Конспект занятия по экспериментальной деятельности для старшего возраста «Чудо - вода»

Конспект занятия по экспериментальной деятельности для старшего возраста «Чудо - вода»

Цель: Формирование знаний детей о свойствах воды.

Задачи:

Образовательные: - познакомить детей с некоторыми свойствами воды через экспериментальную деятельность.

Развивающие: развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
Воспитательные:воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Методы и приёмы:

- Игровой (игровой персонаж, сюрпризные моменты).

- Наглядный (ИКТ, физминутка)

- Практический (опыты)

- Словесный (беседа, рассказ воспитателя, стихи, вопросы поискового характера).

Материал и оборудование: Фартуки, салфетки, ИКТ, контейнеры с лимоном и водой, маленькие камни, пластмассовые стаканы разной формы блюдца, томатный сок, молоко, ложечки, соль, сахар рафинад, банан, граненые стаканы.

Предварительная работа:беседа о воде, наблюдение на прогулке, просмотр познавательных фильмов, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворение, отгадывание загадок о воде.

ХОД НОД:

1. Мотивационно – побудительный этап.

(дети садятся на стульчики)

ЭОР1 (играет смс музыка)

В: Ой, ребята, нам кто – то прислал сообщение!

ЭОР 2 (появляется картинка грустной Капельки №1).

Ребята кто это? (Капелька). Капелька, а почему ты такая грустная?

ЭОР 3Капелька: (аудиозапись)

- Здравствуйте, ребята! Я недавно родилась и совсем ничего про себя не знаю. И поэтому мне очень грустно. Вы очень умные ребята, помогите мне, пожалуйста, узнать где я могу встретить своих друзей!

В:Ребята, давайте расскажем Капельке о ней и её друзьях!

2. Информационный этап.

В:А вы знаете, из чего состоит капелька? (Из воды).

Где мы можем встретить воду? (в реке, море, кране и т. д)

ЭОР 4 (Презентация стихотворения)

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без  нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить.

Д/и «Узнай по звуку»

В: Ребята послушайте и скажите, что это за звуки воды.

ЭОР4 аудиозапись журчания ручья (ответы)

ЭОР5 картинка ручья

ЭОР6 аудиозапись дождя, капание (ответы)

ЭОР7 картинка дождя

ЭОР8 аудиозапись капания воды из крана (ответы)

ЭОР9 картинка капающей воды

В: Скажите, а для чего нам нужна вода? (чтобы пить, стирать, мыть посуду, умываться, поливать цветы…).

В:Молодцы! А теперь давайте поможем Капельке! Станем исследователями и отправимся в лабораторию.Но чтобы в нее попасть нам нужна специальная одежда и знание правила.(воспитатель одевает халат на себя, читает правила)

Правила безопасности:

1. Взрослого слушайте внимательно

Опыт выполняйте старательно.

3. Танцевальная переменка

4. Практический этап.(усвоение нового материала)

Опыт № 1 «Вода не имеет формы».

Воспитатель: Попробуем положить шарик и кубик в разные стаканчики. Они остались такими же? Да, их форма не зависит от того, в каком сосуде они лежат. А вот с водой совсем по – другому. Давайте перельём воду в любой сосуд по вашему выбору. Посмотрите вода у нас та же самая, а вот форма у неё стала другой. А если мы случайно выплеснем немного воды на стол, то она растечётся по плоскому столу лужицей.

Вывод: в отличии от твёрдых тел вода не имеет собственной формы, она приобретает форму того сосуда, в который её наливают. 

Опыт № 2 «Вода не имеет запаха».

В: Давайте пройдем к 1 столу и узнаем какими свойствами обладает вода.

(на столах контейнеры с лимоном и водой, стаканчики с водой, тарелочки с кусочками банана.

В: Как вы думаете, что в контейнерах? (ответы). Я предлагаю вам понюхать и узнать, что в них. Чем пахнет 1 контейнер (лимоном), а может апельсин или огурец? Там лимон, давайте посмотрим, действительно лимон! Чем пахнет 2 контейнер (ничем), как вы думаете, что в нем? (ответы). Давайте откроем, посмотрим! (вода).

Вывод:Значит лимон имеет запах, а вода нет.

Опыт № 3 «Вода не имеет вкуса».

Посмотрите, что у вас в тарелках лежит (банан) и стоят стаканчики с водой. Как вы думаете, какой вкус у банана? (ответы), давайте проверим! Теперь попробуем воду. Имеет ли она вкус? (нет).

Вывод: Значит банан имеет вкус, а вода нет, значит она какая (безвкусная).

Опыт№ 4.«Вода прозрачная»

В: Чтобы узнать следующее свойство воды, я предлагаю пройти ко 2 столу.

(На столе стоят стаканы с томатным соком и с водой, в блюдце лежат камни марблс.)

В: У вас на столе стоят два стакана в одном томатный сок, а в другом вода. Я предлагаю вам опустить в каждый стакан камушки. И посмотреть будут ли они видны.

- скажите, в каком из стаканов не видны камешки, а в каком мы их видим? Почему? (в запасе стакан с молоком, если дети скажут, что вода белая)

Вывод:вода прозрачная.

А теперь пора нам отдохнуть.

4. Динамическая пауза

Опыт№ 5.«Вода может растворять»

В: Ребята, пройдем к следующему столу. Посмотрите, что у меня есть (стакан с водой). А в этом контейнере соль. Я беру ее и высыпаю в стакан. Вы видите соль в стакане (да). А теперь я размешаю ее. Что произошло с солью? (соль исчезла, растворилась).

Посмотрите у вас на столе стоят стаканы с водой, ложечки и блюдца в которых лежит сахар рафинад, это сахар в кусочках. Я приготовила для вас карточки – схемы, которые помогут вам самостоятельно провести опыт. Внимательно посмотрите на них, и приступайте к работе.

Вопросыво время проведения опыта: (Алиса, что ты сейчас делаешь? А сейчас? Саша, что произошло с сахаром? Что ты сделал)

Скажите, что произошло с сахаром? (он исчез, растворился)

Вывод: вода может растворять вещества.

6. Итог. В: Ребята вы сегодня молодцы, сделали много открытий и помогли капельке найти её друзей. Давайте расскажем Капельке и её друзьям, что про них узнали, проводя опыты?

Дети: ЭОР11 Вода вода текучая как и все жидкости

ЭОР12Вода не имеет формы

Вода не имеет запаха,

Вода не имеет вкуса,

ЭОР13Вода прозрачная, не имеет цвета,

ЭОР14 Вода может растворять вещества.

ЭОР15 (картинка веселой капельки)

ЭОР16 Капелька: (аудиозапись) Ребята, большое вам спасибо! Теперь я про себя многое знаю и хочу подаритьвам шоколадные медальки!