Игровой эксперимент "Мы - добрые волшебники"

Мы – добрые волшебники.

Игровой психологический эксперимент в старшей и подготовительной группе.

Цель: расширить представления о базовых эмоциях, развивать внимание к собственным переживаниям, выявить экспериментальным путём влияние эмоций, негативных поступков на формирование характера, дружеских отношений с окружающими.

Оборудование:

в комнате немного затемнены окна. краска для покраски яиц, стаканы с чистой водой с именами детей на них, стаканчики с окрашенной водой в красный, синий, жёлтый, зелёный цвета, раствор хлора в красивой бутылочке, микрофон (настоящий или игрушечный), трубочки коктейльные, шляпы для каждого ребёнка, ведущего, волшебная палочка, стеклянный бутафорский шар с блёстками внутри либо любой другой шар на палочке красивого волшебного вида.

Ход занятия.

1. Разминка-приветствие. Упражнение «Микрофон».

Дети встают в круг.

Психолог. Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга со словами: «Здравствуйте, у меня сегодня с утра произошло…»

Дети в микрофон отвечают на вопрос: «Какие хорошие (плохие) события произошли с утра».

1. Ход эксперимента.

Психолог.

(Дети стоят в кругу.)

Ребята, сегодня мы с вами превратимся в добрых волшебников. Я хочу посвятить вас в добрые волшебники с помощью этих шляп, которые достойны носить только волшебники. (дети одевают шляпы) (Произносится любое заклинание. «Крибле-крабле-бумс!» ведущий дотрагивается до детей волшебной палочкой.) Итак, волшебство начинается. Садимся за столы.

Волшебники, перед вами стаканчики с чистой водой, с красной водой, синей, зелёной, жёлтой.

Спокойствие.

На воду в каком стаканчике похоже ваше настроение, когда мы спокойны, хорошо себя чувствуем, всем довольны и ничто нас особо не беспокоит? (В это время наше настроение похоже на чистую воду). Представим себе, что стаканчик с чистой водой – это мы с вами тогда, когда мы спокойны. Посмотрите на эту прозрачную водичку, вот такие же спокойные и чистые наши мысли., мы не думаем о плохом, ничего нас не тревожит, когда это бывает? (утром, когда проснулись, или вечером…). Покажите телом и лицом, как вы спокойны.

Радость.

А когда же вы веселитесь, улыбаетесь? Какое настроение бывает у вас? Что чувствует ваше тело? Что вам прибавляет хорошего настроения? (ответы детей) Покажите радость лицом и телом.

Да, настроение бывает радостным, прекрасным, восторженным, ликующим. На какой цвет похоже ваше радостное настроение? Конечно, на жёлтый.

Попробуйте поколдовать, добавьте в вашу чистую водичку жёлтого цвета. (колдуем руками над стаканчиком) Понюхайте, может водичка пахнет радостью?

Но бывает, ребята и так, что кто-то или что-то может испортить нам настроение, и тогда что с нашими мыслями происходит? Как мы себя чувствуем? Что или кто может испортить нам настроение? (ответы детей) Да, наши мысли неприятны, грустны, мы плохо себя чувствуем, когда нас обижают, настроение стало печальным. Покажите это лицом и телом.

На какой цвет похоже наше плохое грустное, печальное настроение? (синий или зелёный цвет) Поколдуем дальше и добавим синего цвета в стаканчик нашего настроения.

Физминутка.

Где водятся волшебники, там делают зарядку. (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре – топаем ногами. (топаем ногами)

Раз, два, три, четыре - хлопаем руками. (хлопаем в ладоши)

Руки вытянуть пошире – раз, два, три, четыре! (руки в стороны, покачивание из стороны в сторону)

Наклониться – три, четыре. (наклоны вперёд, назад)

И на месте поскакать. (прыжки на месте)

На носок, потом на пятку. (встать на носки, потом перекатиться на пятку)

Все мы делаем зарядку. (ходьба на месте)

Страх.

А что испытывает человек, когда ему страшно? Что чувствует тело? Как чувствуют себя ноги, руки, голова? Когда это бывает? (ответы детей) покажите страх лицом и телом.

На какой цвет похож страх человека?

Это тоже плохие мысли. Поколдуем и добавим зелёный цвет. Посмотрите, как меняется цвет водички в стаканчике.

Злость.

А случается и такое: кто-то ругается, ссорится и сжимает кулаки. Когда это бывает? Вспомните, когда вы злились, из-за чего это случилось? (ответы детей)

А когда мы завидуем, что у кого-то есть машинка или красивая кукла или платье? Когда мы капризничаем в магазине, выпрашивая очередную игрушку? Или не слушаемся маму или папу? Или кого-то обидели, так бывает?

Как выглядит человек? Что вы чувствуете внутри себя, как чувствует ваше тело, что в теле ощущается? (ответы детей) Покажите… Человек испытывает злость, гнев, мысли у человека злые. Ребята, как влияет злость человека на его поведение? Каким становится человек? А как злое поведение влияет на его отношения с другими детьми или взрослыми? (ответы детей) Какого цвета злость по-вашему? (ответы детей: красный, зелёный или синий) Давайте добавим в водичку ещё и этого цвета. Давайте сделаем водоворот с помощью трубочки, посмотрим, как кипит, бурлит злость внутри человека.

Итак, ребята, сегодня мы выбрали цвет радости – это какой? (жёлтый), грусти ?– (синий, зелёный), страх ?– (зелёный), злость? – (красный).

Мои дорогие волшебники, теперь посмотрите, что происходит с человеком, с его настроением, с его мыслями, как эти цвета проникают в наше «сердечко», огорчают его, посмотрите на цвет водички в стаканчике. Какая она? (грязная) Из-за какого больше цвета вода стала грязная? Из-за каких мыслей? Из-за каких поступков? Из-за какого поведения?

Вывод: из-за цвета плохого настроения, цвета злости, а значит, из-за плохих мыслей и поступков.

Ребята, что же делать с водичкой?

Прежде, чем подумать о том, что делать дальше, разомнёмся.

Физминутка.

Мы друг другу улыбнулись. (повороты головы влево-вправо, руки на поясе, друг другу улыбаемся)

Дружно вверх все потянулись. (подтягивания на носочках, руки вверх)

До земли мы наклонились. (наклон руками, достаём до пола)

В Чародеев превратились (разводим широко руками вверх и через стороны вниз)

Колдовать мы начинаем, пальчиками поиграем. (сгибаем и разгибаем пальцы рук)

Рэкс-пэкс-фекс (подпрыгиваем на месте на каждое слово).

Продолжение эксперимента.

Итак, что же делать с получившейся грязной водичкой? Вылить? Ведь грязная водичка – это же вы сами со своими смешанными чувствами? Где же взять другую воду, другого человека, как заново родиться? Что можно сделать, чтобы победить эти недобрые чувства? Как очистить наши нехорошие мысли и поступки? Вы же волшебники, давайте придумаем и поколдуем. (дети высказывают свои версии)

Наверно как-то надо поработать над нашим поведением, эмоциями, настроением, над злостью, плохими мыслями, подумать о том, когда и как мы обижаем других. Волшебники, что же будем делать? (ответы детей)

Подсказки детям:

-может быть надо извиниться, если обидел?

-попросить прощения?

-не злиться?

-мириться?

-прощать обидчика?

-не помнить то, что тебе сделали плохо?

-подарить подарок?

-пожать руку, обнять?

-улыбнуться?

-если грустно, порисовать красками.

Подарить подарок. И т.д. пригласить в гости, если что-то не нравится, сказать о своих чувствах вслух «мне обидно слышать от тебя такие слова…», «я чувствую плохо от того, что ты отобрал у меня…»,

Психолог. Ребята, у меня есть волшебное средство, с помощью которого мы будем очищать наши мысли и поступки. А заклинаниями будут ваши слова-предложения о том, что надо сделать, чтобы победить недобрые чувства.

На каждое предложение психолог с помощью пипетки добавляет раствор хлора в получившуюся грязную воду каждому ребёнку, предварительно поставив стаканчики детей ближе к себе.

Психолог. Ребята, посмотрите, что происходит с водичкой, очищается ли водичка? Как вы думаете, почему очищается? Какие слова вы сейчас говорили? Открою вам секрет, что я добавляю в грязную воду.

Вывод: маленькие волшебники, этот раствор разъедает красители точно так же как хорошие поступки, прощение, добро начисто смывают зло, обиду, укрепляет дружбу, очищает нас от плохих мыслей.

Обсуждение.

Психолог:

-ребята, понравился ли вам эксперимент, о чём он;

-что вы запомнили. (ответы детей).

3.Завершение.

А теперь, как волшебник волшебнику подарим волшебные пожелания друг другу.

Упражнение «Пожелания по кругу». (дети передают волшебный стеклянный шар с хорошими пожеланиями)

Вот и завершилось наше волшебство, поэтому мы возвращаемся в детский сад и снова становимся детьми. (ведущий дотрагивается волшебной палочкой до каждого ребёнка, дети снимают шляпы).

До свидания!