Родительское собрание в начальной школе "Родительский дом - начало начал"

Родительское собрание

(праздничный вечер)

Тема: Родительский дом — начало начал

Цели:

-познакомить родителей и обучающихся с наиболее распространёнными традициями русского народа;

-развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;

-воспитывать чувство любви и гордости за свою семью, уважение к своим родителям;

-формировать положительное отношение, уважение к семьям одноклассников;

-способствовать сплочению классного коллектива, коллектива обучающихся и родителей, семей обучающихся;

-продолжить изучение семей обучающихся.

Участники: классный руководитель, родители обучающихся 4 класса, обучающиеся 4 класса, школьный психолог.

Подготовительная работа:

1. Приглашение родителей на собрание.

2. Поиск старинных вещей, документов, хранящихся в семье.

3. Составление родословных семей учеников.

4. Оформление выставки «Загляни в семейный альбом».

Оформление, оборудование и инвентарь.

1. Выставка «Кто мы? Откуда мы?» - родословные семей учащихся в форме генеалогического древа.

2. Фотовыставка «Загляни в семейный альбом».

3. Старинные семейные вещи.

4. Фонограмма песни «Родительский дом».

5. Запись на доске темы собрания.

6. Конверты с педагогическими задачами для детей и родителей.

Ход собрания.

1. Организационная часть.

Звучит запись песни «Родительский дом». Родители и дети занимают места в классной комнате.

Председатель родительского комитета открывает собрание, объявляет его тему и знакомит с порядком работы.

2. Вступительная часть.

Классный руководитель. У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы мы ни были. Мы всегда помним о нём, он притягивает нас своим теплом.

Дом — это не только крыша над головой, это твоя семья, самые близкие люди: родители, сёстры, братья, бабушки, дедушки.

Семья является для человека самым в жизни. Какое счастье, что у вас у всех есть семья, есть родительский дом — начало всех начал.

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение.

В семейном кругу мы с вами растём.

Основа основ — родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь входишь ты из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаём,

Основа основ — родительский дом.

Психолог. Как построить жизнь в семье, как регулировать отношения с ребёнком, чтобы он рос психически здоровым? Об этом наш сегодняшний разговор.

Цените в своём ребёнке индивидуальность, самостоятельность. Если ваш ребёнок необычный, неординарный, не такой, как все, не бойтесь того, что он иногда не вписывается в рамки, возможно, он талантлив. А талантливые люди — золотой фонд нации, их надо беречь.

Воспитывайте в ребёнке самоуважение: «Я есть в мире, я - ценность!». Человек, который сам себя уважает, уважаем и другими, сам себя любит — любим и другими. Помните и то, что неуважения к себе ребёнок не прощает, и то, что если любят и ни за что, то уважают всегда за что-то.

Каждому ребёнку определите его «потолок», не совершайте над его личностью и здоровьем, заставляя быть таким, как Маша, Петя, требуя стать отличником, хорошистом. Главное — какого человека мы растим.

3. Проведение деловой игры.

Мы с вами очень долго и много готовились к этой встрече и хорошо поработали. Кем нам только не доводилось побывать в течение этого времени!

Мы составляли свои родословные — и выступали в роли историков. Были антикварами и археологами, когда разыскивали старинные семейные вещи и реликвии. Были журналистами и репортёрами, когда расспрашивали родителей о своих прабабушках и прадедушках. Были корреспондентами и фотографами, когда оформляли выставку «Загляни в семейный альбом».

Мы узнали много нового и интересного. Думаю, что вам есть чем поделиться друг с другом.

Есть такая пословица: Счастье — не птица, само не прилетит». Из чего же складывается семейное счастье?

Семья — это семь «Я». О возможных семи слагаемых счастья мы сегодня и поведём речь.

1. «Я и моя родословная».

Классный руководитель. Первое слагаемое семейного счастья мы назвали «Я и моя родословная». Негоже быть «Иванами, не помнящими родства», не знать предков своих, историю рода своей семьи.

Обучающиеся и родители рассказывают о родословной своей семьи, о происхождении своих фамилий, своего рода.

2. «Знаем ли мы друг друга».

Классный руководитель. Мы продолжаем разговор о семейном счастье. Игра «знаем ли мы друг друга» поможет вам узнать, как вы понимаете и знаете интересы и запросы членов своей семьи.

Классный руководитель читает вопросы взрослым и детям. Мамы пишут ответы на листочках, а дети отвечают вслух.

За каждое совпадение ответов родителей и детей семья получает один балл. В конце игры объявляются семьи, набравшие наибольшее количество баллов.

Вопросы родителям:

1) Какой подарок ко дню рождения оказался бы самым лучшим для вашего ребёнка?

2) Как вы обычно называете ребёнка дома?

3) Ваш ребёнок не убрал постель. Как вы поступите:

а) уберёте вами;

б) заставите его убрать;

в) поступите как-то иначе?

Вопросы детям:

1) Какой подарок ко дню рождения мамы оказался бы самым лучшим для неё?

2) Как мама зовёт вас дома?

3) Если вы не убрали постель, то ваша мама:

а) уберёт её сама;

б) заставит убрать;

в) поступит как-то иначе?

3. «Загляни в семейный альбом».

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение:

Бабушка

У бабушки нашей

Бегут по лицу
Морщинки,

Как будто тропинки

В лесу.

Их столько,

Что даже улыбка

Плутает,

Когда по морщинкам её

Пробегает.

Наверно,

Тропинок — дорожек немало,

Которыми бабушка наша

Шагала.

Классный руководитель. О наших родственниках, о семейных традициях нам рассказывают фотографии. Давайте откроем наши семейные альбомы.

Дети и родители рассказывают о семейных фотографиях.

4. Игра «Педагогические ситуации».

Заранее подготовленный ученик читает.

Я в своей родной квартире

Как на службе строевой,

Командир на командире,

Я один здесь рядовой.

Всем я должен подчиняться:

По приказу одеваться,

По приказу умываться,

Ровно заправлять постель,

По команде есть садиться,

По режиму спать ложиться,

По будильнику вставать.

Теперь вам ясно, почему

Начал огрызаться я:

Конец терпенью моему -

Де-мо-би-ли-за-ци-я!

Психолог. Помните, что показателями хорошего психологического климата в семье являются работоспособность, здоровье, ощущение счастья, деловой настрой её членов.

Жёсткие меры обращения с ребёнком только усиливают его дефекты. Одним из психологов было проведено исследование нескольких тюрьмах и сделан вывод: все заключённые, совершившие самые жестокие преступления, с раннего детства были биты. Если вы наказываете своего ребёнка физически, значит, вы отнимаете у него самое главное — тепло родительского дома, радость жизни. Вы делаете своего ребёнка сиротой при живых родителях. Где есть страх, там не может быть ни дружбы, ни доверия. Разрушая душевную связь между собой и ребёнком, родители готовят себе одиночество в будущем.

Так давайте требовать, уважая, и уважать, требуя.

Классный руководитель. Сейчас мы предлагаем вам ролевую игру «Педагогические ситуации», которая поможет и вам, и нам разобраться в некоторых сложных ситуациях, возникающих и в вашей семье, и в школе, и на улице.

Ситуация 1 (для родителей).

Ваш ребёнок сильно увлечён телевизором, компьютером, из-за этого потерял друзей. Как вы решите эту проблему?

Родители высказывают свои предложения.

Мнение психолога. Если дети сильно увлечены телевизором или компьютером, то телевизор должен «сломаться», хотя бы на один месяц. Вы спросите: «А как же взрослые?» Отвечу: воспитание требует жертв.

Ситуация 2 (для детей).

Классный руководитель предлагает посмотреть сценку и ответить на вопрос: как поступила бы ваша мама?

Сценку показывают заранее подготовленные дети.

- Мама, купи мне новый аквариум.

- Это зачем?

-Мне старый уже не нравится.

- Коля, на эти деньги мы купим тебе новый костюм.

- Нет, я хочу аквариум, сегодня же!

Дети высказывают свои мнения.

Ситуация 3 (для родителей).

Ваш ребёнок пришёл из школы расстроенный. Ваши действия? Как у вас в семье встречают ребёнка из школы?

Родители дают свои ответы на вопрос.

Мнение психолога. Каждый день находите время поговорить с детьми о школьных делах. Но никогда не спрашивайте «Как ты себя вёл? Два получил?» Лучше спросите. Что было сегодня интересного в классе?»

Ситуация 4 (для детей).

Наступил долгожданный праздник. Что бы вы выбрали себе в подарок?

а) фирменные джинсы;

б) десять коробок конфет;

в) поездку в театр с родителями.

Дети высказывают свои мнения.

5. «Семейные реликвии».

Классный руководитель. Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём пойдёт дальше наш разговор.

- Что в семье самое дорогое? Её берегут, передают из поколения в поколение. (семейная реликвия).В

Взрослые и дети демонстрируют семейные реликвии и рассказывают их истории.

6. «Равнодушие или любовь».

Классный руководитель. Вспомните стихотворения А. Л. Барто «Уронили мишку на пол...», «Зайку бросила хозяйка...».

В каком из этих стихотворений речь идёт о равнодушии, а в каком — о любви?

Что такое равнодушие? Из слов, которые записаны на доске, выберите слова, описывающие равнодушного человека. Объясните значения этих слов.

Запись на доске:

Хороший, нехороший, добрый, безразличный, отзывчивый, чёрствый, бездушный.

Родители и дети дают свои ответы на вопросы.

Мнение психолога. У любящих друг друга родителей воспитание идёт как бы само собой. В чём же дело? Давайте любить и быть любимыми. Кстати, о силе любви. Выйдет иной малоизвестный певец на сцену, скажет: «Я вас люблю» - и мы в его власти. Почему же в своей семье мы не пользуемся этим сильным и безотказным оружием — словом «люблю».

Давайте скажем тёплые и сердечные слова друг другу: родители — детям, дети — родителям.

Классный руководитель вручает родителям цветок. Дети и взрослые произносят добрые слова в адрес друг друга и передаю цветок дальше по кругу.

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение.

Наша дружная семья. В. Степанов.

Маму очень я люблю.

Папу тоже я люблю.

Мама мне печёт коврижки,

Папа мне читает книжки.

Папа, мамочка и я — наша дружная семья.

Я и бабушку люблю,

Я и дедушку люблю,

Я всегда им помогаю,

Пол мету и пыль стираю.

Мама, папа, деде и я,

Да и бабушка моя -

Наша дружная семья!

И сестрёнку я люблю,

И братишку я люблю.

С братом плаваем, ныряем,

А с сестрой в снежки играем.

Мама, папа, дед и я,

Баба, брат, сестра моя -

Наша дружная семья!

7. «Семья и народная мудрость».

Классный руководитель проводит игру: кто больше назовёт пословиц и поговорок о семье?

Взрослые и дети дают ответы по очереди.

Ответы — пословицы:

• Вся семья вместе — и душа на месте.

• В семье и каша гуще.

• На что и клад, когда в семье лад.

• Какова мать, такова и дочь.

• Мать всякому делу голова.

• Согласную семью и горе не берёт.

• В семье и горох молотят.

4. Заключительное слово учителя.

Классный руководитель. Есть одно правило жизни: чтобы поняли тебя, должен и ты понять другого. А поэтому старайтесь жить так, чтобы в семье было всё хорошо. Помогайте родителям по дому, выполняйте задания учителей. И вы увидите, что ваши родители будут чаще улыбаться.

А вам, дорогие мамы и папы, хочется пожелать следующее: будущее принадлежит только детям. Делайте всё, чтобы детство и будущее ваших детей были прекрасными. Я желаю вам счастья в семье: в той, в которой вы живёте сегодня, которую сами создадите завтра сами. Пусть под крышей вашего дома всегда царят взаимопомощь и взаимопонимание, пусть жизнь ваша будет богата и духовно, и материально.

Звучит песня:

Мы желаем счастья вам,

Счастья в этом мире большом.

Как солнце по утрам

Пусть оно приходит в дом.

Мы желаем счастья вам,

И оно должно быть таким,

Когда ты счастлив сам,

Счастьем поделись с другим.

5. Решение родительского собрания.

1. Применять в воспитании детей рекомендации школьного психолога и классного руководителя.

2. Для сплочения коллектива родителей и коллектива детей провести коллективно-творческую игру.

Литература

Родительские собрания в начальной школе. — Вып.3/авт. — сост. Н.В. Лободина. — 2-е изд., стереотип. — Волгоград: Учитель,2008. — 232 с.