Методическая разработка учебного занятия по теме «Центр тяжести».

Методическая разработка учебного занятия по теме «Центр тяжести».

Тема урока: Центр тяжести

Пояснительная записка:

Методическая разработка учебного занятия по теме «Центр тяжести» представляет собой проведение комбинированного урока с применение современных педагогических технологий, мультимедийный ресурсов и деятельностного подхода в обучении, при котором дети становятся активными участниками практической исследовательской деятельности. В процессе занятия дети знакомятся с понятием центра тяжести и видами равновесия, узнают, как эти знания могут применяться в практической повседневной жизни изготавливают из подручных материалов весы.

Цель урока:

Образовательная: Знакомство с центром тяжести и видами равновесия, изготовление весов и гирек для измерения веса.

Развивающая: развитие речи, логического и объемно-пространственного мышления, мелкой моторики.

Воспитательная: привитие интереса к исследовательской деятельности, воспитание практического и рационального использования полученных знаний.

Используемые материалы: бумага, клей, пластилин, спички, карандаш

Инструменты: ножницы, линейка.

Методические материалы: слайды о центре тяжести, модели со смещенным центром тяжести, симметричные и ассиметричные фигуры, предметы разных форм и веса, отвес с грузом, булавка и штатив, линейка, весы.

Основные понятия: центр тяжести, виды равновесия тела.

Ход занятия:

1. Вводный этап

На прошлом занятии мы познакомились с таким простейшим механизмом как рычаг, для определения выигрыша рычага использовали коромысло весов.

На сегодняшнем занятии вам предстоит изготовить весы и измерить вес находящихся перед вами предметов с точностью до 0,1 грамма

Тема сегодняшнего занятия центр тяжести, мы поговорим о том, как он находится и как знание о центре тяжести используется в различных областях науки.

2. Знакомство с центром тяжести и видами равновесия тел.

Центром тяжести называют воображаемую точку, за которую если подвесить предмет, то он будет находиться в покое и сохранит первоначальное положение.

Давайте рассмотрим это на примере. Попробуйте самостоятельно найти центр тяжести у линейки, удержав ее горизонтально на одном пальце. Где находится цент тяжести линейки? Попробуйте провести похожий эксперимент со спичкой. Возьмите две спички, ваша задача удержать одну спичку на другой. Почему центр тяжести сместился и уже не в центре, как это было у линейки?

Рассмотрим, где находится и как определяется цент тяжести симметричных и несимметричных тел. (слайды на экране, демонстрация моделей)

Центр тяжести может находится как внутри тела, так и вне его.

(демонстрация моделей со смещенным центром тяжести)

Любое тело может находиться в устойчивом, неустойчивом и безразличном равновесии (демонстрация трех видов равновесия на примере мячика).

Давайте посмотрим, что влияет на устойчивость тела и как эти знания используются в технике, архитектуре и даже в биомеханике – науке о движении нашего тела (демонстрация слайдов на экране).

3. Опрос. Задания по теме.

А теперь задание для вас. Попробуйте дать правильный ответ с учетом полученных знаний (демонстрация слайдов на экране).

- Почему мы наклоняемся вперед, когда у нас за спиной тяжелый рюкзак?

- Почему подъемный кран не переворачивается?

- Почему эта игрушечная птичка может держаться на своем носике?

- Почему неваляшка возвращается при наклоне в исходное положение?

- Зачем канатоходец берет в руки длинный тяжелый шест?

- Какая часть тела помогает котам ходить, не теряя равновесия, по заборам и веткам?

- Почему бутерброд падает маслом вниз?

4. Изготовление весов.

Для работы вам понадобится лист А4, клей, ножницы, карандаш и линейка

5. Измерение веса различных предметов, создание гирек разной тяжести.

Для измерения веса предметов можно использовать обычные спички, одна спичка весит 0,1 грамма. Ваша задача измерить вес находящихся перед вами предметов (кристаллик и ракушка) и сделать гирьки для весов (0,5 грамм, 1 грамм, 2 грамма, 5 грамм.)

6. Подведение итогов занятия.