Конспект открытого занятия "Загадки сказочного леса"

Конспект открытого занятия по познавательному

Развитию в средней группе

«Загадки сказочного леса»

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Познакомить детей с Красной Книгой Северной Осетии.

2. Расширить представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, среде обитания и образе жизни, в разные сезоны года, их потребностях; продолжать учить группировать объекты живой природы.

3. Закрепить представления детей о родном крае, символике Северной Осетии.

Развивающие задачи.

1.Развивать активность, самостоятельность, любознательность в процессе отгадывания загадок, наблюдательность, потребность в самовыражении, инициативу в познавательной, игровой, коммуникативной и продуктивных видах деятельности.

Воспитательные задачи.

Воспитывать положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Методические приемы:

1.Приветствие.

2.Создание проблемной ситуации: «Помочь жителям леса».

3. Задание «Покажи лесных животных? Разгадывание загадок в виде картинок на макете «Загадка дня».

4. Беседа с детьми (вопросы поискового характера)

5 . Рассматривание и беседа о гербе.

6. Интерактивная дидактическая игра «Помоги животным найти свой домик»
7. Физкультминутка (2 раза) под музыку

8.Игра-головоломка «Собери пазл»

9.Итог.Рефлексия. Поощрение детям.

Материалы и оборудование к занятию:

ИКТ: музыкальный центр.

Наглядное оборудование: Картинки с изображением лесных животных, картинка герба Северной Осетии, пазлы.

Ход занятия:

1. Вводная часть

1.Приветствие. Звучит музыка

В:Ребята сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними, пожалуйста.

Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. 

2.Проблемная ситуация

В:Ребята, мне на телефон пришло сообщение. Лесные животные просят о помощи. Злой волшебник заколдовал их. Они не помнят своих имен и где они живут. Давайте поможем им выбраться из чар злого волшебника. Поможем? Хотите ли вы отправиться в сказочное путешествие?

Д: Да

В: Давайте закроем глазки, скажем волшебные слова и отправимся в сказочный лес. (Звучит волшебная музыка)

Дети говорят волшебные слова:
Раз, два, три,
В сказочный зимний лес лети! (2 раза повторить)

Дети закрывают глаза, произносят волшебные слова и оказываются в сказочном лесу.
В. Вот мы и прилетели в сказочный  лес.

В.Ребята для того, чтобы узнать, кто живет в лесу, я предлагаю вам отгадать загадки!

II . Основная часть

Использование педагогической находки.

3. Задание «Покажи лесных животных?»

Разгадывание загадок в виде картинок на макете «Загадка дня» (картинки домашних и диких животных)

1 загадка: Какое сейчас время года? (зима)

2 загадка: В какой лес мы прилетели? (летний или зимний)

3 загадка: А какие животные живут в зимнем лесу?

Д.: Дикие животные живут в лесу. Они сами добывают себе питание и строят себе жилище.

4 загадка: А кто знает, что такое Красная книга?

4. Рассказ воспитателя о Красной Книге:

В.: Показывает книгу и говорит:

- Это книга, в которую внесены не только животные, но и растения, которые находятся под угрозой исчезновения. Существует Красная Книга и нашей республики Северной Осетии, в которую внесены наши животные и растения (показ картинок нескольких животных, птиц и растений -3-5)

5 . Рассматривание и беседа о гербе.

Показ герба республики.

- Что изображено на гербе Республики Северной Осетии? (ответы детей)

- Кто знает, а почему именно Снежный Барс изображен на гербе?

Д.: Это красивый, осторожный зверь. Барс является символом храбрости и отваги.

В:Вы большие молодцы, я горжусь вами. Теперь вы будете знать, что такое Красная книга и расскажите о ней дома.

6. Интерактивная дидактическая игра «Помоги животным найти свой домик»
В.:- Ребята, на доске весит картинка с изображением домика животного. Я раздаю картинки с изображением дикого животного.

Вы должны подойти к картинке с изображением домика и сказать:

«Вот мой домик. Это нора» и закрепить картинку животного магнитом к доске напротив своего домика.

Молодцы, ребята, помогли найти каждому дикому животному свой домик.

7.Физкультминутка (2 раза) под музыку

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте.)

Вот лиса идёт по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте.)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (Потягивания — руки вперёд.)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Прыжки на месте.)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (Бег на месте.)

Вот голодная лиса (Ходьба на месте.)

Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх.)

Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.)

Садится, отдыхает. (Дети садятся за парты.)

8. Игра-головоломка «Собери пазл»

В.: - Предлагаю вам поиграть в игру-головоломку «Собери пазл»

(Дети собирают пазлы диких животных: заяц,волк, лиса, сова, медведь, белка, волк, еж, олень, лось).

III. Заключительная часть.

9.Рефлексия

В.: Какие, вы молодцы, справились со всеми заданиями. Помогли лесным животным избавиться от чар злого волшебника. Я вами очень горжусь!!!

Но нам пора возвращаться домой, давайте закроем глаза и скажем волшебные слова.

Дети говорят волшебные слова:
Раз, два, три,
Домой лети.
- Ребята, что вы сегодня нового узнали? В какие игры мы с вами играли? Каких лесных животных узнали, которые внесены в Красную Книгу Северной Осетии? О чем вы расскажете, папе, маме, друзьям.

Пожелаем нашим гостям хорошего дня и скажем: «До свидания».