Конспект урока "Употребление союзов в простых и сложных предложениях."

Конспект урока 7 класс

Тема: Употребление союзов в простых и сложных предложениях.

Цели урока:

1.     Формировать представление о союзе как служебной части речи; совершенствовать умение определять роль союзов в простом и сложном предложении и тексте; отрабатывать умение постановки знаков препинания при однородных членах и в сложных предложениях.

2.     Способствовать развитию творческой, речевой и мыслительной активности, взаимодействия в группе.

3.     Способствовать воспитанию позиции уверенности и значимости в общем и личном деле каждого учащегося

Оборудование к уроку: карточки с заданиями, презентация.

Ход урока.

I.     Орг. момент

Доброе утро. А оно всегда доброе, если начинаешь его позитивно. Думаю, все пришли с позитивным настроением, а значит, у нас все получится! Итак, мы начинаем урок.  

- Откройте тетради, две строки вниз, запишите  число, классная работа.

II.Лингвистическая разминка.

- Давайте вспомним, что называем союзом?

- Перечислите разряды союзов.

- Какова роль союзов в простом предложении?

- В сложном предложении?

III.    Наблюдение над языковым материалом.

Солнце садилось_ и косыми лучами ярко осветило верхушку высокого дуба.

Солнце садилось_ и его косые лучи осветили верхушку высокого дуба.

-Запишите предложения, найдите грамматические основы, подчеркните их.

- Начертите схемы этих предложений.

-Ребята, что соединяет грамматические основы?( союзы)

-Что соединяет союз и в первом предложении, и во втором, сделайте вывод.

( в первом предложении соединяет однородные члены, а во втором простые предложения в составе сложного).

-Ребята, сделайте вывод по постановке запятой.

-Ребята, это и есть тема нашего сегодняшнего урока.

Физминутка

ГИМНАСТИКУ ДЛЯ ГЛАЗ. Встаньте, пожалуйста.

а) закройте глаза, мысленно подумайте о чём-то хорошем;

б) откройте глаза, посмотрите вперёд,   влево, затем - вправо;

в) опустите голову, резко посмотрите вниз;

г) поднимите голову, резко посмотрите вверх;

д) делайте вращательные движения глаз;

- Садитесь. Продолжаем работу.

IVРабота в группах ( 3 группы) Запишите предложения, выделите грамматическую основу, выделите однородные члены( если есть) укажите роль союза в предложении.

Первая группа:1) Страшно выли провода на столбах, да громко завывали.2) Всю ночь огонь то разгорается, то гаснет.3) И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы.
Вторая группа: 1) Корень учения горек, зато плоды его сладки.2) Мир разноязычен, но все люди одинаково плачут и одинаково смеются. 3) Гроза разразилась, и дождь освежил томящуюся землю
Третья группа 1) Она будто и не понимает, почему он тоскует и хмурится.2) Петя забыл, когда у друга день рождения. 3)Тот народ, который создал такой язык, - поистине великий и счастливый народ. 

Слушаем выступление групп, делаем выводы.

Записываем вывод в тетрадь:

Роль союзов

V. Закрепление. Выполнение упражнения 358.

Работа с текстом. Прочитать, озаглавить, определить стиль и тип речи, разделить его на абзацы. Спишите 1 абз. Союзы заключите в овал. Выделите грамматическую основу тех предложений, где союз связывает части простых предложений в составе сложного; однородные члены, связанные союзами.

Домашнее задание. 

 VI. Рефлексия.

- Что вы сегодня на уроке узнали о союзе?

- Какая информация была новой для вас?

- Достигнуты ли задачи урока?

VII. Выставление оценок.

Итог.

-Что вы узнали?

-Что могут связывать союзы? ( однородные члены, части сложного предложения)

Приведите примеры.