Конспект урока по русскому языку в 1 классе на тему: "Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ"

21.01.2025

Русский язык 1 класс

Урок №87

Алексеенко С.П.

Тема: Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ

Цели: научить писать заглавную и строчную букву Щ, щ, сопоставлять элементы букв; способствовать формированию умения списывать с печатного и письменного текста, развитию фонематического слуха; научить работать самостоятельно; воспитывать аккуратность, работоспособность.

Планируемые результаты обучения.

Предметные: знают правила звукового анализа слов; умеют проводить поэлементный анализ заглавной и строчной буквы Щ, щ, написание букв; правильно произносить и обозначать на письме слова с буквосочетаниями щу – ща; определять парные и непарные согласные по звонкости – глухости, мягкости – твердости; получат возможность научиться писать заглавную и строчную букву Щ, щ.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – объяснение выбора буквы для обозначения согласного звука; усвоение смыслоразличительных функций твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих; применение правила написания гласных после шипящих в сочетаниях щу – ща; логические – сопоставление согласных звуков и отражение их характеристики в модели слова; осуществление классификации слов с изученными звуками.

Регулятивные: умеют определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различать способ и результат действия.

Коммуникативные: умеют обосновывать высказанное суждение; задавать уточняющие вопросы; использовать в речи языковые средства, соответствующие целям и условиям делового общения.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебе; сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют доброжелательность в споре; выражают готовность к преодолению трудностей в постижении новой информации и освоении практических навыков в письме и чтении.

Оборудование: Чудо-прописи В.А.Илюхиной, методическое пособие к Чудо-прописям В.А.Илюхиной.

Ход урока

I. Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

II. Сообщение темы урока.

– С какой буквой мы познакомились на уроке литературного чтения? Сегодня вы научитесь писать заглавную и строчную букву Щ, щ, слова и предложения с этой буквой.

III. Работа по теме урока.

1. Работа в прописи. Правила посадки.

-Разминаем пальчики.

– Откройтестр. 6-7

-Найдите пустую рабочую строку, приготовьтесь писать слова под диктовку: Эхо, суп, лёд, шуба, пенал. (проверка учителем по рядам)

-Рассмотрите образец строчной буквы щ и заглавной буквы Щ. Сравните печатные и письменные буквы Щ, щ. Чем они похожи, чем отличаются?

– Из скольких элементов состоит строчная буква щ и заглавная буква Щ? (Буква щ состоит из трёх элементов: наклонная, качалочка, петля, Щ состоит из четырех элементов: бугорок, наклонная, качалочка, петля)

- Посмотрите, как буду записывать строчную букву щ

– «Запишите» строчную букву в воздухе; в тетради.

Теперь на доске запишем заглавную букву Щ:Ставим ручку на 1/3 ниже верхней линеечки дополнительной строки, выполняю бугорок, опускаюсь по наклонной линии вниз, качалочка и т.д.

- Запишите заглавную букву в воздухе; в тетради.

-Запишите слоги с буквами щ, Щ на стр.6 и 7

(Взаимопроверка)

-Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг друга, подчеркните у соседа по парте зеленым карандашом самые красивые буквы щ, Щ.

ФИЗМИНУТКА (для глаз).

- На стр. 6 найдите ниже слова лещ, щегол? Что они означают? (Лещ-рыба, щегол-птица). Пропишите слова до конца строки.

- Спишите с Азбуки скороговорку с.60 :

Щуку я тащу, тащу,

Щуку я не упущу.

– Какие слова пишутся с большой буквы? Прочитайте фамилию. (Щёкин.)

– Какие фамилии на Щ вы еще знаете? (Щербаков и т. п.)

– Напишите по образцу.

IV. Итог урока.

– Что было самым трудным? Как вы думаете, почему?

– Какие задания сегодня были для вас наиболее интересны? Оцените себя на полях тетради: солнце - все получилось, солнце и тучка - были затруднения, тучка - было сложно (рисуют)