внимание и повысить компетентность педагогов к вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников

Задачи

1. Обогатить педагогические умения воспитателей по нравственно-патриотическому воспитанию

2. Вызвать интерес к Республике Башкортостан, её достопримечательностям.

4. Формировать чувство гордости за героическое прошлое и настоящее своей Родины.

Педагог. Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Начать свое выступление хочу словами Омара Хайяма «Дети нас не слышат.  Они на нас смотрят». Поэтому нам педагогам как никому другому необходимо, прежде всего, построить себя как личность и обращать большое внимание на то, какими средствами, методами и формами работы организовывать их воспитание, чтобы заинтересовать, заразить воспитанников интересом к истории своей родины тем самым формируя задатки социально активной личности.

Все мы очень разные, неповторимые, но есть, то единственное, что нас объединяет.

Педагог.Нас объединяет одно целое мы живем в Республике Башкортостан — мы башкортостанцы. У нас одна Родина. С чего начинается родина?

Педагог.У каждого из нас при слове Родина возникают вполне конкретные образы. Для меня Родина — это дом моих родителей, построенный своими руками. Это запах парного молока и вкус свежеиспечённого хлеба. Родина — это то, куда хочется возвращаться снова и снова. Чувствовать радость, гордость от того, что ты дома, в детстве.

Сухомлинскийсказал:

«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливыйсадовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растенияна протяжении нескольких десятилетий, так педагог должен заботиться овоспитанииусвоихдетей чувствабесконечнойлюбвикРодине».

Мы не случайно, говорим о родине, потому что сегодня среди наиболее острых вопросов патриотического воспитания стоит вопрос формирования у дошкольника ценностного отношения к родине. Перед нами стоит задача увлекательно и эффективно проводить работу по данному сложному направлению. Ведь в основе этого лежит развитие нравственных чувств, и чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превратились в пустой звук.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. У людей изменилось отношение к Родине, а без любви к Родине и уважения к ее истории невозможно воспитание гражданина и патриота.

Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.

Патриотическое воспитание - один из сложных и многогранных аспектов реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Всем известно, что основные фундаментальные мироощущения будущего гражданина, связанные со своей Родиной, закладываются в детстве.

Для воспитания юных патриотов в своей работе можно использовать разные технологии, формы, методы и приемы. Но, шагая в ногу со временем, нужно учитывать современные требования и тенденции, внедряя инновационные приёмы, которые позволяют добиться положительных результатов.

Каждый из нас по-своему формирует ценностное отношение к своей родине. Не зная прошлого, нельзя построить будущего!

Обратите внимание на экран. Я предлагаю Вам назвать по одному изображению предмета из предложенных, который, по-вашему мнению в мире считают символом Башкортостана.

Кроссовки,самовар,кэсэ, балалайка, барабан, барби, курай,ситэк

Педагог. Поместим их вместе. А ведь такими нашу республику представляют иностранцы. А теперь скажите, кто каждый день пьет чай из самовара, играет на курае, ходит в ситек, приобретает в качестве подарка кэсэ. Но кэсэ мы ещё можем себе позволить купить.

Что можем сказать? Что, считая эти предметы символами Башкортостана в нашем современном мире, они стали историческим прошлым Республики.

Так что, мы с вами уважаемые коллеги должны научить ребёнка видеть прекрасное и удивляться, вызвать положительный отклик в его сердце, хотя многие образы еще не совсем понятны ребенку, но мне, кажется, что они обязательно оставят след и наложат положительный отпечаток на формировании его личности.

Научить ребенка любить родину не просто, научить его быть причастным к истории своей родины – это настоящее искусство и мастерство воспитателя.

Начиная эту работу, я как педагог, прежде всего, задала себе вопросы: А люблю ли я свою Родину, свой город? Достаточно ли хорошо знаю его? Я поняла, что невозможно привить ребенку чувство любви к родному краю, если сама не проникнусь этим чувством, теми яркими переживаниями и впечатлениями от встреч с нашим, по-своему красивым городом.

Я поставила перед собой цель: воспитать в детях – маленьких граждан и патриотов своей Родины через ознакомление с родным краем.
Чувство Родины… Великое чувство патриотизма начинается с самогопростого:любви к родителям и своей семье, к своему дому, уважения к традициямнаших предков, добра и милосердия, любви к месту, где родился - своеймалой родине, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовьпереходитвлюбовькроднойстране,кеёистории,прошломуинастоящему. Родитьпатриотанельзя,егонадовоспитать.

МодельРодины.

Педагог: я попрошу вас, помочь мне составить модель нашей Родины. Коллеги, скажите, пожалуйста, накакойпланетемыживем? (Земля)

Педагог: Я возьму голубой круг. Это планета Земля.

Педагог: Как называетсянаша страна? (Россия) Я размещаю круг красного цвета в центре. Этонаша Россия.

Педагог: А как называется республика, в которой мы живем? (РеспубликаБашкортостан. Внутри красного круга я размещаю ещё один круг желтого цвета — этонаша республика Башкортостан.

Педагог:Наш город Октябрьский находится в Республике Башкортостан. Я изобразила его в форме круга зеленого цвета — это наша малая родина – наш город. Посмотрите, какой он маленькая на такой большой Земле. Малая часть великой России, наш любимый город. В центре зеленого круга я размещаю белый круг, самый маленький – это улица, на которой я живу. А на улице я размещаю человечка (себя). Вот такая модель Родины получилась у меня.

В заключение своего выступления я хочу рассказать вам притчу. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец,какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?». А сам думает: «Скажетживая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав,ответил:«Всевтвоих руках».

Эту притчу я взяла не случайно. Ведь все действительно в наших руках, небойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. Воспитаниенравственно-патриотическихчувств удетейтожевВашихруках.

Спасибовсемза внимание.