Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
ПРОГРАММА ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ «ТРУД - КРАСИТ ЧЕЛОВЕКА» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
Областное казенное общеобразовательное учреждение
«Обоянская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
ПРОГРАММА
ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ
«Труд – красит человека»
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
Составитель:
Воспитатели: Карачевцева М.А.
г.Обоянь
Пояснительная записка
Данная программа разработана и составлена на основе программы по трудовому воспитанию для обучающихся 5-9 классов с ОВЗ.
Решая важные задачи воспитанников школ-интернатов, трудовое воспитание занимает центральное место в общей системе учебно-воспитательного процесса. Именно через трудовое воспитание мы имеем возможность подготовить воспитанников к самостоятельной жизни и труду на производственных предприятиях, не относящихся к системе социального обеспечения, что и является основной целью данной программы.
Задачи, решаемые в ходе выполнения воспитательной программы:
Приобщить воспитанников к труду, привитие чувства уважения к
людям рабочих профессий.Сконцентрировать навыки и умения обучающихся в получении профессии (профессиональной подготовки) или дальнейшего обучения в ПТУ района, округа.
Частично сформировать правовую культуру трудовых отношений на
основе законодательных документов.
В воспитании детей с отклонениями в развитии должен существовать, прежде всего комплексный подход, совокупность всех структурных подразделений, их четкая системность в работе. Системная работа определяется концентрированность и определяющей координационной работой.
Системность в воспитательном процессе определяет воспитательные блоки, созданные исходя из направлений развития личности ребенка. Для каждого блока самостоятельно разрабатывается программа, между собой блоки имеет взаимосвязь и являются обязательным минимумом.
Программа является помощником воспитателю в воспитании детей с отклонениями в развитии.
Содержание программы
Содержание программы составлено по каждому занятию с 5 по 9 класс. Объём программы 306 часов.
Для каждого воспитательного занятияопределены цели и имеются рекомендации по проведению, что позволяет воспитателю легко подобрать форму проведения и соответствующий методический материал.
Формы проведения могут быть разнообразными и зависеть от контингента детей, их психофизического развития, поэтому чёткого определения формы проведения занятия не требуется.
Программадолжна стать удобной в использовании и направить в правильное «русло» воспитательный процесс.
Программы воспитания также необходимы, как и образовательные программы для детей, но чётких границ знаний они не должны определять, а вот умений, трудовых приёмов работы, развитие профессиональных навыков и профориентации воспитанников обязательно.
Преемственность материала просматривается на протяжении всех классов. Более сложный материал начинается с 7 класса: знакомство детей с Гражданским кодексом, изучение его статей, необходимы воспитанникам при работе на предприятии, производстве; экскурсии как в учебные заведения, так и на предприятия и самое главное - работа с наставником.
Итогом прохождения воспитательной программы послужат способность и умение воспитанников трудиться или самостоятельно получать дальнейшее профессиональное образование.
Главное этой программы стала пропаганда труда, особенности трудовой деятельности через встречу с рабочими предприятий, руководителями и практическая внеклассная работа на производстве.
Трудовое воспитание детей школ и школ-интернатов должно начинаться с 1 класса, вначале на основе выполнения простейших элементов труда, а затем с возрастанием требований и приспосабливаемости к настоящему обществу и его трудовым требованиям.
5 класс (34 часа)
Теоретический материал. Способность к труду - главное качество человека.Планирование трудовой деятельности. Результативность труда. Самоконтроль. Общие трудовые умения. Современный мир профессий. Тестирование по выбору будущей профессии. Встречи с представителямипроизводства. Люди труда.
Практический материал: Трудовой час (еженедельно). Отработка трудовых навыков. Ремонт книг в школьной библиотеке. Изготовление подарочной коробки (упаковки) из серии «Своими руками». Изготовление новогодних игрушек из серии «Своими руками». Трудовой десант. Изготовление альбома «Я и моя будущая профессия».
Экскурсии.Производства района: «ООО Обояньхлеб». «АО Изиплит». «Деревообрабатывающий цех». «ЖКХ».
6класс (34 часа)
Теоретический материал.Тестирование «изучение интересов и
склонностей воспитанников 6 класса». Тестирование по выбору будущей профессии. Профессии моих родителей. Калейдоскоп профессий. Требования профессии к человеку. Особенности профессий физического и умственного труда. Результативность труда. Самоконтроль. Что означает «мастерство в любой профессии? Люди труда. Межличностные отношения в трудовом коллективе. Распределение трудовых обязанностей на примере конкретно выполненной работы. Анкетирование «моя будущая профессия». Встречи с руководителями производства. Способность к труду-главное качество человека.
Практический материал. Трудовой час (еженедельно). Работа на производстве (1 час).
Экскурсии.Производства района (на выбор).
7класс (34 часа)
Теоретическийматериал. Тестирование по выбору будущей профессии. Предмет труда, результативность труда. Коллективный и бригадный метод труда. Трудовые отношения. Возникновение трудовых отношений. Межличностные отношения. Кем стать после школы. Интересы и внутренние склонности в выборе будущей профессии. Тестирование по выявлению интересов и склонностей подростков. Профессия по наследству. Профессия и задатки. Личный опыт воспитанника в выборе профессии. Как стать профессионалом без способностей или кое-что о компенсации. Этапы освоения профессии. Право граждан на обеспечение занятости и трудоустройство. Знакомство с профессиями производственных предприятий района. Встреча с представителями рабочих профессий. Где можно получить интересующую тебя профессию. Адаптация к профессиональной жизни.
Практический материал. Трудовой час (еженедельно). Экскурсии.Производства района (по выбору). Учебные заведения.Аграрный колледж.
8 класс (34 часа)
Теоретический материал. Тестирование по выбору будущей профессии. Адаптация к профессиональной жизни. Тестирование по восприятию нового. Какова информационная культура воспитанника. Трудовой коллектив. Проблемы общения в трудовом коллективе. Трудовые отношения. Трудовой кодекс (ст. 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22).Изменение личности в профессии.
Режим рабочего времени. Рабочие профессии. Профессии физического и умственного труда. Профессии производственного предприятия ( по экскурсии). Профессионально образовательные учреждения.
Практический материал. Трудовой час (еженедельно).
Экскурсии.Производства района (по выбору). Учебные заведения района. Аграрный колледж.
9 класс (34часа)
Теоретический материал. Тестирование по выбору будущей профессии.
Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентноспособными на региональных рынках труда.
Межличностные отношения в коллективе. Закон РФ «Об образовании».
Закон РФ «О занятости населения в РФ». Право граждан на обеспечение занятости и трудоустройство. Трудовой кодекс РФ (ст.1 3, 4, 21). Какие
учебные заведения вас ждут. Социально-бытовая адаптация выпускников при
оформлении соответствующих деловых бумаг при трудоустройстве на
работу.
Практический материал. Трудовой час (еженедельно). Работа напроизводстве с наставником.
Экскурсии.Производства района (по выбору). Учебные заведения района,
округа. Аграрный колледж.
5 класс
Цель: Введение в знакомство с миром профессий.
Задачи: 1.Знакомство с некоторыми профессиями.
2. Оформление альбома по профессиям.
6 класс
Цель: Формирование знаний о мире профессий.
Задачи: 1.познакомить с профессиями умственного и физического труда.
2.Тестирование по выявлению интересов и склонностей
воспитанников.
7 класс.
Цель: Профессиональное просвещение и знакомство с отдельными
профессиями, их общественной значимостью.
Задачи: 1 .Введение в специфику занятий.
2.Ознакомление с рядом профессий и специальностей.
8 класс.
Цель: Систематизация знаний о мире профессий. Первичная
профдиагностика.
Задачи: 1.Развитие у подростков профессионального сознания.
2.Формирование личностного смысла выбора конкретной профессии.
3.Развитие умения соотносить общественные цели выбора сферы
деятельности со своими реальными возможностями.
9 класс.
Цель:Социально-профессиональная адаптация.
Задачи:1 .Углубление знаний о требованиях профессии к человеку.
2.Коррекция самооценки и формирование представлений дальнейшей жизненной перспективе.
3.Формирование профессионально-важных качеств в избранном виде труда.
знания и умения
5 класс
Уметь планировать трудовую деятельность.
Оценивать результаты труда.
Владеть общими трудовыми умениями.
Изготавливать подарочные игрушки своими руками.
Иметь представление о ряде некоторых профессий.
6 класс
Знать особенности профессий умственного и физического труда.
Знать что является предметом труда.
Владеть навыками самоконтроля.
Знать о распределении трудовых обязанностей на примере конкретного выполнения работы.
7 класс
Познакомиться с отдельными профессиями, их общественной значимостью.
Иметь представление о коллективном и бригадном методе труда.
Иметь представление о трудовых отношениях.
Уметь выделять характерные особенности для каждой профессии (специальности).
8 класс
Быть адаптированными к профессиональной жизни.
Знать некоторые статьи трудового кодекса.
Знать о проблемах общения в трудовом коллективе.
Владеть информацией о профессиональных образовательных учреждениях своего района и округа.
9 класс
Познакомиться с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми
даётвозможность быть конкурентоспособными на региональных рынках.
Иметь знания о межличностных отношениях в коллективе.
Знать значимые статьи Закона РФ «О занятости населения в РФ», Право граждан на обеспечениезанятости и трудоустройство. Трудовой кодекс РФ (ст. 1,3,4,21).
Уметь оформлять соответствующие бумаги при трудоустройстве на работу.
5 –класс (34 часа)
№ | Тема, содержание | Цель |
| Трудовой час | 1. Формирование у учащихся сознательного отношения к труду. 2. Привитие навыков труда |
Воспитательное занятие. Тема: Способность к труду - главное качество человека | 1. Формирование у учащихся сознательного отношения к труду. | |
Практическое занятие. Выполнение практической работы всем классным коллективом (уборка территории, ген.уборка спален, классного кабинета и т.д.) | 1 .Формирование у учащихся сознательного отношения к труду. 2.Распределение трудовых обязанностей каждому воспитаннику. | |
Воспитательное занятие. Тема: Планирование трудовой деятельности | 1.Учить учащихся планировать трудовую деятельность путём составления плана выполнения работы | |
Трудовой час | 1 .Формирование у учащихся сознательного отношения к труду. 2.Привитие навыков труда | |
Трудовой час | 1 .Самостоятельное составление воспитанниками плана трудовой деятельности 2.Распределение обязанностей каждому ученику в коллективной работе, исходя из особенностей развития. | |
Воспитательное занятие. Тема: Результативность труда. Самоконтроль. Рекомендации: преемственность тем трудового воспитания 5 класса с 6 классом | 1 .Учить воспитанников анализировать содержание плана работы и его выполнение | |
Трудовой десант. Ремонт книг в библиотеке.Рекомендации;заострить внимание на приёмах труда, преемственность с 7-9 кл по проф. Ориентации. | 1.Усвоение приёмов труда, через практическую деятельность | |
Практическая работа. Изготовление коробки по шаблону. Рекомендации: обратить внимание на умения воспитанников перенести трудовой приём, закрепите. | 1. Умение учащихся самостоятельно перенести трудовые приёмы на изготовление изделия | |
Практическая работа. Изготовление коробки по шаблону. Рекомендации: обратить внимание на умения воспитанников перенести трудовой приём, закрепите. | 1. Умение учащихся самостоятельно перенести трудовые приёмы на изготовление изделия 2.0пределить виды трудовых приёмов при изготовлении данного изделия. | |
Практическая работа. Изготовление новогодних игрушек при использовании шаблона. | 1 .Закрепление трудовых навыков при изготовлении изделия 2.Умение учащихся самостоятельно перенести трудовые приёмы на изготовление изделия | |
Практическая работа. Изготовление новогодних игрушек при использовании шаблона. | 1 .Закрепление трудовых навыков при изготовлении изделия 2.Умение учащихся самостоятельно перенести трудовые приёмы на изготовление изделия | |
Трудовой час. (Территория школы) Рекомендации: самоконтроль | 1 .Формирование у учащихся самоконтроля к выполняемой трудовой деятельности. | |
Воспитательное занятие. Тема; Общетрудовые умения Форма; игровая Оборудование: карточка с заданиями для каждого воспитанника | 1 .Учащиеся должны уметь проанализироватьполученное задание. Установить и запомнить. Что им нужно сделать, какой для этого потребуется и какой имеется в наличии материал, вспомнить, есть ли опыт выполнения подобных заданий. | |
Воспитательное занятие .Знакомство с профессиями Тема: Современный мир профессий Рекомендации:используйте большее количество наиболее современных профессии специальностей) | Познакомить с профессиями разных специальностей. | |
Воспитательное занятие: Тема: Профессии физического и умственного труда. Рекомендации:проведите сравнительную характеристику между профессиями. | 1. .В ходе воспитательного мероприятия провести классификацию труда. 2. В ходе классификации использовать профессии с занятия «Современный мир профессий» | |
Тестирование по выбору будущей профессии | 1 .На основе теста подсказать воспитанникам, какую специальность им выбрать и в каком направлении готовиться к освоению будущей профессии. | |
Воспитательное занятие. Тема: подготовка альбома «Я и моя будущая профессия» Рекомендации:альбомы делаются по всем профессиям ^которые рассматриваются с учащимися в течение уч.год, Создание альбома из фотографий экскурсий на производстве. В дальнейшем, эти альбомы с играютважнуюроль в проф. ориентации воспитанников. Как наглядный материал | 1 .Профориентационная работа с воспитанниками | |
Воспитательное занятие Тема: Профессии физического и умственного труда | 1 .Познакомить воспитанников с профессиями физического и умственного труда. 2.Основные профессии характерные для данных воспитанников | |
Экскурсия на производство «ООО Обояньхлеб» | 1 .Наглядно познакомить воспитанников с профессиямипроизводства2.Провести сравнительную характеристику специальностей по трудовой деятельности | |
Воспитательное занятие. Тема: Знакомство с профессией Рекомендации: Здесь следует познакомить воспитанников с профессиями умственного труда и сопоставить их с профессиями физического труда | 1 .Знакомство воспитанников с профессиямичеловек-природа, человек-техника, человек -человек, человек - знак, человек- художественный образ | |
Воспитательное занятие. Тема: подготовка альбома «Я и моя будущаяпрофессия» Рекомендации:создание альбома из фотографии экскурсий на производстве | 1 .Профориентационная работа с воспитанниками | |
Трудовой час | 1 .Привитие умений трудиться | |
Экскурсия на производство | 1. Наглядно познакомить воспитанников с профессиями производства | |
Экскурсия на производство | 1. Наглядно познакомить воспитанников с профессиями производства | |
Воспитательное занятие. Тема: подготовка альбома «Я и моя будущая профессия» | 1 .Профориентационная работа с воспитанниками | |
Воспитательное занятие: Тема: Встреча с представителями производстваРекомендации:На занятие приглашаются рабочие посегцённых производств | Формирование у воспитанниковположительного отношения к труду. 2.Привитие уважения к людям труда | |
Воспитательное занятие. Тема: Люди труда Рекомендации:Просмотр худ.фильма или отрывки из худ.фильмов о труде | 1 .Понятие «ударный труд», «цена» труда 2.Привитие уважения к людям труда. | |
Трудовой час | 1 .Привие умений трудиться. | |
Экскурсия на завод «Изоплит» | 1. Наглядно познакомить воспитанников с профессиями производства | |
Воспитательное занятие. Тема: Способность к труду - главное качество человека Рекомендации: занятие построить на основе 1 занятия. Обобщить по профессиям. | Формирование у воспитанников сознательного отношения к труду. | |
Воспитательное мероприятие: Встреча с представителями производства | Сформирование у воспитанников положительного отношения к труду. 2.Привитие уважения к людям труда | |
Воспитательное занятие. Тема: подготовка альбома «Я и моя будущая профессия» | 1 .Профориентационная работа с воспитанниками |
6 класс (34 – 35 часов)
№ | Тема, содержание | Цель |
Тестирование. Тема: изучение интересов и склонностейвоспитанников класса. | 1.Интерес, как источник формированиясклонностей. 2.При помощи теста определить основные склонности воспитанников | |
Тестирование по выбору будущей профессии | 1 .На основе теста подсказать воспитанникам» какую специальность им выбрать и в каком направлении готовиться к освоению будущей профессии | |
Воспитательное занятие. Тема: Профессия моих родителей. Рекомендации: встреча с родителями. | 1 привитие познавательного интереса | |
Воспитательное занятие. Тема: Калейдоскоп профессий Рекомендации: использовать наглядный материал. Возможно, пригласить представителей основных профессий. | 1. Познакомить воспитанников с профессиями характерные для их развития | |
Трудовой час | 1. Привитие умений трудиться. | |
Воспитательное занятие. Тема: Требования профессии к человеку. Особенности профессий умственного и физического труда. | 1 .На практическом примере провести сравнительную характеристику профессий умственного и физического труда 2.0пределить основные требования этих профессий | |
Воспитательное занятие. Тема; Предмет труда | 1.Выделить основные направления профессиональной деятельности человека через труд. (Человек - природа, человек - техника, человек -человек, человек - знак, человек -художественный образ,труда. | |
Воспитательное занятие. Тема: Предмет труда | 1 .Выделить группы профессий в зависимости от характеристики орудий труда (профессии ручного труда, профессии с использованием автоматизированных и автоматических систем, профессии с преобладанием функциональных орудий труда. | |
Экскурсия на деревообрабатывающий комбинат | 1 .Показать воспитанникам профессии в зависимости от характеристики орудий труда. 2.Произвести сравнительные характеристики профессий физического и умственноготруда | |
Трудовой час | 1. Привитие умений трудиться | |
Воспитательное занятие. Тема: Результативность труда. Самоконтроль. | 1 .Проанализировать деятельность воспитанников на трудовом часе. 2. Каковарезультативность труда каждого ученика по итогам выполненной работы. | |
Воспитательное задание. Тема: Что значит «мастерство в любой профессии» ? | 1 .Дать учащимся основные понятия профессионального мастерства. 2.0пределить и выделить специальности характерные для воспитанников группы | |
Экскурсия на производство Рекомендации: Мастер по ремонту и пошиву обуви | 1. Наглядно показать воспитанникам мастерство рабочих производства | |
Экскурсия на производство Рекомендации: совхоз Кондинскийферма. | 1. Наглядно показать воспитанникам мастерство рабочих производства | |
Трудовой час | 1 .Привитие умений трудиться | |
Воспитательное занятие. Тема: Люди — труда Рекомендации:воспитательное занятие построить на основе анализа экскурсий | 1 .Провести сравнительную рабочих мастерской и фермы2.Выделитьхарактерные особенности для каждой профессии (специальности) | |
Воспитательное занятие. Тема: Профессия моих родителейРекомендации:круглый стол со своими родителями. Кем в будущем, родители хотят видеть своих детей? | 1 .Особенности профессии родителей. 2. Через воспитательное мероприятие, привить любовь и благодарность детям по отношению к своим родителям | |
Воспитательное занятие. Тема: Люди - труда Рекомендации:Просмотр худ.фильма, обсуждение. Выделение положительных качеств и отрицательных. | 1 .Через наглядный пример прививать учащимся любовь к труду и желанию трудиться | |
Воспитательное занятие. Тема: Анализ художественного фильма | Характеристика главных героев, качеств их трудовой деятельности. | |
Трудовой час | 1 .Привитие умений трудиться. | |
Экскурсия в почтовое отделения | 1 .Познакомить воспитанников с организацией производство, должностнымиинструкциями рабочих, к требованиям по выполнению трудового задания | |
Воспитательное занятие. Тема: Межличностные отношения в трудовом коллективе Рекомендация:взять за основу классный коллектив |
| |
Воспитательное занятие. Тема: Межличностные отношения в трудовом коллективе | 1 .На основе класса создать трудовую бригаду и распределить обязанностимежду учащимися 2.Разработать должностные инструкции на каждого ученика - | |
Воспитательное занятие. Тема: Распределение трудовых обязанностей на примере конкретного выполнения работы | 1 .Формирование бригадного метода работы на примере воспитанников 2.Контроль за качеством выполнения трудовых обязанностей. | |
Тестирование | ||
Трудовой час | 1 .Контроль за качеством выполнения трудовых обязанностей | |
Анкетирование воспитанников Тема: Моя будущая профессия | 1. С помощью проведения анкетирования определить склонности воспитанников к какой -либо профессии | |
Воспитательное занятие Тема: Встреча с руководителями предприятий | 1 .На практическом примере показать воспитанникам проблемы, сложностируководства коллективом 2Лерез рассказ руководителей определить положительные черты их коллектива. | |
Экскурсия | 1 .Познакомить воспитанников с организацией производство, должностнымиинструкциями рабочих, к требованиям по выполнению трудового задания | |
Трудовой час | 1 .Привитие навыков самостоятельноговыполнения трудовой деятельности | |
Трудовой час. Один день работы на производстве Рекомендации:провести трудовой час с работника производства. Закрепить за каждымребёнком наставника | Привитие навыков пооперационной работы в коллективе 2.Требования к специальности рабочий | |
Трудовой час. Один день работы на производстве Рекомендации:провести трудовой час с работника производства. Закрепить за каждымребёнком наставника | 1.Привитие навыков пооперационной работы в коллективе2.Требования к специальности рабочий предприятия. | |
Трудовой час. Один день работы на производстве Рекомендации:провести трудовой час с работника производства. Закрепить за каждымребёнком наставника | 1 .Привитие навыков пооперационной работы в коллективе2.Требования к специальности рабочий предприятия | |
Воспитательное занятие. Тема: Способность к труду - главное качество человека. Рекомендации:обобщающее занятие по трудовому воспитанию | 1. Обобщить знания воспитанников по трудовому воспитанию за курс б класса |
7 класс (34-35часов)
№ | Тема, содержание | Цель | |
1. | Тестирование. Тема: Изучение интересов и склонностей воспитанников класса | 1.Интерес как источник формирования склонностей. 2.При помощи тестирования спроектировать склонности воспитанников | |
2. | Тестирование по выбору будущей профессии. | На основе теста подсказать воспитанникам, какую специальность им выбрать и в каком направлении готовиться к освоению будущей профессии | |
3. | Воспитательное занятие Тема: «Кто готовит нам обед?» знакомство с профессией повара-кондитера | Познакомить с профессией повара-кондитера на практике | |
4. | Воспитательное занятие Тема: «Калейдоскоп профессий» Рекомендации: использовать наглядный материал. Возможно пригласить представителя профессии повар-кулинар | Познакомить воспитанников с профессиями, характерными для их развития | |
5. | Трудовой час | Привитие умений трудиться | Воспитательное занятие |
6. | Воспитательное занятие Тема:» Требования профессии к человеку . Особенности профессмй физического и умственного труда |
| |
Воспитательное занятие Тема:»Что значит мастер в любой профессии?» | 1.Дать учащимся основные понятия профессионального мастерства. 2.Определить и выделить специальности характерные для воспитанников группы | ||
Внеклассное занятие Тема:»Сёстры милосердия» Знакомство с профессией санитарки | Наглядно показать воспитанникам мастерство рабочих на производстве | ||
Экскурсия на производство Рекомендации: совхоз «Кондинский» звероферма | Наглядно показать воспитанникам мастерство рабочих на производстве | ||
Трудовой час | Привитие умения трудиться | ||
Воспитательное занятие Тема:»Люди труда» Рекомендации: воспитательное занятие построить на основе материала экскурсии |
| ||
Воспитательное занятие Тема:»Простой и сложный труд» Мои умения и навыки | Особенности профессий | ||
Воспитательное занятие Тема: «Люди труда» Рекомендации: просмотр художественного фильма, обсуждение. Выделение положительных и отрицательных качеств человека | Через просмотр кинофильма прививать воспитанникам любовь к труду и желание трудиться | ||
Воспитательное занятие Тема: «Обсуждение художественного фильма» | Характеристика главных героев, качества трудовой деятельности | ||
Трудовой час | Привитие умения трудиться | ||
Экскурсия в почтовое отделение Тема: «Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне?» | Познакомить воспитанников с организацией производства, должностными инструкциями рабочих, требованиями выполнения трудового задания | ||
Воспитательное занятие Тема: «Межличностные отношения в трудовом коллективе» Рекомендации: взять за основу классный коллектив | 1.Формирование у воспитанников умения работать в коллективе. 2.Уметь выслушать своего собеседника при решении трудового конфликта | ||
Воспитательное занятие Тема: «Межличностные отношения в трудовом коллективе» | 1.На основе класса создать трудовую бригаду и распределить обязанности между учащимися 2.Разработать должностные инструкции на каждого ученика | ||
Воспитательное занятие Тема: «Распределение трудовых обязанностей на примере конкретного выполнения работы» | 1.Формирование бригадного метода работы на примере воспитанников. 2.Контроль за качеством выполняемой работы | ||
Тестирование | . | ||
Трудовой час» | .Контроль за качеством выполняемой работы | ||
Внеклассное занятие Тема: «Диапазон профессий» | 1.Показать воспитанникам профессии в зависимости от характеристики орудий труда. 2.Провести сравнительные характеристики профессий | ||
Внеклассное занятие Тема: «Встреча с руководителями предприятий» | На практическом примере показать воспитанникам проблемы, сложности руководства коллективом 2Через рассказ руководителей определить положительные черты коллектива | ||
Экскурсия | Познакомить воспитанников с организацией производства, должностями, инструкциями рабочих, требованиями по выполнению трудового задания | ||
Трудовой час | Привитие навыков самостоятельного выполнения трудовой деятельности | ||
Трудовой час Тема: «Один день трудовой деятельности на производстве Рекомендации: провести один час трудовой деятельности с работниками производства. Закрепить за каждым воспитанником работника | 1.Производительность пооперационной работы на производстве. 2.Требования к специальности «рабочий» | ||
Мои жизненные планы, перспективы, возможности | 1.Подготовка воспитанников к взрослой самостоятельной жизни. 2.Формирование у воспитанников новых профессиональных качеств | ||
Экскурсия : «Тема: «Мастер по пошиву обуви» | Познакомить воспитанников с организацией индивидуального пошива обуви. Организация работы частного предпринимателя. | ||
Внеклассное занятие Тема: «Способности к труду и главные качества человека» Рекомендации: | 1.Обобщить знания воспитанию за курс воспитанников по трудовому воспитанию за курс 7 класса |
8 класс (34 часа)
Тема, Содержание | Цель | ||||
1. | Трудовой час | 1. Привитие навыков и умений трудиться | |||
2. | Тестирование по выбору будущей профессии | 1. Используя тест определить основные склонности трудовой деятельностивоспитанников | |||
3. | Воспитательное занятие Тема: Адаптация к профессиональной жизни | 1 Подготовка воспитанников к взрослой самостоятельной жизни2.Формирование у воспитанников новых профессиональных понятий | |||
4. | Тестирование по восприятию нового, каковаинформационная культура воспитанника | 1 .определение способности восприятия воспитанниками нового. | |||
5. | Трудовой час | 1, Закрепление | |||
6. | Воспитательное занятие Тема: Трудовой коллектив | 1. Формирование у воспитанников понятия трудовой коллектив | |||
7. | Воспитательное занятие Тема: Проблемы общения в трудовом коллективе | 1.В сравнительной характеристике между школьным и трудовым коллективом раскрыть отношения воспитанников друг к другу | |||
8. | Воспитательное занятие Тема: Трудовые отношения | 1.Особенностихарактерные для трудовых отношений 2. Субординация в отношениях с руководством предприятия | |||
9. | Воспитательное занятие Тема: Трудовой кодекс. Рекомендации:статья 15, 16, 17,18,19,20 | 1 .Знакомство воспитанников с Трудовымзаконодательством 2.Изучение статей по трудовым отношениям, сторонам трудовых отношений, основания для возникновения трудовых отношений | |||
10. | Трудовой час | 1.Закреплениесамостоятельноговыполнения трудовой деятельности | |||
11. | Воспитательное занятие Тема: Изменение личности в профессии | 1 .Показать воспитанникам, как формируется позиция в отношении окружающих, а затем жизненная позиция | |||
12. | Воспитательное занятие Тема: Трудовой кодекс Рекомендации:статья 21, основные права и обязанности работника, статья 22, основные права и обязанности работодателя | 1.Через статьи Трудового кодекса разъяснить учащимся их обязанности в профессиональнойдеятельности (на производстве, предприятии и т.д.) | |||
13. | Воспитательное занятие Тема: Трудовой кодексРекомендации:раздел Ш. Рабочее время, статья 91, 92,93 | 1. Пояснить воспитанникам, что трудовая деятельность складывается из рабочего времени, соотнести с обучением в школе | |||
14. | Воспитательное занятие Тема: Трудовой кодекс Рекомендации: статья 94, 95, 96 | 1 .Познакомить воспитанников со статьями трудового кодекса касающихся работы | |||
15. | Трудовой час | 1.Закреплениесамостоятельноговыполнения трудовой деятельности | |||
16. | Воспитательное занятие Тема: Режим рабочего времени Рекомендации:статья 100, 101,'102, 103 | 1 .Познакомить воспитанников со статьями трудового кодекса касающихся работы | |||
17. | Экскурсия на производство | 1 .Практическое знакомство воспитанников с рабочим временем работников на производстве | |||
18. | Воспитательное занятие Тема: Рабочие профессииРекомендации:характеристика профессий увиденных на экскурсии | 1.Практическое знакомство с профессией на производстве, должностные инструкции, рабочее время | |||
19. | Воспитательное занятие Тема: Профессии физического и умственного труда | 1 .Провести сравнительный анализ профессий, особенности труда | |||
20. | Трудовой час | 1 Закрепление самостоятельноговыполнения трудовой деятельности | |||
21. | Экскурсия в учреждение Рекомендации:используйте Сбербанк, юридическую контору, ЖЭУ отделы | I.Знакомство с деятельностью работников умственного труда | |||
22. | Воспитательное занятие Тема: Профессии предприятия ( по экскурсии) Рекомендации:дайте краткую характеристику профессий и определитесь на профессии которую могут получить дети вашего класса и где | 1. Профессиональная адаптация воспитанников | |||
23. | Экскурсия на предприятие Рекомендации:пилорама, по изготовлению мебели и др. | I.Знакомство воспитанников с деятельностью работников физического труда | |||
24. | Воспитательное занятие Тема: Профессии предприятия ( по экскурсии) Рекомендации:дайте краткую характеристику профессий и определитесь на профессию которую могут получить дети вашего класса и где | 1. Профессиональная адаптация воспитанников | |||
26 | Трудовой час | 1.Закреплениесамостоятельноговыполнения трудовой деятельности | |||
27. | Воспитательное занятие. Тема: «Профессиональные образовательные учреждения». Рекомендации: рассказать о 2-3 колледжах близ лежащих городов и посёлков. | Знакомство воспитанников с профессиональными образовательными учреждениями округа. | |||
28. | Экскурсия в агрономический колледж п. Междуреченский. Рекомендации: общее знакомство с колледжем. | Познакомить воспитанников с образовательным учреждением, где можно получить профессию. | |||
29. | Воспитательное занятие. Тема: « Профессиональные образовательные учреждения». Рекомендации: рассказать о 2-3 колледжах округа. | Познакомить воспитанников с образовательным учреждением, где можно получить профессию. | |||
30. | Трудовой час. | Закрепление самостоятельного выполнения трудовой деятельности. | |||
31. | Воспитательное занятие. Тема: «Профессиональные образовательные учреждения». Рекомендации: рассказать о 2-3 колледжах | Познакомить воспитанников с образовательным учреждением, где можно получить профессию | |||
32 | Экскурсия в профессиональный колледж | Познакомить воспитанников с профессиональным колледжем. | |||
33. | Экскурсия на производство –завод | Познакомить воспитанников с профессиональным трудом на заводе | |||
34. | Экскурсия | Познакомить воспитанников с профессиональным трудом животноводов. | |||
9класс (34часа)
№ | Тема, содержание | Цель: |
1. | Трудовой час. | 1.Привитие навыков и умений трудиться. |
2. | Тестирование по выбору будущей профессии. | 1.Используя тест определить основные склонности трудовой деятельности воспитанников. |
3. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках» Рекомендации: официант, парикмахер, няня. | 1.Знакомство с профессиями, соответствующими возможностям воспитанников. |
4. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках.» Рекомендации: банщик, вышивальщица, вязальщик схемных жгутов, кабелей и шнуров. | 1.Знакомство с профессиями, соответствующими возможностям воспитанников. |
5. | Трудовой час на производстве. | 1.Бригадный метод работы. 2.Самостоятельное выполнение трудовой деятельности. |
6. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках.» Рекомендации:лесовод,овощевод, садовод. | 1.Знакомство с профессиями, соответствующими возможностям воспитанников. |
7. | Экскурсия | 1.Знакомство с профессиями, рассмотренными на воспитательном занятии. |
8. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках.» Рекомендации: закройщик, маляр, штукатур | 1.Знакомство с профессиями, рассмотренными на воспитательном занятии. |
9. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках.» Рекомендации: животновод, зверовод | 1.Знакомство с профессиями, рассмотренными на воспитательном занятии. |
10. | Трудовой час на производстве |
|
11. | Воспитательное занятие. Тема: «Межличностные отношения в коллективе». Рекомендации:краткий анализ выполненной работы, рассмотреть умение воспитанников трудиться вместе, отношение друг к другу. | 1.Формирование у воспитанников правильно оценивать «плоды» своего труда. 2.Способности воспитанников проводить самоконтроль за своей деятельностью. |
12. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках.» Рекомендации:ковровщица,кружевница, комплектовщик.лифтёр, кондитер. | 1.Знакомство с профессиями, рассмотренными на воспитательном занятии |
13. | Воспитательное мероприятие. Тема: Знакомство с законодательным документом «Кодекс о труде РФ». | 1.Формирование знаний , умений воспитанников по применению основных законов РФ в жизни(на практике) |
14. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках.» Рекомендации: маникюрша, обувщик | .Знакомство с профессиями, рассмотренными на воспитательном занятии |
15. | Трудовой час на производстве. | 1.Частичное овладение навыками профессии. 2.Бригадный метод работы. |
16. | Воспитательное занятие. Тема:»Закон Российской Федерации «Об образовании», Закон РФ «О занятости населения в РФ». Рекомендации: ст.50. Права и социальная защита обучающихся, воспитанников. Занятость, подходящая работа, безработный гражданин. | 1.Знакомство и изучение с воспитанниками законов РФ. 2. Дать понятия «занятости», какие граждане считаются занятыми, какой гражданин считается безработным. |
17. | Воспитательное занятие. Тема: «Право граждан на обеспечение занятости и трудоустройство». Рекомендации: содержание права на обеспечение занятости (права граждан), организационно-правовые формы обеспечения занятости, трудоустройство. | 1.Знакомство и изучение с воспитанниками законов РФ 2.Основные направления в политике государства по занятости и трудоустройства граждан. |
18. | Воспитательное занятие. Тема: «Трудовой кодекс РФ». | 1.Знакомство и изучение с воспитанниками законов РФ 2.Формирование знаний, умений воспитанников по применению основных законов РФ в жизни (на практике). |
19. | Воспитательное занятие. Тема: «Трудовой кодекс РФ». Рекомендации: ст.1.Цели и задачи трудового законодательства , ст.3.Запрещение дискриминации в сферах труда, ст.4. запрещение принудительного труда. | .Знакомство и изучение с воспитанниками законов РФ 2.Формирование знаний, умений воспитанников по применению основных законов РФ в жизни (на практике). |
20. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках.» Рекомендации: маникюрша, обувщик | Знакомство с профессиями, рассмотренными на воспитательном занятии |
21. | Трудовой час на производстве. | 1.Частичное овладение навыками профессии. 2.Бригадный метод работы. |
22. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках.» Рекомендации: садовник, сестра-хозяйка |
|
23. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках.» Рекомендации: столяр, сторож, вахтёр, упаковщик изделий, фасовщица. | Знакомство с профессиями , соответствующими возможностям воспитанников. |
24. | Воспитательное мероприятие. Тема: «Знакомство с профессиями рабочих и служащих, овладение которыми даёт возможность быть конкурентно способными на региональных рынках.» Рекомендации:цветовод,садовник,часовщик. | Знакомство с профессиями , соответствующими возможностям воспитанников. |
25. | Трудовой час на производстве. | 1.Частичное овладение навыками профессии. 2.Бригадный метод работы |
26. | Воспитательное занятие. Тема: « Какие учебные заведения нас ждут». Рекомендации: подготовить информацию об учебном заведении Междуреченском аграрном колледже. | 1.Познакомить с учебным заведением-колледжем на территории Кондинского района. |
27. | Воспитательное занятие. Тема: Встреча с представителями колледжа. Рекомендации: показать видеофильм с обсуждением об учебном заведении Междуреченском аграрном колледже. | Познакомить с учебным заведением-колледжем на территории Кондинского района. |
28. | Воспитательное занятие. Тема: «Какие учебные заведения нас ждут». Рекомендации: подготовить информацию об учебных заведениях близ лежащих городов | 1.Познакомить с учебными заведениями-колледжами в близ лежащих городах.территории |
29. | Воспитательное занятие. Тема: « Какие учебные заведения нас ждут». Рекомендации: подготовить информацию об учебном заведениях округа. | Познакомить с учебными заведениями, где могут учиться учащиеся коррекционной школы на территории округа. |
30. | Трудовой час на производстве. | 1.Частичное овладение навыками профессии. 2.Бригадный метод работы |
31. | Воспитательное занятие. Практическая работа. Тема: «Социально-бытовая адаптация». Рекомендации: правильное написание заявления на работу, составление автобиографии. | 1.Социальная адаптация воспитанников в обществе. 2.Привить умения правильного написания и оформления деловых бумаг при поступлении на работу. |
32. | Воспитательное занятие. Практическая работа. Тема: «Социально-бытовая адаптация». Рекомендации: правильное написание и заполнение бланков телеграфного и почтового переводов. | 1.Социальная адаптация воспитанников в обществе. 2.Привить умения правильного написания и оформления деловых бумаг при поступлении на работу |
33. | Воспитательное занятие. Практическая работа. Тема: «Социально-бытовая адаптация». Рекомендации: правильное написание и заполнение квитанций по оплате бытовых услуг (электроэнергия, газ, телефон, коммунальные услуги). | .Социальная адаптация воспитанников в обществе. 2.Привить умения правильного написания и оформления деловых бумаг при поступлении на работу |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.