Конспект клубного часа " Мир природных явлений"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 17 г. Лениногорска» муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

____________________________________________________________________

Татарстан Республикасы «Лениногорск муниципаль районы» муниципальберәмлеге«Лениногорск шәhәренең 17нче санлыбалаларбакчасы» муниципаль бюджет мәктәпкәчәбелембирүучреждениесе

Клубный час

«Мир природных явлений»

Подготовила

Н. Н Сабанова

Воспитатель 1 кв. категории

2025 г. 

Цель: выявление знаний детей о природных явлениях.

Задачи:

Образовательные:

формировать умение воспринимать словесную инструкцию и выполнять задание в соответствии с инструкцией;

Развивающие:

развивать речь, внимание, зрительное восприятие, долговременную зрительную память.

Воспитательные:

воспитывать усидчивость, взаимовыручку; слышать и слушать.

Оборудование:

Прозрачная емкость с водой, зеркало, настольная лампа, лампа со световым эффектом радуги, аудио запись звука дождя и грома, альбом см заданиями, маркеры, ведомость для подведения итогов.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Участники: дети, воспитатель в костюме профессора.

Ход клубного часа.

П – «Здравствуйте ребята, я профессор ГУПИ - гениальный, умный, подвижный и изобретательный».

Д - «Здравствуйте!» (предполагаемый ответ детей).

П – «Ребята, сегодня я прилетел к вам в гости, чтоб поделиться своими знаниями о природных явлениях нашей большой страны. Мои знания, это результат многолетнего изучения научных книг, просмотра массы научных видео и конечно же путешествий. А вы знали, что наша страна Россия такая большая, что в один день в разных уголках (частях) страны наблюдаются разные явление природы? «Вы вообще знаете, что такое природные явления?».

Д - «Да, знаем» (предполагаемый ответ детей).

П – «Так, так…, очень интересно, тогда вы с легкостью отгадаете мои загадки».

Загадки о природных явлениях

1. Без рук, без ног, а ворота отворяет и нас погоняет (ветер)

2.Крашеное коромысло, над лугом повисло (радуга)

3.Седой дедушка у ворот, всем глаза заволок (туман)

4. На небе стукнет, а на земле слышно (гром)

5.Меня ждут – не дождутся, как увидят, разбегутся (дождь)

6. Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)

7. Скатерть бела, весь свет одела (снег)

8. С неба падают крупинки, Это маленькие льдинки. Им вообще никто не

рад, потому что это (град)

9.Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали, а пошли искать их днем

ищем, ищем не найдем. (роса)

Д - (предполагаемые ответы детей).

П – «Молодцы! А снег вы видели? А дождь видели? А откуда он берется? Кто знает?».

Д - «Предполагаемые ответы детей».

П – У меня возникла замечательная идея!!! Я вас научу творить чудеса!

Звучит музыка грома, дождя.

П - Какое явление природы …

Д - «Дождь» (предполагаемые ответы детей).

П – «Правильно, молодцы! Дождь…

П – А, после дождя, если светит солнце, какое явление в природе мы можем наблюдать?

Д - «Радуга» (предполагаемые ответы детей).

Беседа с детьми. - Что значит слово «радуга». Слово «дуга» отвечает форме радуги, точнее, той ее части, что видна с земли. (Из космоса радуга выглядит как семицветный круг). (Показ через компьютер). Придумывание, частью какого слова является слог «ра»? (Ответы детей: радость, разноцветная).

• Когда бывает радуга и как она выглядит? (Ответы детей).

• Почему люди радуются, увидев радугу?

Эксперимент «Радуга»

Положим зеркало в плоскую прозрачную емкость с водой. Развернем зеркало так, чтобы поймать им солнечные лучи или лучи настольной лампы. Будем медленно поворачивать его до тех пор, пока не увидим на стене или на потолке настоящую радугу.

(Предложить детям самостоятельно попробовать получить радугу, комментируя свои действия. - Радуга получается при прохождении лучей света через воду).

П – Теперь пришло время, проверить ваши знания. (дети садятся за столы)

П – Первое задание

Какое явление природы может вызвать экологическую катастрофу? Обведите правильный ответ.

П – Второе задание

В какое время года Дюймовочка спасла ласточку? Обведи правильный ответ.
П – Третье задание

Укажите стрелкой, какое состояние воды характерно для какого времени года

П – Четвертое задание

Какое явление природы мы не можем наблюдать в нашем городе?
Ответ отметь галочкой.

П – Пятое задание

Распределите цвета радуги в правильной последовательности.

(Подведение итогов, занесение результатов в ведомость)

В: Спасибо ребята за помощь, вы хорошо поработали, желаю дальнейших успехов в других клубах.