Методические рекомендации родителям « Речевая готовность детей к школе»

Методические рекомендации родителям

« Речевая готовность детей к школе»

Речевая готовность ребенка к школе – это обязательное условие его успеваемости по всем предметам. Чтобы ребенок не испытывал проблем с чтением и обучением письму, у него должны быть сформированы определенные компоненты речи.

Во-первых, умение слушать и слышать других.

Предлагаю немного поиграть. Выполним упражнения для развития речевого внимания. Возьмите листочки и цветные карандаши. Дважды послушайте задание и выполните его.

• Нарисуйте справа три грибочка, а слева два цветочка.

. Послушай три близких по звучанию слова и повтори названия только съедобных предметов: Картошка. Ложка. Окрошка.

Во-вторых, должна быть сформирована произносительная сторона речи (звукопроизношение).

Ребёнок должен уметь: правильно произносить все звуки речи; Нарушение звукопроизношения приводит в итоге к тому, что ребёнок пишет так, как проговаривает. На письме появляются замены и пропуски букв, соответствующие заменам и пропускам звуков в устной речи, а также появляются ошибки при чтении.

В-третьих, необходима достаточная сформированность фонематических процессов.

Ребенок умеет слышать и различать звуки речи (например, звонкие и глухие, твердые и мягкие пары звуков). В противном случае на письме у первоклассника появляются такие ошибки, как смешение букв: свистящих-шипящих, Р-Л, П-Б, Д-Т и др. Ребенок должен:

• уметь выделять звуки в словах,

• определять позицию звука в слове,

• устанавливать последовательность звуков в слове,

• Умение делить слова на слоги,.

В-четвертых - лексический запас ребенка должен составлять не менее 2000 слов.

Пятый критерий речевой готовности - сформированность грамматического строя речи (навыки словообразования и словоизменения).

 Ребёнок должен уметь:

• изменять существительные по падежам и числам (например, санки, на санках);

• употреблять различные предлоги;

• согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже (например, голубое полотенце);

• согласовывать существительные с числительными (например, один карандаш, два карандаша, пять карандашей);

И шестой критерий - это владение связной речью. Умение пересказать текст, составить самостоятельное связное высказывание.

«Когда и в какие игры играть, чтобы все это развивать?» - спросите Вы.

Кухня подходящее место и для развития звуковосприятия.

• Предложите ребёнку убрать или помыть посуду, в названии которой есть звук [ч] – чашки, чайник, а затем

• со звуком [л] – ложки, вилки, салатник и т.д.

• Покажите ребёнку свои покупки. Пусть он перечислит те из них, в названии которых есть звук [р]. Если он затрудняется ответить, предложите наводящие вопросы: Кар-р-р-тофель или капусту? Ар-р-рбуз или дыню? Пер-р-р-сики или бананы? Лук или огур-р-р-цы? Помидор-р-ры или баклажаны?   

Много есть игр на обогащение словарного запаса.

Поучите ребенка составлять из двух слов одно (кофе мелет-кофемолка, мясо рубит-мясорубка, сок выжимает – соковыжималка).

Игры на развитие словарного запаса «Давай искать на кухне слова». Попросите ребёнка подумать и сказать, какие слова можно «достать» из борща? (свекла, капуста). Из винегрета? Из холодильника? Плиты? Кухонного шкафа?

«Угощаю». Можно поиграть в солёные, кислые, сладкие, горькие, холодные, горячие слова. Например называйте только сладкие слова: мёд, конфета, арбуз…

«Назови». Мама просит малыша назвать только посуду, только овощи, только фрукты, только мебель. Можно дать задания сложнее: Назвать только молочные продукты, только мясные продукты…

Игры на развитие грамматического строя.

Кто больше вспомнит слов, подходящих к слову апельсин? Какой он? Вкусный, круглый, оранжевый, душистый, холодный. Научите ребёнка использовать уменьшительно- ласкательные суффиксы и получатся апельсинчик, булочка, хлебушек…

«Варим варенье» - предложите варианты, например, из яблок варенье – яблочное.

«Упрямые слова». Расскажите малышу, что на кухне есть «упрямые слова», которые никогда не изменяются: кофе, какао. Попросите его придумать с ними предложение и следите, чтобы он не изменял эти слова.

«Вспомни слово». - К нам пробрался Буквоед. Он очень любит лакомиться буквами. От слов остался только первый слог. Какое слово съел Букваешка, которое начинается на слог: КО… МА…