Сезонные метаморфозы через призму химических опытов

Здраствуйте, Уважаемые коллеги!

Позвольте поделиться с вами опытом проведения урока, и своей копилкой который, как мне кажется, может быть полезен в вашей педагогической практике.

Сегодня я хочу представить вашему вниманию методический материал, разработанный для урока «Сезонные метаморфозы через призму химических опытов». В ходе занятия мы работали над формированием целостного представления о взаимосвязи природных явлений и химических процессов, и я хотела бы рассказать о том, как удалось достичь поставленных задач.

В основе урока лежит идея интеграции естественно- научного предмета (химии, как дисциплина) и окружающего мира (изучение природных явлений и сезонных изменений) с элементами интеграций химии с экологией, что позволило учащимся не только получить новые знания, но и развить Комплексный подход к изучению явлений природы.

Особенностью данного подхода стало использование демонстрационного эксперимента, наглядные методы, лабораторные наблюдения, экспериментальная деятельность которые помогли сделать учебный процесс более эффективным и интересным для детей.

В ходе урока были реализованы следующие педагогические задачи:

* Познакомить детей с основными химическими процессами в природе

* Формировать навыки экспериментальной деятельности

* Развивать интерес к естественно-научным дисциплинам

Результативность подхода подтверждается повышением качества знаний

Позвольте подробнее остановиться на основных этапах урока и методических приёмах, которые показали свою эффективность в работе.

Давайте вместе проделаем несколько опытов. С какого именно мы начнем вы узнаете при помощи загадки:

Белое покрывало

На землю упало,

Зиму принесло,

Все вокруг замело.

Что это? (Снег)

О каком времени говорится в загадке? (Зима)

Верно, давайте попробуем сами сделать снег.

Опыт делаем снег (рассказываю, что с чем мешаю и в каких пропорциях)

Обсуждение:

Какой снег? (Белый, влажный, рыхлый)

Можем ли мы его покрасить? Давайте попробуем, легко ли это получилось?

Где можем его использовать? В подделках и оформлении

Можно проводить много опытов связанным с временем года Зима.

Такие как:

Вывод:

Данный опыт подтверждает, что снег является уникальным природным материалом, который можно исследовать с разных сторон.

Следующая загадка

В нем и небо отражается,

И деревья, и листва,

И осенняя природа

Вся видна сперва. (Лужа)

О каком времени года говорится в загадке? Кого можно увидеть в лужах? (Дождевых червей)

Откуда появляются черви в лужах?

Дождевые черви выползают на поверхность земли во время дождя для миграции на новые территории.

Дождевые черви очень хорошо рыхлят почву, улучшая доступ кислорода и влаги

Давайте мы с вами проведем опыт и попробуем их сделать.

Опыт с червями

Проговариваю технику безопасности!

Вывод:

В заключение хочу отметить, что данные опыты могут быть адаптированы для работы с учащимися разного возраста и успешно интегрированы в образовательный процесс.

Благодарю за внимание!