Конспект занятия педагога – психолога «Готовимся к школе» в подготовительной группе

Конспект занятия педагога – психолога «Готовимся к школе»

в подготовительной группе

Время занятия: 30 минут

Цель:  всесторонняя подготовка детей к школе в игровой форме.

Программное содержание:

Образовательные:

- Снятие эмоционального напряжения, включение детей в работу.

- Формирование произвольности психических процессов, произвольность поведения, положительного отношения к школе, умение действовать по образцу, умение слушать.

Развивающие:

- Развивать познавательные процессы.

- Развивать зрительно – моторную координацию.

- Развивать фантазию и воображение.

Воспитательные:

- Воспитывать у дошкольников положительное отношение к себе и школе;

- Воспитывать умение работать в коллективе:

Оборудование и материалы: листы формата А4, карандаши цветные.

Используемые методические приемы и технологии: словесный, наглядный, практический, игровой.

Ход занятия

Вводная часть. Психологизация

Упражнение «Приветствие»

Психолог: «Давайте возьмемся за руки, и вместе скажем: Здравствуйте! – шепотом, зевая, обычным голосом, прокричим!»

Игра «урок-перемена»

«Сейчас вы должны представить, что сидите на уроке, как только прозвенит звонок, можно встать и немного поиграть, сделать разминку, отдохнуть. Как только снова прозвенит звонок, вы должны сесть за парту и сложить руки. Готовы?»

Игра повторяется 2-3 раза.

В конце урока учитель ставит оценку.  Если ты много отвечал, давал правильные ответы, выходил к доске выполнять задания, то можешь получить хорошие оценки: 5 или 4. Если ты отвечал неправильно, или не отвечал совсем, то можешь получить плохие оценки: 3 и даже 2. Все оценки ставят в дневник. Родители каждый день проверяют, какие оценки получает ребенок в школе.

Основная часть

Игра «Закончи предложения»

1. Человека, который учит детей, называют … (учителем).

2. В школе дети сидят за … (партами).

3. Сумка, в которой лежат школьные принадлежности, называется… (портфель).

4. Дети ходят в школу, чтобы получать … (знания).

5. Самый главный человек в школе – это ... (директор).

6. Время, когда дети отдыхают между уроками, это - … (перемена).

7. Детей, которые учатся вместе в одном классе, называют … (одноклассниками).

8. Каждый ученик дома должен выполнять … (домашнее задание).

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

«Собери портфель»

На столе перед детьми лежат портфель и другие предметы. Детям необходимо положить в портфель только школьные предметы. Затем психолог проверяет, что положили в портфель дети и спрашивает, почему они не стали брать другие предметы. Пример того, что можно положить на стол: ручки, тетрадь, дневник, ластик, пенал, книги, машинки, игрушка и т.п.)

Психолог: Молодцы, думаю, что вы почти готовы к школе.

Рисунок «Школа моей мечты»

«Нарисуйте школу такой, какой вы хотите, чтобы она была, а также своего учителя и одноклассников»

Стёпа: Спасибо за рисунки, я их обязательно сохраню. До встречи в школе, друзья!

Психолог: До свидания, ребята! Желаю вам успехов!

Заключительная часть. Рефлексия

Психолог: Ребята скажите, вам было интересно на сегодняшнем занятии?

Легко ли вам было нарисовать школу своей мечты?

Что было сложным на занятии?

Что вы расскажите дома и своим друзьям о занятии?